Unit4MyClassroom教学设计全.doc

Unit 4 My Classroom第一课时一 教 学目 标 1语言技能： 听：能在真实的语境中教室中物品的新词：blackboard, chair, classroom, desk, door, fan, window, light, clean, close, open, turn on, turn off, etc.和句型；　　 说：能用重点句型与老师同学交谈；　　 读：能认读和跟读课文中的单词和句型；　　 写：能把学过的有关教室的单词做成卡片并写上英文单词2知识目标：认读课文中的单词和句型，并能灵活运用；3能力目标：能简单描述自己的教室，如：This is my classroom. It’s big……能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean the classroom/door/…4情感目标：注重培养学生的合作精神；体谅对方的有关文明礼仪 二教学重点 在真实的语境中学习教室中物品的新词 教学难点 “听指令，做动作”并能灵活应用所学新词进行对话 三教学媒体 预先准备好的电子白板课件 四教学过程 1复习热身 教师打开电子白板，给学生播放in the classroom视频，导入新课。

通过唱歌，引出本节课所涉及的主题 观看视频，激起学生新课学习的兴趣,可以划词搜素classroom,也可直接从资源库中调取in the classroom卡片，然后点击in the classroom文字，出现视频 2生词学习： 呈现教室的真实场景，在教室场景中引出教室物品的新词通过让学生看教室图片猜新词，然后点击图片呈现英文新词，让学生跟着音频和视频，多听多看多模仿教师的口型及发音，练习标准发音通过动作图片，让学生填写正确的物品单词，同时点击每张图片呈现正确答案揭晓答案之后，通过点击每个动词，展现其标准读音和口型，加强学习这几个动词即 clean/ close/open/turn on/turn off 利用图片的直观性，让学生学习并理解教室物品的表达及动作礼仪3通过新词的标准发音和口型图，引导学生学习新词 逐一点击每张卡片（教师可事先熟知可点击热区，做到心中有数），依次展示单词音视频 4单词评测及句型：练习新词学习之后，对学生单词发音进行评测纠正听指令，做动作”给出指令，学生做动作，如下Open the door. Sweep the floor. Turn on the light. Clean the window. Put up the picture. Clean the board. 纠正发音在各组抽学生听指令做动作，做对有奖。

点击卡片（英文单词发音评测）进行操作5对话学习 回到课本Page16- Page17， 利用课本点读，让学生完整地听一遍，并进行跟读6回到电子白板，调出模仿朗读的卡片，出现课文同步的三幅场景让学生填写每个场景答案，教师点击文字部分呈现答案，给学生以反馈和标准发音 让学生理解课文对话，学会用刚学的单词进行交际 课本点读点击卡片，呈现动作指令答案 7模仿朗读 利用模仿朗读，对学生对句型的掌握及口语水平进行实时评测，提高学生说的兴趣通过反复操练，使学生能够进行实际运用 打开卡片（模仿朗读），进行模仿朗读练习 8．教师利用电子白板设置2个场景，让学生以小组为单位自由选择其中一个情景进行交流，用今天所学的知识在不同情境中说出更多的句子，看哪个小组说得又好又多，这同时也能对学生进行多方面的教育例如：打雷闪电、放学等9作业布置 （1）让学生画一幅关于教室的图画，并能用所学的新词标注教室中物品2）熟记新词 第二课时一． 教学目标1. 能熟练认读所学的与教室有关的单词及词组2. 根据图片和情景说出单词和句子3. 能在真实情景中运用所学句型二． 教学内容1. 巩固和运用“Clean the desks .Turn off … Close …”等指令语。

2. 理解，掌握句子：“Time’s up.”3. 根据图片，书写指令语三． 课前准备给每个学生准备一张表格四． 教学步骤和建议1. 师生问好2. 教师指向教室任意物品并询问：“What’s this ?”让学生回答：“It’s a light .”3. 教师表演一个动作，学生猜句子例如：教师关上门，学生相应说：“Close the door.”这个活动也可以让某一个学生做，其他学生猜4. 教师让学生说说在做清洁时，应该要做什么5. 教师给每个学生发一个表格，要求学生根据自己小组的情况在表格上勾出小组成员要做的工作6.语言聚焦（1） 用祈使句发出指令，例如：Close the doors .Turn off the fans .（2） 学生大声朗读核心句子3） 回到课本Page18利用电子白板，引导学生根据对话内容，选择适当内容填空，补全对话如：Clean the chairs .Close the windows /the door .Turn off the lights /the fans .学生朗读补全的对话4） 轻松驿站回到课本Page19，学过有关教室的单词后，再来唱“say a rhyme”这首曲子，课本点读，进行跟唱7.巩固延伸同桌的两位同学进行口头练习，一人发指令，一人做动作。

第三课时一． 教学目标1． 能够听懂、会说、认读祈使句2． 能根据指令做动作3． 在真实情景中运用所学句型二． 教学内容1． 巩固学习祈使句：Turn off the lights.Turn off the fans.Close the door.Close the window.Clean the desk.Clean the blackboard.2． 学唱歌谣三． 课前准备与相关动作短语有关的图片四． 教学过程1． Warm up(1) 师生问好2) 通过游戏复习学过的知识游戏一：听指令做动作游戏二：看图片边做动作边说句子2． 任务准备（1） 教师宣布学习内容和任务 教师向学生介绍本节课的主要内容：制定班级值日职责表2） 引导学生对黑板所呈现的图片和句型进行抢答连线，其实这些就是课本D部分的内容，其目的除了激发学生的学习兴趣、检测学生对句型认读和理解外，还为D部分减压3） 看短语，发出指令让别人做动作，如：“ Please open the door 接到指令的学生一边回答“Yes” 或“OK”一边立即做出该动作这个活动可采取练或是生生练的形式4） 教师播放 ，学生初步感知、理解歌谣。

3． 实施任务学生以小组为单位，在协商、讨论的基础上，确定班级的值日职责表，并记录在纸上4． 语言聚焦学生读Page19的D部分句子，做匹配练习并将句子与相应的用法连线 5． 巩固延伸要求学生尝试制作家庭值日职责表。