戏教学设计AB案.doc

藏戏?教学(jiāo xué)设计〔A、B案〕　　A案进修目的1．进修并堆集“开山祖师、原野、随心所欲〞等词语和美妙语句2．理解藏戏的形成，体味藏戏独具特色的艺术形式，体味在表达上的特点3．有激情地朗读课文教学重点经由过程默读，理解藏戏的形成，体味藏戏独具特色的艺术形式课时放置1课时教学筹备经由过程搜集或者藏书楼等查询藏戏的由来、历史改变及首要剧目等相关信息；藏戏面具图片教学过程一、导入新课1．出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一?伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要表演三五天还不会完毕……藏戏，以不成抗拒的魅力，一代代传承下来今天，我们就来理解藏戏是若何形成的，有着若何的特色2．板书(bǎnshū)课题二、读文，理清思路1．藏戏同其他剧种比较，独具魅力的处所是什么？2．学生快速阅读课文，画出相关语句〔戴着面具表演；没有舞台；一部戏演三五天还没有完毕〕三、朗读品味，理解藏戏的特点〔一〕读第一部分，初步理解藏戏的特点1．找读前三自然段，说说你都听出了什么〔藏戏有三个凸起特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；持续三个排比式的问句，加倍凸起了藏戏的特点，其中还有着平易近族的傲慢感。

〕2．操练朗读后，找学生朗读，要求分袂读出藏戏的特色；藏戏剧种的稀少；中国拥有藏戏的傲慢〔二〕读课文第三部分，具体理解藏戏的特点1．默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写〔8—16自然段写的是藏戏戴着面具表演的特点；17—18自然段写的是藏戏表演没有舞台的特点；19-20自然段写的是藏戏一部戏要表演三五天的特点〕2．自由读8—16自然段，说说你进一步理解到了什么3．看图片，连络(lián luò)具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸大年夜4．自由读17和18自然段，连络“不要……不要……不要……只要……〞来体味藏戏以宽敞豁达的大年夜自然为布景，道具更是简陋到了极点5．你想看藏戏吗，为什么？〔感到传染藏戏的自然、古朴、神秘这些怪异的魅力连络看戏人，来体味轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受〕〔三〕师生合作读，感到传染藏戏特点和相照应的详略恰当的表达编制1．师读：世界上还有几个剧种是戴着面具表演的呢？生读：8-16自然段2．师读：世界上还有几个剧种在表演时没有舞台呢？生读：17和18自然段3．师读：世界上还有几个剧种一部戏可以表演三五天还没有完毕的呢？生读：20自然段。

4．师生合读：21自然段四、理解藏戏的形成1．自读后小组谈判：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？2．交流、生发：〔1〕以弱抗强的传奇(chuánqí)：年青的僧人→凶暴的自然连络“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，良多试图过江的苍生，被吼怒的灌水吞噬〞中带点的词，来体味雅鲁藏布江的凶暴，一个年青的僧人想为苍生造福，要与天抗争这是英勇的传奇〔2〕创作发明奇迹的传奇：一无所有→58座铁索桥经由过程7位姑娘组成的藏梨园子，以艺术和善良感召人们，大年夜师由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，来体味这种齐心合力，成事在人的传奇色彩〔3〕艺术的传奇：僧人→藏戏的开山开山祖师这人仅由7人组成的藏梨园子，创始了一个新的艺术门户，降生了一个为人们承受并赞叹的剧种五、总结良多地区、平易近族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无限的魅力，是珍贵的文化遗产让我们再一次齐读开首部分六、功课用自己的话写一写藏戏的形成及特色板书设计：戴面具表演藏戏 没有舞台 传奇来历：为平易近造福 创始藏戏三五天没完毕(wánbì)B案课前筹备筹备有关戏曲种类的录象教学过程一、谈话激趣，导入新课1．不雅观看录象，感到传染丰硕多样的戏曲种类。

