考试前后致老师的一封信.docx

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！考试前后致老师的一封信 考试前后大家的心情各不一样，有人会感谢教师的不挂之恩，有人会质疑教师给的分数，有人会盼望教师出题简洁一点下面是我跟大家共享的考试致教师的信，欢送大家来阅读学习~ 考试前后致教师的一封信篇1 ***教师：您好! 我是麻依旧家长期中考试完毕了，看到孩子的成果，我的心里也很不是味道名次是年组19，班级第九，在别人来看似乎是挺好，但是在我们家长和教师您的心里应当感觉还是不满足，总觉得孩子应当还有上升的空间，可为什么这两次(包括上月月考)的成果这么不抱负呢? 这两天，我和孩子也在沟通，孩子对考试根本状况也做出理解释，孩子说：这次考试主要是数学有一道12分的大题孩子会做，语文根底学问没有答好，至少应当有20分的上升空间 以前孩子的总分都在550分左右，这次530多分，高二是孩子最关键的阶段，管好了可能就有更高的上升空间，管不好成果会进一步下滑 我们家长还有很大的责任，从去年12月份我查出甲状腺结节，今年1月去北京做手术，到如今5月份以来，近半年的时间对孩子有些放任自流，平常的学习也都是靠孩子自觉，对孩子的成果和平常学习效果也没有过多的催促，当时以为，孩子这么大了，各方面也很杰出，应当可以自觉学习了，可是 ，从考试结果来看，家长没有做到的地方真的许多。

家长不在的时候孩子也成了"散鹰，在她奶奶家里没人管，孩子拿随便上网，学习精力不集中，看着是在那里学习，实际在干什么不知道 大多数时候，我们家长对孩子学习状况的理解，只是通过简洁询问"考试多少分?，对孩子的断定只是局限于分数但是对孩子的学习热情、学习习惯、学习过程等等却没有真正去理解，有时候分数反而成了孩子的压力，作为家长怎么在这一段时期缓解孩子的压力方面应当反思，下一步我们做家长的我想和孩子再深谈一次，让孩子自己找一下自己没有考好的缘由，每一科究竟差在哪里?每一次考试或者学习结果究竟存在那些问题，让孩子自己找孩子已经大了，家长的话有时存在抵触心情，我们说的她真不肯定能听进去另外还要针对孩子自己找出来的问题帮孩子找到解决的方法，我想：一方面要连续对孩子进展补课，英语、数学不能扔，地理、历史还要补;一方面还要查找进步晚间学习效果的解决方案这六个月让孩子自己上晚自习，我感觉似乎是效果不好，以前是我们找一个家教，在家进展，不会的题给孩子讲会，这6个月以来没有用家教，成果下滑，没有用法家教是不是也有缘由有待考证 还有，孩子平常上课怎么样，听讲怎么样，盼望教师能多关注，当然，高中了，教师确定不能像小学、初中那样去管理孩子，但是，我们作为家长也特别盼望能理解孩子在课堂上的状况，真心盼望教师平常能多关注一下麻依旧，对她平常一些表现发个短信告知家长，让我们家长也可以更理解孩子的日常表现。

这次考试成果有肯定的偶尔性，也有肯定的必定性，我们盼望在教师和家长的共同努力下，关心麻依旧获得更好地成果，不给教师丢脸 麻依旧家长：冯晓峰，麻建忠 2021年5月10日 考试前后致教师的一封信篇2 敬重的教师： 您好，首先，我感觉特别兴奋可以遇到您，也特别庆幸能有您陪我走过高考复习的那段日子，本来我的数学成果不容乐观，脑子里的学问很混乱对数学也是心灰意冷，但是您始终鼓舞我，并且用您那独特的教学方法有针对性的对于我的薄弱之处制作了完善的课件还搜集了相关类型的题目给我训练，关心我理清思路，使我真正的把握了学习数学的方法，慢慢的我觉得我的思路变得清理了，能将学过的学问在脑子里搭建起一个学问的框架了，之前的混乱感也渐渐消逝了，此外在跟随您学习的过程中我还收获到一些意外惊喜，这对我日后的生活起到了特别重要的影响那就是自信 因为您的不断鼓舞与勉励，我在进入大学后进决心查找一切可以熬炼的时机来为实现日后的人生目的打根底，所以我参与了我院的分团委同学会的纳新活动并胜利进入分团委同学会，在这半学期的工作学习中，我感觉非常改善，不仅学到了一些课堂之外的学问，也熬炼了我的力量。

所以在这里我想对您说一声感谢，感谢您的鼓舞，真是这些鼓舞给了我自信，他们将伴随我的一生，不断的鼓励着我前行并助我制造出辉煌的人生! 最终，同学祝您工作顺当，事事顺心，也同时盼望新东方能赶快想个法子，使您不必再为准时到不同校区上课而奔跑劳累，快过年了，同学在这里提早给您拜年了，祝您身体安康，万事如意! 此致 敬礼! 您的同学：xxx xx年x月x日 考试前后致教师的一封信篇3 敬重的x教师： 您好!对于本班这次期末考试的成果，我想您也知道了吧?但我还是盼望您能允许我分析一下本班这次考试的状况：从进步人数来看，本班这次并不少;可从退步人数来看，本班这次也不少假如是从总体上看，本班从期中以来就没改良过结合本班从期中到期末的这段时间的表现，可以下这样的一个结论：无论是从纪律还是各科考试得来的成果与其他班相比拟，已经到达了无法比拟的境界!我们班没有7班的纪律，也没有11班的热情，更没有1班的团结，咋一看本班还真的像一盘散沙! 可为何会有这样的结论呢，我想你也应当知道的：本班有些成员间对于广泛的学习问题的提问是少之又少(特殊是三丶四组的同学);有些成员缺乏上进心，没有认识到学习是有压力的;有些成员想要仔细学习，可在一个不好的学习气氛中又难以仔细学习。

