一年级上册语文部编版-第3单元-教案9-ɑi ei ui.doc

第三单元集体备课本单元是第二个拼音单元，学习内容包括8个复韵母、1个特殊韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母和6个整体认读音节每课除了韵母及音节拼读外，还安排了词语、儿歌、要求会认的生字和要求书写的音节词，将识字与拼音的学习有机地融为一体教材图文并茂，在韵母、词语、儿歌部分配有整合的情境图，分别以相应的事物提示韵母的发音、词语和儿歌的大意单元语文要素在课时中的梯度序列内容教学要点汉语拼音◎正确认读ɑi、ei、ui等8个复韵母，1个特殊韵母er，ɑn、en等5个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读由复韵母组成的音节◎在四线格中正确书写5个音节词，养成良好的书写习惯◎通过比较，区分读音相近的音节，读准音节；能辨别ie和ei、iu和ui这2组形近的复韵母◎读记声母表、韵母表和整体认读音节表；能区分声母、韵母、整体认读音节；知道自己的名字是由哪些音节组成的字词识写◎认识“妹、 奶”等15个生字，增强主动识字的兴趣◎会拼读“mèi mei、nǎi nɑi”等15个音节词◎能正确拼读常用物品的音节词◎会读由“车”组成的7个词语，会说与“车”有关的词语。

阅读理解◎借助拼音和教师的示范，朗读《洗手歌》等5首儿歌◎借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣◎在拼音的帮助下，有自主阅读的兴趣9 ɑi ei ui【教学目标】1. 正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形2．正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节了解复韵母的标调规则能在四线格中正确书写音节词“pái duì”3．借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语认识“妹、奶”2个生字4．正确朗读儿歌《洗手歌》教学重难点】1. 正确认读复韵母ɑi、ei、ui正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节2．了解复韵母的标调规则教学准备】1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件、拼音卡片教学课时】 3课时第1课时【课时目标】1. 正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形2．了解复韵母的标调规则教学过程】板块一 复习旧知，导入新课1.出示不带声调的单韵母，开火车认读课件出示：ɑ　o　e　i　u　ü2．出示带声调的单韵母，指名读、齐读课件出示：ǎ　ò　ě　í　ú　ǜ　　à　ó　é　ì　ǔ　ǘ　　á　ǒ　è　ǐ　ù　ǚ板块二　图文结合，感知音形1．观察情境图，引出ɑi、ei、ui。

1）出示课本第40页的情境图，引导学生观察，提问：仔细观察情境图，图中画了什么？（2）学生交流，教师引导观察发现情境图故事：放学了，在院子的一棵大树下，孩子们一个挨着一个坐在一起，听一位白头发、戴着红围巾的老奶奶讲故事老奶奶边讲故事边喝水有的小朋友背着书包，有的小朋友托着腮，有的小朋友伸着腿3）朗读儿歌，读准带ɑi、ei、ui的字老师带读，学生齐读课件出示：院子里，大树下，小圆桌，放杯(bēi) 水(shuǐ)小朋友，挨(ái)着坐，围(wéi)一起，听什么？老奶(nǎi)奶，头发白(bái)，戴(dài)围巾，讲故事4）教师点拨：这首儿歌里，“挨、奶、白、戴”里就藏着我们要学的韵母ɑi；“杯、围”里藏着韵母ei；“水”里藏着韵母ui教师相机板书：ɑi　ei　ui）（5）引导观察：这三个韵母有什么相同的地方？（都由两个单韵母组成，最后一个字母都是i）（6）点拨：猜猜看，像这样由两个单韵母组成的韵母叫什么呢？（复韵母）2．学习复韵母ɑi、ei、ui1）学习复韵母ɑi的发音①引导：图中小朋友们是怎么坐的？“挨着坐”的“挨”，就是复韵母ɑi的读音②教师示范ɑi的发音，学生观察口形变化③方法点拨：读ɑi时，先张大嘴巴，从ɑ的口形，马上滑向i的口形。

口形由大变小④学生练读自由读——指名读——开火车读——齐读）⑤教师小结：读复韵母时，口形要有变化，从前一个音快速滑向后一个音这样就能把复韵母读准确了2）学习ei、ui的发音①借助词语读准eia．看图引读词语：背书包、水杯、围巾b．点拨：“背”“杯”“围”藏着复韵母ei的发音c．学生试读——教师范读——指名读——开火车读②借助词语读准uia．看图引读词语：一杯水、伸着腿b．点拨：“水”“腿”中就藏着复韵母ui的发音c．教师范读——小老师带读——指名读——男女生轮流读③出示拼音卡片，指名读 ɑi、ei、ui设计意图】准确朗读复韵母，对学生来说是难点结合情境图中隐藏的韵母，从学生生活中已积累的词语发音入手，帮助学生快速地掌握复韵母ɑi、ei、ui的发音板块三　联系生活，学习四声1．学习ɑi的四声1）播放《儿童手势动画声调歌》，出示手势图和带四声声调的ɑi课件出示：两手放平：āi　āi　āi　　　　抬起右手：ái　ái　ái两手抬起：ǎi　ǎi　ǎi 左手抬起：ài　ài　ài（2）学生模仿做声调手势：自由练读——指名读——开火车读——男女生比赛读3）组词：āi 挨着　ái挨打　ǎi高矮　ài爱祖国2．学习ei、ui的四声。