听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？2．上节课，我们随作家老舍一同感到传染了美妙欢愉的春节，我们的祖国不仅有丰硕多彩的节日风气，还有独具特色的艺术形式黑格尔曾经说过：“哪个平易近族有戏剧，就标识表记标帜着这个平易近族走向成熟……戏剧是一个平易近族开化的平易近族糊口的产物〞糊口在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化很是兴隆，堪称相当成熟的平易近族她所创作发明的举世瞩目的藏戏艺术之神奇异异、光芒辉煌，正好印证了世界智者有关平易近族成熟与否的阐述藏戏是藏族戏剧的泛称它有着1300多年的历史，是中华平易近族历史最久远的戏剧之一藏戏艺术，剧种门户众多，表演形式富有平易近族特色，?文成公主??诺桑王子??卓娃桑姆??朗萨雯蚌??白玛文巴??顿月顿珠??智美更登??苏吉尼玛?八大年夜剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰花团锦簇、瑰奇神异，名角新秀不竭涌现所有这些，无不明示着藏戏具有深邃深挚的文化根底今天，就让我们共同去领略有着悠长历史，深受藏族人平易近喜好的藏戏二、整体阅读，初步(chūbù)感知1．阅读课前导语，大白自读要求2．默读课文，注重默读的速度读后划出文中不懂的词语，把持工具书或联络上下文想想意思。

3．同桌互订交流自己读懂的词语4．速读课文，考虑：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色读后交流、梳理：4-7段讲的是藏戏的形成，8-19段讲的是藏戏的艺术特色三、自立研读4-7段，感到传染藏戏形成的神奇1．自由读4-7段，考虑藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说2．指名说藏戏的形成，其他同窗当真听，听后提出需要填补的内容3．这个传奇故事最打动你的是什么？学生自由表达，如唐东杰布为平易近造福的美妙心愿，七位姑娘的义举，……4．把你的感到传染带入文中，有激情地读一读吧小结：这个传奇的故事深深扎根在藏平易近的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山开山祖师，时至今日，在每一个藏戏剧团，城市供奉有他的画像，承受着一代代艺人的跪拜，也让我们顿生出几分神圣和肃静感四、自立研读8-19段，感到传染藏戏怪异的艺术(yìshù)魅力1．出示研读主题：①〔 〕的面具；②〔 〕的舞台；③〔 〕的演唱气概；要求：选择自己感乐趣的研读内容，几次阅读相关段落，把藏戏的首要特点用一句话或一个词概括出来2．集体交流研读功效，说说你是从哪知道的① 面具：多样、夸大年夜、形象光鲜②舞台：没有固定舞台、与大年夜自然融为一体。

③演唱：固定的程式、唱腔及动作丰硕、不受时辰限制3．填补阅读短文，感到传染藏戏的地区文化特点阅读材料如下：有人跟我说，一听到藏戏，尤其是身在他乡，就仿佛又回到在广宽的草原上，感到传染着高原的蓝天白云这话并不夸大年夜藏戏的声音悠远而铿锵，象冰川汩汩的流水，又如高原遒劲的疾风，它是唱者全身力量的投入，它的激情充实而丰硕，曲调跳动而激越，带点哀痛，带点郁闷，更包含沧桑；藏戏是高原的艺术，自然融入的高原的气派与雄浑它那近似西洋咏叹调的唱腔能把人的心紧紧抓住，一顿一扬，忽高忽低之间，贯穿消融了人生的喜怒哀乐，是以听藏戏实际也是在感悟和体味，一曲一调，一章一节也许正应和了你心灵深处的真脾性，所以有人在听时便边舞边合，这便是藏戏唱功的神奇了藏戏的形式也大年夜有可说之处，仅面具就多样而且表意丰硕，这有点象京剧(jīngjù)，借助脸谱可以反映人物的性格形象，不过前者的色彩不是直接勾勒在人脸上，藏戏佩带的面具造型粗暴、抽象从外形上分，藏戏面具有直板式的，也有形象立体的，而质地那么多为皮革、绒布，也可以泥塑而成至于颜色的表意：黑色代表阴险，红色代表权力，黄色代表伶俐……传统悠长，博大年夜精湛，这就是藏戏得以传世的根柢地址了。

尽管短暂的接触，使得我至今还没有无缺的赏识过一场藏戏可是以采访为机缘，在视听中感到传染震撼，在震撼中有所感悟，藏戏在我的西藏之行中已经注入了额外的意义，它也将我引入西藏的神奇之中读后交流：藏戏怪异的地区特点表达在哪？4．对照开首，体味写法①再读8-19段，请你试着用几句话概括藏戏的特色②指名读1-3段，体味作者是若何概括的？③评一评这样开首的好处5．总结：有着千年悠长历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨浸礼之后，时至今日，如统一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人平易近的心灵深处藏族人平易近经由过程它称道糊口的真、善、美，拷打实际中的假、恶、丑可以说，她是藏族群众衡量糊口的一把尺度，是高原儿女创作发明的一个艺术奇珍。