统编版六年级语文下册《文言文阅读》期末复习讲练（课件）.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,统编版,六下语文期末复习,文言文阅读,统编版六年级语文下册文言文阅读期末复习讲练,-,课件,复习整理,文言文阅读,诸位同友，吾乃文生也余欲晋之状元，须众助，授秘籍空白演示,单击输入您的封面副标题,扫描课内，梳理教材,吴王欲伐荆，告其左右曰：,“,敢有谏者死！,”,舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦吴王曰：,“,子来，何苦沾衣如此！,”,对曰：,“,园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也吴王曰：,“,善哉！,”,乃罢其兵子曰：温故而知新，可以为师矣吴王欲伐荆,，告其左右曰：“敢有谏,者死,！,注释：,楚国,进谏,这句话是什么意思呢？,组词法,1.,群儿戏于,庭,司马光,2.,常衔西山之木石，以堙于东海精卫填海,庭院,常常，经常,yn,yn,yn,yn,3.,冬日严寒，木叶尽脱雪,脱落,4.,孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者孔融让梨,选择,学习提示：运用组词法，说一说下列加点字的古文字义。

初露锋芒，牛刀,小试,学习提示：,联系上下文，自主完成下列加点字的意思并翻译句子1.,誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也2.,其人弗能应也3.,不可同世而立联系上下文,欲穷千里目，更上一层楼,联系上下文,1.,誉之曰：,“,吾盾之坚，物莫能陷也夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都无法穿透它赞誉、夸耀、吹嘘,2.,其人弗能应也那个人便无法回答了不,3.,不可同世而立不可能同时存在于这个世界存在,子曰：工欲善其事，必先利其器梳理有趣的文言现象,文言现象：,文言现象是指在文言文里面出现的特殊语言现象，,如一字多义、,古今异义、通假字、实词虚词等等一字多义,看道边李树多子折枝，诸儿竞走取,之,，唯戎不动人问,之,，答曰：“树在道边而多子，此必苦李取,之,，信然指代李子,指代李子,指代王戎不去摘李子这件事情,一字多义,A.,相当于现代汉语“的”,B.,代词,C.,到,去,1.,问,之,，曰：“欲作针2.,常衔西山,之,木石3.,卜算子,送鲍浩然,之,浙东,(,B,),(,A,),(,C,),“,之,”,字的运用非常灵活，它可以根据上下文的不同而表示不同的意思可以是,代词、动词、助词等一字多义,吴王欲伐荆，告其左右曰：,“,敢有谏者死！,”,舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦。

吴王曰：,“,子来，何苦沾衣如此！,”,对曰：,“,园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也吴王曰：,“,善哉！,”,乃罢其兵一字多义,吴王欲伐荆，告其左右曰：,“,敢有谏者死！,”,舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦吴王曰：,“,子来，何苦沾衣如此！,”,对曰：,“,园中有树，,其,上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在,其,后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在,其,傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在,其,下也此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也吴王曰：,“,善哉！,”,乃罢其兵蝉,黄雀,树,螳螂,同样的字在不同的语境当中意思就不一样了,对曰：,“,园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也螳螂捕蝉,古今异义,1.,守株待兔,：兔走触株，折颈而死走,2.,书戴嵩画牛,：尾搐入两股间。

股,古义：跑今义：走路3.,弈秋,：思援弓缴而射之古义：大腿今义：臀部，即屁股援,古义：拉今义：支援，帮助4,.,王戎不取道旁李,：尝与诸小儿游尝,古义：曾经今义：品尝5.,闻官军收河南河北,：却看,妻子,愁何在,?,妻子,古义：妻子和孩子今义：与,“,丈夫,”,相对古今异义,考考你,红颜,弃轩冕，白手卧松云咏雪谢太傅寒雪日内集，与,儿女,讲论文义俄而雪骤，公欣然曰：,“,白雪纷纷何所似？,”,兄子胡儿曰：,“,撒盐空中差可拟兄女曰：,“,未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也古义：少壮时期,今义：形容女子,古义：泛指小辈、侄子辈,今义：儿子和女儿,一字一世界、一笔一乾坤、相同的字词在不同的语境和不同的时代当中含义是不一样这就是古今异义通假字,1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠同,“,慧,”,，,智慧、聪慧2.知之为知之，不知为不知，是知也同,“,智,”,，智慧,3,.,敕勒歌,：风吹草低,见,牛羊西江月,夜行黄沙道中,：路转溪桥忽,见同“现”，显现，显露通假,”,就是,“,通用、假借,”,，用读音和字形相同或相近的字代替本字通假字难点在于语境中识别，掌握是前提，理解语境灵活运用是关键。

学习文言文时不仅要知道有效的方法，还要关注一些特殊的文言现象，这样可以帮助我们深刻地理解文章的内容万事俱备只欠东风,纸上得来终觉浅，,绝知此事要躬行吴王欲伐荆，告其左右曰：,“,敢有谏者死！,”,舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其衣，如是者三旦吴王曰：,“,子来，何苦沾衣如此！,”,对曰：,“,园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也吴王曰：,“,善哉！,”,乃罢其兵文言文练习,1.,根据文言文的内容，补充填写下面的关系图人,（,）,（,）,蝉,2.,文中,“,少孺子,”,的观点是什么,?,，请用原文回答他是怎样说明自己观点的,?,文言文练习,黄雀,答：,文中,“,少孺子,”,的,观点是,“,欲得其前利，而不顾其后之有患,”,他用,“,螳螂捕蝉黄雀在后,”,这个故事来说明这个观点螳螂,感谢各位同友的出谋划策，吾方得以考取功名，原来文言文并不可怕我们可以运用有效的方法字字落实，任何古文都会被我们攻破千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金,文徵明临写千字文，日以十本为率,1,，书遂大进。

平生于书，未尝苟且，或答人简札，少,2,不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙1,率：标准2,少：同“稍”，稍微1.,解释下列句中加点词语书,遂大进 （）,或,答人简札（）,故,愈老而愈,益,精妙（）（）,2.,用现代汉语翻译下面的句子少不当意，必再三易之不厌3.,文,徵,明,“,书遂大进,”,的原因是,；,“,愈老而愈益精妙,”,的原因是,用文中原句回答）,4.,本段文字赞扬了文,徵,明,的精神稍微有一点不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦；,日以十本为率,学习书法认真、一丝不苟（刻苦，勤奋，孜孜不倦）,少不当意，必再三易之不厌,书法,更加,因此,有时,望梅止渴,魏武行役，失汲道，三军皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶,子，甘酸可以解渴士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源世说新语,【注释】,魏武：指曹操三国时期政治家、军事家役：打仗汲（,j,）：水源三军：全军饶：富足，多解释下列句子中加粗的,字,1,）,失,汲道（）,（,2,）,甘,酸可以解渴（）,2.,用现代汉语翻译下面的句子士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源3.,“,望梅止渴”比喻,一种心灵的慰藉，请你,写一个与“望梅止渴”意思相似的成语：,_,。

4.,从此篇文言文中，我们认识了一位（）的曹操失去,甘甜,士兵听说后，顿时嘴里都流出了口水，趁着这个机会才能到达前面的水源地画饼充饥,机智灵活,善于思考,懂得变通,。