思想道德与法律基础课标建设大学生问卷调查报告.doc

《思想道德修养与法律基础》课程标准制定调查报告一、问卷调查目的为配合课程教学改革、为课程标准建设确立科学、有效的现实依据,组织实施了木次调 查二、问卷发放/回收情况大一学生70人，大二学生340人，涵盖 理工生210人学院专业主任、教师或理工类:51.22%工科类:36. 59%所学专业 答题人数 410人本次问卷调杳以问卷网为平台，血向全国£12015年七月挂网到同年11月，学生参与人 数410人，其中男生310人，女生100人；学生群体中， 文科、理工与工科，其中文科生50人，T科生150人， 员参与人数为4人文科类：12.20%三、调研结果分析1. 对课程的态度来看，非常喜欢木课程的如人，比较喜欢的为170人，不喜欢的为20 人，140人抱无所谓态度230人认为课稈开设很有必要，认为完全没必要的为零；150人认 为同学对木课稈很重视，完全不重视的为零；在是否逃过木课程中，380人从没逃过，另外 ：30人也只是偶尔逃过，从而有210位同学认为课程能提升白己的思想政治素质，但也有120 们同学认为，学习课程为了学分，不学不行您认为同学们对这个课程的重视程度如何？（）C.完全不■视：0 00%B.不太重视63 41%A很・观3659%2. 对课程现有教材评价来看，360人认为教材具备适用性与可读性，所以，有370人看 过教材，其中130人很认真地看过。

平时学习思想道德修养与法律基础课，你是否认真看过教材()B.有选择地看过：58.54%3•从课程课时设置来看，260人认为课时设置合理，但也有90人认为太少您认为这门课的课时设置是否合理?()B.课时太多14.63%C.合理 63 41%A•课时太少2195%4. 从课程收获来看，330位同学认为课稈学习还是有收获的，至于收获的内容各有不同通过《思想道德修养与法律基础》课学习，你的收获是()D.其他 29.27%B .MT科学的…：19 51%A提离了£克恩…：19.51%5. 在课程教学方法的使用与评价上，170人【叫答喜欢讲授式，也冇180人喜欢讨论式, 而在如何增加课程吸引力上，学生的回答却很丰富你认为《思想道德修养与法律基础》课应如何吸引学生（）C.授课形式多样:31.71%A.更加深入的讲•…14.63%D.让学生有更多…：14 63%B•增加时事政治…：29.27%E.老师应分析国…:6. 对课程教师评价与对课程影响因素上，220人认为为人师表，方法恰当的教师才受人 欢迎这似乎印证了学生对本课程最满意的地方，即教师渊M的知识与课程讲授时的方法及 内容选择的恰当你对《思想道德修养与法律基础》课最满意的地方是（）D.没有満意的地…：4 88%A•授课形式7.32%B•老师渊博的知•…3171%C与社会现实的…：56 10%7. 对课程考试考核方法上，200位同学认可开卷考试形式，110位同学主张以平时成绩 为主，你认为《思想道德修养与法律基础》课的考试形式最好是（）D.全过程考核17.07%A.闭懺考试7.32%C.以平时成绩而…：26 83%B.开黑考试48.78%8. 对于课稈法律知识方面内容，220位同学认为课程法律知识所占课时太少，并且有位 同学希望增加法律知识方面的内容，通过课程学习，370位同学法律知识方面有所收获，有 230位同学对单独开设法律知识课程持肯定态度。

您认为是否有必要单独开设《法律基础》课？（）C.不好说:24 39%B .没有 19 51%A.有:56 10%%1. 基本感悟与建议1. 基础课程的开设与运行整体效果还是积极的，获得肯定的大部分学生对木课程的存 在是持肯定态度的，这也为木课程的事实存在提供了合理性2. 木课稈的课堂效果的获取、有效教学的运行、课程吸引力的增加一是靠科学的教学 方法的运用、二是有赖于教师个人丰富的知识贮备与人格魅力3. 开卷考试是木课稈的确定考试形式，重视学生平时表现，注重平时考杏，实施全过 程考试方式应该是本课程的基本考量方式4. 适当增加课程法律知识章节的讲授课时，条件成熟时，可以考虑单独开设单独的法 律基础课程，因应现实社会要求。