第二节从种到界.ppt
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白浪中学白浪中学第二节 从种到界颜克存 •在植物所有的类群中，能产生种子的植物称为__________它又分为_________和________；另一类则是________植物，靠__________繁殖后代，它又分为________植物、________植物和__________植物 玉米、向日葵与松树相比，前两者种子外有__________包被，所以称为________植物而玉米与向日葵相比，向日葵种子内有________子叶，所以称为________植物，而玉米则为________植物复 习 为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级的分类单位将生物分为植物界、动物界和其他的几个界每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是：门、纲、目、科、属、种如植物界中有若干个门，每个门的所有植物都有一些共同特征在一个门里，可能会有成百上千个生物，但是在每个种里，只有一种生物（一种生物便是一个物种）因此，“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的 从上表可以看出，马这个物种，在分类上隶属于马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。
同样，植物的每一个物种，也可以用同样的方法，归属于相应的属、科、目、纲、门、界之中例如，桃在分类上隶属于梅属、蔷薇科、蔷薇目，双子叶植物纲，种子植物门的被子植物亚门 界门门纲纲目目科科属属种种 界界门门纲纲目目科科属属种种生物的分类等级生物的分类等级 林奈和他的双名法林奈和他的双名法属名属名 种加词种加词 命名人命名人Salix babylonica L. 垂柳垂柳 杨柳科杨柳科 瑞典著名植物学家瑞典著名植物学家1707——1778 ？马马 种种 ？马马 种种马马 属属 ？马马 种种 马马 属属马马 科科 马马 种种马马 属属马马 科科奇蹄奇蹄目目 归归 纳纳 小小 结结一、生物分类的单位一、生物分类的单位二、分类依据二、分类依据 三、分类意义三、分类意义 1 1、七个等级：界、门、纲、目、科、属、种、七个等级：界、门、纲、目、科、属、种 2 2．分类的基本单位．分类的基本单位 —— —— 种种形态结构特征形态结构特征反映生物间的亲缘关系和进化地位反映生物间的亲缘关系和进化地位 1、生物分类的基本单位是（、生物分类的基本单位是（ ）。
A. 属属 B. 种种 C. 门门 D. 纲纲2、在动物的分类等级中，（、在动物的分类等级中，（ ）包括的动物共同特征比较多包括的动物共同特征比较多 A. 纲纲 B. 科科 C. 界界 D. 种种3、从生物在分类上的位置，可以了解生物间的（、从生物在分类上的位置，可以了解生物间的（ ）关系 A. 生存环境生存环境 B. 亲缘亲缘 C. 外形外形 D. 习性习性反反 馈馈 检检 测测BDB 四、识图识图（（1 1）在分类等级中，生物种类最多的）在分类等级中，生物种类最多的 单位是单位是_______._______.其内生物体之间其内生物体之间 的差异最的差异最____________，生物之间的共，生物之间的共 同特征最同特征最__________2 2）生物种类最少的单位是）生物种类最少的单位是____________，， 其内生物体之间的差异最其内生物体之间的差异最____________，， 生物之间的共同特征最生物之间的共同特征最__________。
3 3）长耳鸮与猫头鹰、蜻蜓、狮子之间）长耳鸮与猫头鹰、蜻蜓、狮子之间 的亲缘关系，由近到远的排列顺序的亲缘关系，由近到远的排列顺序 是是______________________________________________________界界大大少少种种小小多多长耳鸮、猫头鹰、狮子、蜻蜓长耳鸮、猫头鹰、狮子、蜻蜓 再给它们找找伙伴啊再给它们找找伙伴啊 奇蹄奇蹄目目哺哺乳乳动动物物纲纲鸟鸟纲纲两两栖栖纲纲爬爬行行纲纲 鱼鱼 纲纲 脊脊索索动动物物 门门 界界门门纲纲目目科科属属种种 1.1.在这七个等级种，你认为哪个等级生在这七个等级种，你认为哪个等级生物的共同特征多？哪个最少？物的共同特征多？哪个最少？2.2.你认为哪个等级的生物种类最丰富你认为哪个等级的生物种类最丰富？？ 植物界植物界 动物界动物界 环节动物门环节动物门 脊索动物门脊索动物门 扁形动物门扁形动物门哺乳动物纲哺乳动物纲 鸟纲鸟纲 两栖纲两栖纲 爬行纲爬行纲 鱼纲鱼纲奇蹄目奇蹄目 偶蹄目偶蹄目 鹿科鹿科 马科马科鹿属鹿属 马属马属梅花鹿梅花鹿 •生物分类的单位有哪些？请按从小到大的顺序进行排列。
生物分类的单位有哪些？请按从小到大的顺序进行排列•什么是分类的最基本单位？什么是分类的最基本单位？•马有野马和家马之分，家马还有多个品种，那么它们都同属马有野马和家马之分，家马还有多个品种，那么它们都同属一个物种吗？一个物种吗？•一个物种就是一个生物，这句话对吗？如果不对，应该怎样一个物种就是一个生物，这句话对吗？如果不对，应该怎样理解？理解？•植物标牌上除了植物的名称，上面还写了分类单位中的哪一植物标牌上除了植物的名称，上面还写了分类单位中的哪一个等级？个等级？•同种中的生物个体之间的亲缘关系近，还是同界中的生物个同种中的生物个体之间的亲缘关系近，还是同界中的生物个体之间亲缘关系近？体之间亲缘关系近？•对生物进行分类有什么意义？对生物进行分类有什么意义？•在你所学的范围内，生物可以分为哪几界？你是怎样把这几在你所学的范围内，生物可以分为哪几界？你是怎样把这几个界分开的？个界分开的？•你能说出你学过的动物中有哪些门吗？你能说出你学过的动物中有哪些门吗？•列举你所学过的动物分类中的纲的名称列举你所学过的动物分类中的纲的名称。
