关于初高中语文知识的衔接ppt课件.ppt

1;.21．考查学生对基本知识、基本能力的掌握，强调知识把握的准确性．考查学生对基本知识、基本能力的掌握，强调知识把握的准确性2．考查初中学生，应具有的学科素养，如：对语言的敏感度、思维品质、最终呈现出的语言组织能．考查初中学生，应具有的学科素养，如：对语言的敏感度、思维品质、最终呈现出的语言组织能力，文字表达能力力，文字表达能力3．使那些会学习，能学懂语文的学生拿高分．使那些会学习，能学懂语文的学生拿高分一、命题的着力点一、命题的着力点34．所考查的相关知识和能力源自课堂教学试题在课外，能力出自课内，向课堂教学要成绩，追求．所考查的相关知识和能力源自课堂教学试题在课外，能力出自课内，向课堂教学要成绩，追求课堂教学的有效性课堂教学的有效性5．尽量考出学生的人文底蕴，主要是指阅读量和思想高度．尽量考出学生的人文底蕴，主要是指阅读量和思想高度4二、最近两年我市中考试题所涉及到的考点二、最近两年我市中考试题所涉及到的考点1.字音多音字，形声字是考查的重点选材的重点是常用字，容易读错的字多音字，形声字是考查的重点选材的重点是常用字，容易读错的字52.字形考查的主要是字形考查的主要是①①音同形近字的字形。

音同形近字的字形②②音同音近字的字形音同音近字的字形③③音近形似字形音近形似字形④④常见成语中的错别字常见成语中的错别字63.熟语（熟语包括成语、谚语、歇后语和惯用语）熟语（熟语包括成语、谚语、歇后语和惯用语） 我们主要是考成语，准确辨析熟语，理解语义是前提，然后要辨明语义的轻重，色彩的褒贬，我们主要是考成语，准确辨析熟语，理解语义是前提，然后要辨明语义的轻重，色彩的褒贬，运用对象的差异，搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密等成语误用考查点包括：望文生运用对象的差异，搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密等成语误用考查点包括：望文生义、混淆词义、轻重失度、重复赘余、褒贬不分、张冠李戴、搭配不当、不合事理、自相矛盾、用义、混淆词义、轻重失度、重复赘余、褒贬不分、张冠李戴、搭配不当、不合事理、自相矛盾、用错对象等十种左右错对象等十种左右74.病句 病句本身有六大考点病句本身有六大考点①①语序不当语序不当②②搭配不当搭配不当③③成分残缺或赘余成分残缺或赘余 ④④结构混乱结构混乱 ⑤⑤表意不明表意不明 ⑥⑥不合逻辑其中前四个方面是语法结构的问题后两个方面是逻辑事理的问题。

病句的解题不合逻辑其中前四个方面是语法结构的问题后两个方面是逻辑事理的问题病句的解题一是一是“语感审读语感审读”，一是，一是“提取主干提取主干”，一是，一是“逻辑分析逻辑分析”85.文学常识文学常识 文学常识是文化底蕴的一部分，要记得牢固，防止时间错位和张冠李戴，所考的内容是文学常识是文化底蕴的一部分，要记得牢固，防止时间错位和张冠李戴，所考的内容是识记中外重要作家及其时代和代表作，识记文学体裁常识识记中外重要作家及其时代和代表作，识记文学体裁常识96.名句名篇名句名篇 默写常见的名句名篇，所考内容为课标中的默写常见的名句名篇，所考内容为课标中的“优秀诗文背诵推荐篇目优秀诗文背诵推荐篇目”107.压缩语段压缩语段 最近两年都是概括新闻要点，提取的要点主要是最近两年都是概括新闻要点，提取的要点主要是“谁谁”“做了什么做了什么”提醒人家注意的是，第提醒人家注意的是，第7题可能是最具有变化的题，题可能是最具有变化的题，“语言运用语言运用 ”题可选的范围很大，这只是其中之一题可选的范围很大，这只是其中之一118.仿写 这道题会比较稳定，因为高考此题也稳定。

