中职班级管理.docx

中职班级管理之早恋教育摘要：如今学生早熟，学校的早恋也越来越严重，特别是职业学校的学生， 早恋的现象更加严重班主任的工作是非常细致繁杂的，尤其是中职学生这个特 殊群体，个体差异较大班主任要了解学生的心理特点，对症下药，才能够帮助 学生更好地成长一、职校学生“早恋”现象原因（一） 生理心理变化在青春期阶段学生会受到生长激素和性激素的作用，更容易关注异性，也愿 意让异性关注自己，异性接触是正常的情感需求互相吸引的心理，是青春期性 心理发展中必然要经历的阶段另外，当家庭没有满足情感需求时，学生可能会 从家庭外寻求情感满足，以保持身心平衡拥有一位伴侣可以让青少年觉得拥有 更高的社会地位，更可能受到他人的接纳，对于青少年时期的友谊关系的发展起 到辅助的作用；另一方面也在一定程度上满足自身内心情感的不平衡的情况二） 职业中学在管理相对宽松职业院校对学业要求相对较低，学业任务较轻，学生有大量空余的时间由 于思想还不成熟，缺乏自我控制能力，想要去尝试恋爱学生正处于叛逆期，由 很多学校明文禁止规定简单粗暴地禁止谈恋爱，但是年轻人对什么都充满了好奇， 且往往会激起一些学生的逆反心理，对抗心理，反而强化他们对性与婚恋的神秘 感，很容易陷入早恋。

三） 学生的错误思想职校生生理、心理尚未完全发育成熟，特别是他们的世界观、人生观价值观 还处于形成阶段因而，一些学生不能很好地调节控制自己的心理需要，缺乏健 康的异性交往心理还有一些学生对男女生之间的交往存在一定的误解，错误地认为有对象是一件很牛的事，为了面子或者炫耀心理，也会去谈恋爱，盲目地陷 入了让人崇拜的风潮，这也是职业中学学生早恋严重的一个主要原因二、 学生“早恋,，的危害不少学生“早恋”是在为满足自己对异性的好奇心而形成感情本身会随环 境年龄等多种确定的因素发生许多变化，而且不成熟的感情维系的爱情大多是不 太稳固的对爱情的真正含义，以及怎样对待爱情和处理两性关系缺乏健全的理 性的认识大多数青春期恋爱的学生们不可避免会遇上失恋的问题，其中包括了 对于自身身体、心理和社会方面的挑战由于部分“早恋”中的学生往往有一种 盲目性，以为“恋爱”便是生命的全部意义，失恋导致有些同学出现脾气暴躁、 情绪低落、性格改变、厌学、悲观痛苦等反应，甚至有轻生的想法，对今后日常 生活甚至是精神状态造成了短期或者长期的负面影响由于没有深厚感情基础，对待感情和异性的关系比较随意，视恋爱为儿戏， 或者寻找刺激，“恋爱”对象很不稳定，甚至同时和几个人“交朋友”。

在职业 院校中，有部分男生甚至女生，由于在处理感情竞争纠纷的时候，容易冲动，可 能会发生暴力问题，例如威胁、肢体冲突、网络暴力等情况，不仅严重违反校规 校纪，也给当事人带来很多不良影响在这个阶段的学生心理和生理都没有完全 成熟，也不具备承担家庭责任的心智和能力恋爱有过早偷尝禁果的风险，有可 能对学生的身心造成伤害起因于“早恋”的少年性犯罪以及暴力、盗窃犯罪也 有不少，这必须引起学校教育工作者的充分重视三、 学生“早恋，，的对策（一）加强青春期教育，防患于未然在班主任工作，对于预防学生的早恋发生处于重要地位，要培养学生健康的 心理要摒弃那种“谈性色变”的落后错误的观念，积极开展青春期教育，定期 组织系列“主题班会”开展青春期教育包括性生理、性心理、性道德，不仅能使 学生正确认识自身的生理变化，而且可以使学生形成健康的道德尊严和人格的， 分清楚青春懵懂的感情和爱情的区别，能明白进入青春期以后，对异性的好感是 正常的，掌握好与异性同学相处的分寸，不使异性友谊变为爱情积极组织集体活动，学生只有在正常交往中（包括异性交往），在集体活动 中才能形成健全的自我意识与人格老师需要做的是引导他们进行正常的异性交 往，克服心理障碍，形成健康心理；可以与异性正常交朋友，在集体活动中健全 人格，有助于学生未来走上社会，在工作中对于各色的人物的交往不会感到无所 适从，能做到游刃有余。

同学们获得了科学的性知识和充分的思想教育，减少他 们对性的神秘感，做到思想上的引导，做好预防工作二） 加强理想教育，帮助学生树立高远的志向有理想、进取心强的学生往往会把精力集中到学习上，他们不会对异性表现 出过分的热心我们还可以通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生各种兴趣爱 好，让他们精力在活动中得到体现，情感在爱好中得到升华，提高学生审美能力 要让学生明白爱情虽然是美好的，但是在这个年龄段，最应该做的事情是努力进 步，而不是耽于一个不确定的未来赌上一去不复返的最珍贵的青春时光引导学 生做自己情感的主人，随时用高远的志向战胜自己心灵深处可能有的自备与懈怠， 不断进步和前进三） 尊重关心，宜疏不宜堵对待“早恋”学生我们要从理解爱护帮助的角度出发，针对他们不同心理特 点，采取最佳方法，因势利导，使学生一直走在健康的道路上使用简单粗暴的 一刀切的处理办法，极容易出现问题，使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷， 甚至有学生出于逆反心理，做出一些不理智的行为在这个过程中，作为教育者， 能够正确引导才是最好的解决方法对于早恋的学生，绝对不能加以歧视和采用 强硬的手段，要理解尊重他们的心灵和感情以关怀爱护的态度亲近学生，使其 能够正视自己的这份特殊感情，帮助其解决相应的困惑与疑虑。

生命到了一定的 阶段，就会发芽开花，使学生意识到花开须有时苏霍姆林斯基认为通过爱情教 育，会在年轻人的心灵中培养出高尚的思想和情感在教育过程中尊重关心学生， 进行正面的疏导，寻找教育突破口，以未来的美好理想引导到对优异学业的追求 中，会取得更佳的效果四） 和家长沟通，家校合作进入青春期后，引导学生理智地对待问题，如果遇到困难解决不了的，一定 要找老师或者是父母，引领他们前进另外，有一些学生本身就是由于父母的爱 给的太少了，寻求外界的情感的慰藉与家长并肩，充分沟通，家庭和亲情是抵 抗和处理早恋时间的最有效的方法我们的情感的教育，应该走在学生情感发展的前面，使学生提前树立正确观 念一味强硬处理早恋问题，这对学生来说是很容易受伤害的信任和尊重是打 开“早恋”学生心扉的金钥匙，引导学生健康的成长的航向职业教育阶段是学 生由校园走向工作岗位的，改变自己命运最关键时期，早恋教育的重点在“导” 教师要怀揣一颗爱心，在学生心灵深处播下进步与成长的种子，帮助其收获美好 未来。