苏教版小学语文第九册复习资料.doc

苏教版小学语文第九册复习资料第一单元复习1.师恩难忘1、《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路2、赞美老师的名言：（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （2）随风潜入夜，润物细无声3、根据提示写成语1）形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座（2）形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才华横溢、满腹经纶 博古通今（3）八字成语：十年树木，百年树人 生于忧患，死于安乐 螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智 千里之行，始于足下 攻无不克，战无不胜道高一尺，魔高一丈 当局者迷，旁观者清 精诚所至，金石为开4、词语解释：（1）娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听 2）身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）3）戛然而止：形容声音突然停止 4）引人入胜：胜，胜境，美好的境地。

文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地5、关于读书的名人名言（1）读书破万卷，下笔如有神唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》（2）书犹药也，善读之可以医愚西汉 刘向（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来宋 朱熹 《观书有感》2. 陶校长的演讲1、根据课文内容填空 1）“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护2）这是一篇演讲稿演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式演讲的主要特点：真实性、鼓动性2、陶行知的名言 1）行动是老子，知识是儿子，创造是孙子 2）捧着一颗心来，不带半根草去 3）千教万教教人求真，千学万学学做真人 4）我是中国人，我爱中华国中国现在不得了，将来一定了不得3.古诗二首1、读古诗填空 1）《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2）《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）2、搜集描写儿童生活的古诗村居（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能）草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻 怕得鱼惊不应人3、 解释：不知处：不知道在何处 振：震荡 林樾：林中成阴的地方 樾：树阴意欲：心想意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了这两句是因果关系练习一一、“诗中有画”的古诗：《题秋江独钓图》（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋二、带有“风”字的古诗1、夜来风雨声，花落知多少 2、野火烧不尽，春风吹又生3、随风潜入夜，润物细无声 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀5、春风又绿江南岸，明月何时照我还 6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风第二单元复习4.去打开大自然绿色的课本一、课文：1 、课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗? (答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获 )二、拓展练习：1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里2、仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）5.装满昆虫的衣袋一、课文：1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就二、拓展练习：1、照样子写词语：甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》6.变色龙一、课文：1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）3、简要的介绍一下变色龙变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速二、拓展练习：写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足7、金蝉脱壳一、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。

二、拓展练习：1、照样子写词：枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来)练习二1、八仙过海——各显神通2、姜太公钓鱼——愿者上钩3、千里送鹅毛——礼轻情意重请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火这真是芝麻开花——节节高第三单元复习8.成语故事1 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数告诉我们要有真才实学才能立身处世画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神2、来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地3、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。

不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立9、《推敲》1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神10、《嫦娥奔月》1 本文是一篇 神话故事描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸诈贪婪 的逢蒙2、我国有许多的传统节日正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节五月初五 端午节 八月十五 中秋节九月初九 重阳节我还知道这些节日：（七月初七七夕节 四月五日 清明节 )3、写出两句与月亮有关的古诗句床前明月光，疑是地上霜。

小时不识月，呼作白玉盘可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流4、照样子写词语飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业　吞吞吐吐碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝11、《伊索寓言》1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、《狐狸和乌鸦》告诉我们： 3、《牧童和羊》告诉我们： 4、《蝉和狐狸》告诉我们： 5、你还知道有哪些伊索寓言： 　、 　　　　　、 　　 　　从其中 一则中你明白了：练习三１、写出和戏曲有关的谚语：台上 ， 。

师傅领进门， 要练惊人艺， 若要戏路通， 艺多 ， 百日 ， 2、幸福，不在于（取得），而在于（ 奉献 ）奉献 ），方（使心灵丰满而充实）仿《幸福》写话：河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏所以河流在欢乐地不停奔唱蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐所以鸟儿在空中欢乐地飞翔蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界燃烧了，给世界留下一片光明老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。