此题重点在审题，答题要点都在题干上，主要是三这道题会比较稳定，因为高考此题也稳定此题重点在审题，答题要点都在题干上，主要是三点：话题、句式、修辞手法点：话题、句式、修辞手法129.诗歌鉴赏诗歌鉴赏 共共5分，分为两问，都是主观试题选文强调思考性，多为自然山水、忧国伤时、建功报国、分，分为两问，都是主观试题选文强调思考性，多为自然山水、忧国伤时、建功报国、思乡怀人等方面的内容所考查的内容首先是能读懂，甚至包括对重要词语的解释；然后才是鉴赏思乡怀人等方面的内容所考查的内容首先是能读懂，甚至包括对重要词语的解释；然后才是鉴赏作品中的形象、语言、表达技巧，思想内容和作者的观点态度所问的问题都是作品中的形象、语言、表达技巧，思想内容和作者的观点态度所问的问题都是“写了什么写了什么”的层的层次，一般不考次，一般不考“怎样写的怎样写的”和和“为什么写为什么写”这一点和高中有很大的不同这一点和高中有很大的不同1310.解释文言实词解释文言实词 一是主要是靠识记，二是靠联想包括成语联想，对课文相关联想第三是看语境第四要一是主要是靠识记，二是靠联想包括成语联想，对课文相关联想。

第三是看语境第四要懂一点造字法的原理，如象形、会意、形声等相关的知识不能忽视书下注释懂一点造字法的原理，如象形、会意、形声等相关的知识不能忽视书下注释1411.熟知常见文言虚词的含义和用法熟知常见文言虚词的含义和用法 “含义含义”是指所翻译的现代汉语是指所翻译的现代汉语“意思意思”，用法是指词性用法是指词性常见常见”是指常用的是指常用的18个虚词而、个虚词而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之解此题强调两点，何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之解此题强调两点，一是一是“语境语境”，一是，一是“语法特点语法特点”1512.文言文翻译文言文翻译 一句课内翻译，一句课外翻译共一句课内翻译，一句课外翻译共4分，从考试的情况看，课内翻译反而不好文言文翻译分，从考试的情况看，课内翻译反而不好文言文翻译注意注意“三字三字”原则（信、达、雅），落实六个字（留、删、换、调、补、变）养成一个习惯（找原则（信、达、雅），落实六个字（留、删、换、调、补、变）养成一个习惯（找采分点）采分点的内容主要有，常用重要实词，古今异义词，通假字，词类活用，重要虚词，采分点）。

采分点的内容主要有，常用重要实词，古今异义词，通假字，词类活用，重要虚词，常用句式（包括固定格式）常用句式（包括固定格式）1613.重要语句的理解重要语句的理解 此题以选择题的形式出现，实际考查的是在准确翻译基础上的理解和判断，难度不大此题以选择题的形式出现，实际考查的是在准确翻译基础上的理解和判断，难度不大1714.说明文阅读说明文阅读 这类题在高考中叫这类题在高考中叫“论说类文本阅读论说类文本阅读”设三个选择题共设三个选择题共9分中考只有一个选择题，分中考只有一个选择题，3分，其分，其余全是主观试题，总分值余全是主观试题，总分值11分主要设题角度包括：分主要设题角度包括：1、理解所说明的对象，能读懂文本；、理解所说明的对象，能读懂文本；2、理、理解重要概念的含义；解重要概念的含义；3、能掌握所说明事物的特点和主要说明方法；、能掌握所说明事物的特点和主要说明方法；4、能明了文章的结构特点；、能明了文章的结构特点；5、能理解文本作者的写作目的；、能理解文本作者的写作目的；6、归纳概括相关内容；、归纳概括相关内容；7、理解重要语句；、理解重要语句；8、结合文本阐述自己、结合文本阐述自己对相关内容的理解。