1）同桌根据手势图，互相读ei、ui的四声课件出示：两手放平：ēi　ēi　ēi　　　　两手放平：uī　uī　uī抬起右手：éi　éi　éi 抬起右手：uí　uí　uí两手抬起：ěi　ěi　ěi 两手抬起：uǐ　uǐ　uǐ左手抬起：èi　èi　èi 左手抬起：uì　uì　uì（2）出示拼音卡片，随机抽读ei、ui的四声指名读——齐读3．学习标调规则1）引导发现：刚才我们玩了ɑi、ei、ui的声调手势游戏请大家仔细观察ɑi、ei、ui戴的声调小帽子的位置，你发现了什么？（2）交流发现预设：①ɑi和ei的声调小帽子戴在前一个字母上②ui的声调小帽子戴在后一个字母上3）学习标调儿歌课件出示：有ɑ标ɑ上，无ɑ找o、e，i、u并排标在后4）出示拼音卡片，巩固读ɑi、ei、ui的四声指名读——齐读设计意图】改变拼音教学中老师把控教学过多的现状，让学生在玩一玩、动一动、读一读、想一想中自主学习，探究和发现ɑi、ei、ui四声的认读规律和标调规则第2课时【课时目标】1．正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节复习巩固复韵母的标调规则2．能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。

教学过程】板块一　复习旧知，导入新课1．齐读韵母ɑi、ei、ui2．开火车抽读ɑi、ei、ui的四声出示卡片）板块二　联系生活，拼读音节1．拼读声母和 ɑi组成的带调音节1）导入：在拼音王国里，韵母ɑi与很多声母交了朋友呢我们一起去认识它们吧！（2）学习音节ɡāi的拼读①教师板书拼读过程：ɡ－āi→ɡāi②教师带读——学生自由练读——指名读——齐读3）学习两拼音节①课件出示：t－ái→tái　k－āi→kāi　c－āi→cāi②学生自由拼读——同桌互读——指名读——开火车读③用音节组词：台灯、开车、猜谜语4）学习三拼音节①课件出示：ɡ－u－āi→ɡuāi　 k－u－ài →kuài　　h－u－ài→huài ②教师示范读③学生练读——指名读——齐读④用音节组词：乖巧、快乐、好坏⑤对比读两拼音节和三拼音节：ɡ－āi→ɡāi　ɡ－u－āi→ɡuāi（用卡片抽查读——男女生轮流读）2．自主学习声母和ei、ui组成的带调音节1）学生自由拼读课本第40页中声母和ei、ui组成的带调音节2）同桌轮流拼读3）检查反馈①指名开火车读音节课件出示：lèi　　bēi　　péi　　fēi　　ɡěi　　wéi　　hēituǐ　　huì　　duī　　chuī　　zuǐ　　ruì　　shuǐ②结合情境图，运用音节组词说话。

例如：小朋友们头发黑黑的，围坐在一起，他们有的还背着书包奶奶围着红围巾，给小朋友们讲故事4）教师强调ruì和shuǐ的声母并示范读①用音节组词：ruì，“尖锐”的“锐”②shuǐ，“水杯”的“水”，强调声母sh是翘舌音③教师示范读——学生齐读5）学生领读——指名读——小组读3．看图拼读，连一连课件出示：ɡuì huā　　　bái cài　　　 　hǎi ɡuī 　　　　cǎi qí　　　　wěi bɑhēi bái　 　　shuǐ bēi　　　 fēi kuài　　　　shuì jiào　　　 huǒ tuǐ（1）同桌轮流拼读音节词，连一连2）指名连一连，带读设计意图】由ɑi、ei、ui组成的带调音节的拼读教学，是在重点指导由ɑi组成的带调音节拼读的基础上展开的，从扶到放，同桌合作自主拼读由ei、ui组成的带调音节，这是一个逐步自学的过程板块三　指导观察，学习书写1．指导观察1）学习拼读“pái duì”自由练读——指名读——齐读）（2）指导观察：仔细观察“pái duì”这个音节词在四线格中的位置，写的时候，要注意什么？预设：①两个音节之间，要空开一个字母的距离②一个音节中，声母和韵母要靠近一点儿。

③先写声母，再写韵母，最后写声调2．指导书写1）教师范写，学生书空2）学生描红、书写，展评3）说话练习：我们做哪些事情的时候需要排队？预设：买票的时候，玩游戏的时候，乘车的时候……【设计意图】引导学生自主观察音节词在四线格中的位置，提高观察能力在指导书写音节词时，有意识地展开说话训练，培养学生的说话能力第3课时【课时目标】1．借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语认识“妹、奶”2个生字2．正确朗读儿歌《洗手歌》教学过程】板块一　闯关游戏，复习旧知1．游戏规则：每闯过一关，得一枚“金牌”2．第一关：读准复韵母开火车读） ái　ǎi　ài　ēi　éi 　ěi　uí　uǐ　uì3．第二关：拼读音节词 chuí bèi　shuǐ bēi　bǐ sài（自由练读——指名读——小组读）4．第三关：拼读句子自由练读——指名读——齐读） 妹(mèi) 妹(mei) 在(zài) 给(ɡěi) 奶(nǎi) 奶(nɑi) 捶(chuí) 背(bèi)板块二　联系插图，认读词语1．认读“妹、奶”1）（出示课本第41页上面的情境图）看图说话：图中有谁？她们在干什么？（2）出示带拼音的词语“mèi mei妹妹、nǎi nɑi奶奶”。

自由拼读——开火车读——齐读）（3）指导读好轻声①引导发现：仔细观察“妹妹”和“奶奶”这两个词语，你发现了什么？预设：第二个字是轻声②教师范读、点拨：第一个字读得稍重，第二个字是轻声，读得又轻又短指名学生读——开火车读——齐读③拓展学习轻声词：还有哪些人称词语中第二个字也是轻声的？预设：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、姐姐……2．识记生字字形1）引导发现：仔细观察“妹”和“奶”两个字，它们有什么相同的地方？预设：①字的结构一样，都是左右结构②都有女字旁奶奶和妹妹都是女性）（。