语文人教版六年级上册诗经·采薇（节选）.ppt

诗经·采薇（节选）,,解 题 《采薇》选自《诗经》中的“小雅”，是宫廷乐歌雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐它是一种正统音乐主要用于统治者的朝会宴飨，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想薇”即野豌豆薇，现在又称野豌豆苗,学习目标 1、疏通课文，整体感知这首古诗的思想内容 2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活 3、学习《诗经》情景交融的艺术特点《诗经•采薇》 昔我往矣，杨柳依依 今我来思，雨雪霏霏译文 回想当初出征时，杨柳依依随风吹； 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞合作探究 “昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏被视为情景交融的佳句查阅有关资料，找出古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法征人离家之时，正是桃红柳绿的丽春，面对美景，征人却不得不与亲人分别，杨柳依依，正含着不忍与亲人分别的依依之情春色愈美，愈能惹起生死离别的哀愁以乐衬哀） 苦尽甘来，能活着踏上归途，不久将和家人团聚，但偏偏遇上坏天气，还要忍受途中的饥寒，以哀景写乐，增强乐哀乐的鲜明对比度古人评价一：刘义庆《世说新语·文学》：“谢公（谢安）因弟子集聚，问《毛诗》何句最佳，遏（谢玄）称曰：‘昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。

’”方玉润《诗经原始》中评说：“此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神绝世文情，千古常新古人评价二：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐 今人评价一：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下艺术特点 从艺术上讲这首诗有何特点？ 首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写可以想见战争的残酷其次，是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐 再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。

3.情景交融 “昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏 语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读来令人潸然泪下以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐 ---王夫之,主题 这首诗表现了什么样的主题？ 表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念课堂小结 读罢全诗，我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒，冒着大雪，沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处，走向大雪浓重的远方只给我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息战争是残酷的，战争带给人们的回忆是痛苦的从古到今，人们对战争的态度都是厌恶和反感的，相信大家都是热爱和平，并且会尽力去维护和平的《诗经》中优美的爱情诗当然远远不只这些，但是我们通过这几首诗，可以看到冰山一角，可以体会古代青年男女的欢乐与痛苦，可以从他们大胆的追求自由幸福的领悟出人生的道理，那就是爱情在相知中，幸福在劳动中，永恒的爱情来自纯结和忠贞两千年后的我们，再次重温这些诗歌时，那些鲜活的灵魂仿佛又出现在我们面前。