因为有一道选择题，还要了解一点设置选项的常用手法对相关内容的理解因为有一道选择题，还要了解一点设置选项的常用手法1815.文学作品阅读（大阅读）文学作品阅读（大阅读） 从选文上看，一般选择文质兼美的叙事类散文，选文要有时代特色，思想内容从选文上看，一般选择文质兼美的叙事类散文，选文要有时代特色，思想内容“真、善、美真、善、美”，以名家作品为最佳，大阅读高达，以名家作品为最佳，大阅读高达16分，此题能考查除语文学习的综合素养，也最能拉开分值分，此题能考查除语文学习的综合素养，也最能拉开分值 大阅读的命题点主要包括大阅读的命题点主要包括①①语意理解包括词语理解和句子理解；语意理解包括词语理解和句子理解； ②②概括段意概括段意 ③③筛选整合信筛选整合信息息 ④④作者的感情态度；作者的感情态度；⑤⑤文章结构；文章结构；⑥⑥中心思想；中心思想；⑦⑦文中某一内容的作用、用意；文中某一内容的作用、用意；⑧⑧表现手法；表现手法；⑨⑨评价鉴赏；评价鉴赏；⑩⑩按照一定句式表达对文本的分析理解按照一定句式表达对文本的分析理解1916.关于作文关于作文 作文占语文成绩的半壁江山。

近两年的作文平均分都在作文占语文成绩的半壁江山近两年的作文平均分都在41分上下一篇文章能比较真实地反分上下一篇文章能比较真实地反映出学生的综合语文素养，包括文化底蕴、阅读积累、语言表达、思想认识、价值取向等考场映出学生的综合语文素养，包括文化底蕴、阅读积累、语言表达、思想认识、价值取向等考场的作文有其特殊性，我认为有五大方面值得注意，即准确立意；快速构思；明确内容（素材积累）的作文有其特殊性，我认为有五大方面值得注意，即准确立意；快速构思；明确内容（素材积累）；思想要深刻；语言有文采从文题的选择看主要是记叙文和议论文思想要深刻；语言有文采从文题的选择看主要是记叙文和议论文《《语文课程标准语文课程标准》》中，有中，有这样的表述这样的表述“写记叙性文章，表达意图明确写记叙性文章，表达意图明确,内容具体充实内容具体充实”“写简单的议论性文章做到观点明确，写简单的议论性文章做到观点明确，有理有据有理有据”写记叙文还是写议论文，受题目的影响也很大，这两年的作文都适合写议论文写记叙文还是写议论文，受题目的影响也很大，这两年的作文都适合写议论文我认为初中学生还是适宜写记叙文因为他们此时的思维方式仍然以形象思维为主，写议论文不易认为初中学生还是适宜写记叙文。

因为他们此时的思维方式仍然以形象思维为主，写议论文不易写得深刻，不易写好我也认为写好记叙文是非常重要的记叙文就是写得深刻，不易写好我也认为写好记叙文是非常重要的记叙文就是“讲故事讲故事”我们每天面对我们每天面对的信息主要是听别人的故事，我们也把自己的故事讲给别人议论文是的信息主要是听别人的故事，我们也把自己的故事讲给别人议论文是“讲道理讲道理”，而，而“讲道理讲道理”要建立在要建立在“讲故事讲故事”的基础之上的基础之上 通过对以上考点的分析，我们可以得出这样的结论：基础夯实；规律要落实；表述要练实，通过对以上考点的分析，我们可以得出这样的结论：基础夯实；规律要落实；表述要练实，细节要抓实细节要抓实20三．关于命题趋势和教学建议三．关于命题趋势和教学建议211．基础必须打牢．基础必须打牢 基础包括所有基础包括所有“识记识记”的内容，再加上的内容，再加上“字词句篇语修逻文字词句篇语修逻文”中的基本知识，还有文学常识、中的基本知识，还有文学常识、文化常识等这里我要强调文化常识等这里我要强调“语法修辞语法修辞”这两项基础，它们在语文学科中的地位非常重要，虽然这两项基础，它们在语文学科中的地位非常重要，虽然教学大纲说此项不列入考试，但事实上绝对做不到。

