12 古诗三首（学案）统编版语文五年级上册.docx

12 古诗三首（学案）统编版语文五年级上册一、课题名称古诗三首（学案）统编版语文五年级上册二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能正确朗读、背诵三首古诗；（2）学生能理解古诗的基本意思，体会诗人的情感；（3）学生能积累古诗中的优美词句，提高语言表达能力2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究，提高学生的自主学习能力和合作能力；（2）通过比较、分析、归纳等方法，提高学生的思维能力和分析能力3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生对古诗的热爱之情，激发学生对中华传统文化的兴趣；（2）培养学生高尚的审美情趣，树立正确的人生观、价值观三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的意境，体会诗人的情感2. 教学重点：正确朗读、背诵古诗，理解古诗的基本意思四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，引导学生思考2. 小组合作学习：分组讨论，共同分析古诗的意境、情感3. 情景教学法：结合图片、音乐等，创设情境，让学生更好地理解古诗五、教具与学具准备1. 古诗三首原文；2. 图片、音乐等教学资源；3. 课本、笔记本、笔等学习用品六、教学过程1. 导入新课：播放与古诗相关的音乐，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读古诗，圈点勾画，标注不懂的字词3. 小组合作：分组讨论，共同分析古诗的意境、情感4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，重点分析古诗的意境、情感5. 朗读背诵：学生跟读、试读，然后全班齐读，背诵古诗6. 情景再现：结合图片、音乐等，创设情境，让学生更好地理解古诗七、教材分析1. 教材背景：本单元围绕“古诗”主题，选取了三首具有代表性的古诗，旨在培养学生对古诗的热爱之情，提高学生的语文素养2. 教材内容：包括三首古诗及其注释、作者介绍、背景介绍等3. 教材特点：以学生为主体，注重学生的自主学习、合作探究，提高学生的语文素养4. 教材与教学目标的关系：教材内容与教学目标紧密相连，通过学习古诗，提高学生的语文素养5. 教材的适用性：教材内容丰富，形式多样，适合五年级学生的学习需求八、互动交流1. 讨论环节：学生分组讨论，共同分析古诗的意境、情感2. 提问问答：（1）教师提问：“这首古诗表达了怎样的情感？”（2）学生回答：“这首古诗表达了作者对家乡的思念之情3）教师评价：“回答得很好，同学们再思考一下，这首古诗还有哪些情感表达？”3. 学生反应：学生在讨论环节积极参与，回答问题认真，表现出对古诗的热爱。

九、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《静夜思》；（2）用自己的话概括《泊船瓜洲》的主要意思；（3）仿写一首与《春晓》意境相似的诗歌2. 作业答案：（1）床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡2）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（3）示例：春风拂面花含笑，夏雨绵绵叶舞欢秋月皎洁露珠圆，冬雪纷飞鸟语闲十、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的语文素养2. 拓展延伸：（1）课后阅读更多古诗，感受古诗的魅力；（2）举办古诗朗诵比赛，提高学生的朗读能力；（3）结合生活实际，创作自己的古诗重点和难点解析1. 教学目标的设定：我需要确保教学目标明确、具体，既包括知识与技能目标，也要涵盖过程与方法目标以及情感、态度与价值观目标例如，在知识与技能目标上，我不仅要关注学生是否能正确朗读、背诵古诗，还要关注他们是否能理解古诗的基本意思，体会诗人的情感2. 教学难点的把握：我需要准确识别教学难点，如理解古诗的意境和诗人的情感这需要我在教学过程中细致引导，通过提问、启发等方式，帮助学生深入理解3. 教学方法的选择：我需要灵活运用多种教学方法，如启发式教学、小组合作学习、情景教学法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

4. 教具与学具的准备：我需要提前准备好相关的教具和学具，如古诗原文、图片、音乐等，以确保教学活动的顺利进行5. 教学过程的细节：在导入新课、自主学习、小组合作、课堂讲解、朗读背诵、情景再现等环节，我需要关注每个环节的细节，确保教学活动有序、高效1. 教学目标的设定：在教学过程中，我会特别关注学生的情感体验例如，在讲解《静夜思》时，我会引导学生体会诗人李白对家乡的深深思念，让他们通过朗读、背诵，感受诗中的情感2. 教学难点的把握：在分析古诗的意境和诗人的情感时，我会通过创设情境、对比分析等方法，帮助学生理解比如，在讲解《泊船瓜洲》时，我会让学生结合诗句中的“春风”、“明月”等意象，想象诗人在瓜洲泊船时的情景，从而体会诗人的思乡之情3. 教学方法的选择：在课堂教学中，我会根据不同的教学内容，灵活运用不同的教学方法例如，在讲解《春晓》时，我会利用图片和音乐，让学生在视觉和听觉上感受春天的气息，进而更好地理解诗中的意境4. 教具与学具的准备：为了更好地辅助教学，我会提前准备好与古诗相关的图片、音乐等资源同时，我也会要求学生准备课本、笔记本、笔等学习用品，以便他们在课堂上能够随时记录和练习5. 教学过程的细节：在导入新课时，我会通过播放与古诗相关的音乐，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。

在自主学习环节，我会鼓励学生自主阅读、圈点勾画，培养他们的自主学习能力在小组合作环节，我会引导学生积极参与讨论，分享自己的见解，提高他们的合作能力在课堂讲解环节，我会针对学生的疑问进行详细讲解，确保他们能够理解课文内容在朗读背诵环节，我会指导学生正确发音、抑扬顿挫地朗读，提高他们的朗读能力在情景再现环节，我会结合图片、音乐等，让学生身临其境地感受古诗的意境总之，在教学《古诗三首》的过程中，我会密切关注教学目标的设定、教学难点的把握、教学方法的选择、教具与学具的准备以及教学过程的细节，以确保教学活动的顺利进行，并帮助学生更好地理解和欣赏古诗。