在这样一个不太上进的班集体中，各位成员谁要仔细的学习还真是挺难的当然，我们可以来分析一下本班当前的分层状况：本班根本上可以分为三层 1.想学好，却学不好 2.想学好，却认为已经学好 3.想学好，却只要求自己学好 对于所出现的一个问题的成因有许多，我们不必考虑过多我们所要做的不是置之不理，而是要主动的去面对它为此，我们要仔细考虑问题，并且做出最合理的策划来转变这个现状可是我们应当怎么做呢?对此我个人作出了如下的建议，盼望你可以仔细的思索一下这些建议是否可以用得上： 从xx教师的训练和指导中，我们认识到：一个班集体以及各成员的上进和成就，很大程度上取决于成员之间的互相团结和努力因此，我认为要让现状转变就必需让班集体团结起来，让集体发挥出更强的力气，让各成员在一个团结、热情、上进的学习气氛中充分呈现出自身的真正才能 可是我们只是有了这个想法，要怎样才能让它成为一幅真正的画面呢? (1)首先，我们应当让教师转变 1.我们要让教师不对我们绝望一一因为假如一个懒散的、没有上进心的班集体让教师绝望了，那么教师就会懒散的、没有上进心的教育那个班集体，而那个班集体就会因此而变得更加懒散、更加没有上进心，这样一来教师就更加绝望……这就是一种恶性循环，而我们的班集体中或许正在进展着这样的一种恶性循环。

2.各位教师应当主动并公平地对待每一位同学一一对此，我觉得历史教师在这一点上做得比拟好其实每一位教师都应当同等的对待每一位同学，多主动与同学沟通并且给他们鼓舞与方向 3.教师应当多赐予同学于微笑一一因为这样可以拉近教师与同学之间的间隔 ，让师生沟通无障碍 4.教师对班集体的管理应当适应时代的改变，不能总是毫无选择地一味照搬旧一代的管理方法，而是应当以创新精神为根底，另创一套有用并且好玩的管理方法 教师对班级的指导和鼓舞当然很重要，但优秀的班集体不可以仅靠教师们的努力，更要靠班干部们的合作奉献班干部是一个班集体中的骨干局部，一个班集体会是怎样，都要靠他们来塑身可是从现状看来，本班的班干部还不够主动、主动，为集体的奉献还不够多，甚至还有个别的班干部还不够负责任，做起事来草率粗糙那么我们如何去转变这个现状呢? (2)我们应当建立一个以负责任为主旨的并且同时具备创新精神的班干部团队 1.我们需要负责任的班骨干 2.班骨干必需先做好自己本职的工作，以此同时还必需同其它各成员之间有默契，共同合作 3.班骨部干要有肯定的声威，但也不可以过以严峻。

4.班骨干要有肯定的创新力量，不可以总是老一套来管新一代 必要时，我认为我们可以竞选过班干部当然，假如我们前两个步骤都可以做好，那么班中的纪律就肯定会大有改良，但对于学习气氛的营造，还需要各科代表的努力和创新同样的，我们需要怎样的科代表? (3)我们需要主动，主动，负责和具有创新精神的科代表 1.科代表肯定得先做好自己的本职工作 2.科代表肯定要主动，并且尽力的带动同学们一起学习 3.科代表肯定要团结，对任何的同学都要主动并且公平地对待 4.科代表要有肯定的创新力量，别总是想着用旧的管理方法 5.科代表肯定要有耐烦，对任何一位同学都要尽心尽责 假如这些都做好了的话，那么我们新的班集体就会大有改良，大有盼望但我们所做的这些还不够，我们还要我们的每一位同学都知道压力的所在，这样才能让他们都知道我们在干些什么到底我们都已经长大，我们都已经知道我们应当做些什么一一无论任何的人想要为了我们的集体而付出努力，我们都会更加努力的去关心并且学习他，共同为了集体而付出自己的一份力气! 我们要进展尝试，我们要学会创新。

我始终坚信着我们的班集体会变得更加团结，可我们要知道，建立一个优秀的班集体并不简单可我们也要知道，一个优秀的、团结的班集体不仅是我们学习的需要，而且也是我们一份完好的回忆的需要啊!我们可以就这样看着这个班集体变得越来越懒散，到最终的六月份分道扬辘，甚至到了最终连一次同学聚会也没有了，到了那时，我们的初三回忆仿佛是空白一片但我们也可以选择尝试和转变，共同去努力创立一个像样的班集体，即使不胜利，可至少尝试过，不会留下太多的遗憾 人对于事物总是要心存盼望的，我真心盼望我们的班集体能变得更好，同时我也盼望我的这些建议您可以加以改良并且采纳，感谢 致此 敬礼82021年6月 Word版本。