其实大纲本身的表述也是自相矛盾的大纲教学大纲说此项不列入考试，但事实上绝对做不到其实大纲本身的表述也是自相矛盾的大纲中在中在“语文常识语文常识”的表述中，第的表述中，第19,20条分别表述为条分别表述为“了解词的分类，短语的结构，单句的成分，了解词的分类，短语的结构，单句的成分，复句的主要类型和常见的关联词的用法复句的主要类型和常见的关联词的用法了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）一般用法反复、设问、反问）一般用法222．向课堂教学要成绩．向课堂教学要成绩 也就是说，解题的功夫在日常的课堂教学内培养，所谓有效教学本身也包含这方面的内容也就是说，解题的功夫在日常的课堂教学内培养，所谓有效教学本身也包含这方面的内容课堂教学的三个维度包括课堂教学的三个维度包括“知识与能力知识与能力”、、“过程与方法过程与方法”、、“情感教育与价值观情感教育与价值观”，其中，与，其中，与考试有关的考试有关的“知识与能力知识与能力”应该是课堂教学的基础做到这一点要求教师要非常熟悉教材的内容，应该是课堂教学的基础做到这一点要求教师要非常熟悉教材的内容，中考所需的知识体系，特别是常见的命题规律，试题中的问答规律，所以我们对教材的相关内容，中考所需的知识体系，特别是常见的命题规律，试题中的问答规律，所以我们对教材的相关内容，相关的规律、体系，对试题的类型要有一定的总结，这样才能使得我们的考试指导更节约时间，相关的规律、体系，对试题的类型要有一定的总结，这样才能使得我们的考试指导更节约时间，更有效。

同时还要严格的训练答题的规范性同时还要严格的训练答题的规范性233．减少机械的考试训练的时间．减少机械的考试训练的时间 应考训练贵在科学，得法者事半功倍训练的范围是要全面，但不必要过多的重复，重复过应考训练贵在科学，得法者事半功倍训练的范围是要全面，但不必要过多的重复，重复过多更容易两层皮语文学科的最大特点是积累和感悟，训练的重点是基础知识和思维品质老师多更容易两层皮语文学科的最大特点是积累和感悟，训练的重点是基础知识和思维品质老师没有将基础砸实，没有将考题的要领讲清楚，学生没有领悟到要害，没有找到合适的方法，再多没有将基础砸实，没有将考题的要领讲清楚，学生没有领悟到要害，没有找到合适的方法，再多的重复也没有效度的重复也没有效度244．多读书，读好书，培养学生深厚的人文底蕴．多读书，读好书，培养学生深厚的人文底蕴 学语文绝不仅仅是为了考试，更是为了终生发展的需要如果废除考试，最重要的学科就是学语文绝不仅仅是为了考试，更是为了终生发展的需要如果废除考试，最重要的学科就是语文培养学生良好的表达能力，使学生具有丰富的情感，培养健全的人格，悲天悯人，热爱生语文培养学生良好的表达能力，使学生具有丰富的情感，培养健全的人格，悲天悯人，热爱生命，善待众生命，善待众生……除生活本身的教育之外，只有读书。

除生活本身的教育之外，只有读书255．关于作文教学．关于作文教学 对一篇文章的整体要求主要是文体要明确、有真情实感，结构清晰，主题鲜明写记叙文要对一篇文章的整体要求主要是文体要明确、有真情实感，结构清晰，主题鲜明写记叙文要意图明确，线索清晰，内容具体，叙事能说清原委，描写生动形象；说明能言之有序并能抓住事意图明确，线索清晰，内容具体，叙事能说清原委，描写生动形象；说明能言之有序并能抓住事物的特征；议论能观点明确，言之有理，有序语言表达能做到准确，连贯，生动有文采物的特征；议论能观点明确，言之有理，有序语言表达能做到准确，连贯，生动有文采266．书写比想象的还要重要．书写比想象的还要重要27 我不想听了我不想听了我不想听了我不想听了……………………。