历年考研英语真题——英语知识运用部分命题的特点和规律.doc

历年考研英语真题——英语知识运用部分命题的特点和规律一、英语知识运用部分总体分析2002年《大纲》将“完形填空”调整为“英语知识运用” Z后明确规定： 英语知识运用测试的要点是词汇、语法和结构英语知识运用采用多项选择完形填空(Multiple Choice Cloze Test)的形式 来考查完形填空(Cloze) 乂称综合填空或短文填空，出现于20世纪50年代 西方语言测试的实践中，1956年被应用于外语测试在我国用于英语测试则是 从20世纪70年代开始的完形填空是用来测试考生的基础知识和语言运用能力 的一种题型，对考生的语法结构、词义搭配和阅读理解能力进行综合考查 (measuring overall ability)o完形填空的设计和应用，是基丁•格式塔心理学(Gestalt Psychology)和心 理语言学(Psycholinguistics)的理论：人们在感知、认知事物的时候，总是 以整体信息为主的尽管有时获得的信息并不十分完整，但人们会下意识地将不 完整的部分补全，构成一副完整的图画来认知举例来说，当我们看到图1和图 2时，我们会自然地把它们分别看做是一个圆和一个三角形，而不是一段曲线和同样，在语言表达和理解的过程中，也需要理解信息的整体。

尽管其中有一 些词或短语被抽去，但通过语段提供的兀余信息，人们仍然能够推知被抽去的信 息，从而达到对文章的理解根据这一原理，命题人使用完形填空这一种题型一 —从一篇短文中删去一些信息，留出空格，由考生补全——来考查语言知识和语 言综合运用的能力1) 英语知识运用部分命题的基本指导思想英语知识运用部分命题的指导思想是：通过完形填空的形式不仅考查考生对 丁不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和语法结构)的运用能力， 而且还考查考生对语段特征(如连贯性和一致性等)的辨识能力这就意味着“英 语知识运用”部分的试题由过去注重对单句语言点的考查向对语篇能力 (discourse co叩etence)的考查转移，这一考查重心的转移要求考生能够对不 同语境中语言使用的规范性、得体性和篇章特征有较强的辨识能力1) 选材特点英语知识运用部分的材料为一篇240-280词的文章，通过对近十年英语知识 运用试题的分析可以看岀，这部分试题在体裁上多以议论文为主，说明文为辅， 而题材上逐渐趋于与现代社会生活密切相关的文章详见下表年份体裁题材主耍内容2000议论文经济农民的生产和消费2001议论文政治法 律政府对媒体炒作干扰司法公正进行立法限制2002说明文社会生 活传媒技术的发展2003议论文文化教 育对青少年的教育问题2004议论文社会生 活对青少年犯罪原因的探讨2005说明文科普人类的嗅觉2006议论文社会生 活无家可归者增多的现象2007议论文政治历 史西班牙和葡萄牙前殖民地独立后面临的问题2008说明文生物科 学高钢商与遗传疾病2009议论文从动物智商研究中得到的有关人类智力的启示根据英语知识运用部分试题的命题原则和近年的命题趋势，可以发现这部分 试题在选材上有以下一些特点:第一，选材内容不会过于专业。

避免让一部分人凭常识答题，否则，会影响 测试的信度和效度因此，含有大量专有名词、数量词和技术性词语的短文一般 不会岀现题材多以社会生活、文化教育类为主，科普性文章有再岀现的趋势， 但仍以与人们生活密切相关的知识为主题材有一定重复性，如98、99年以工 业为主，03、04年以青少年问题为主第二，文章难度适中一般情况下，对大部分考生来说，文章在没有进行删 词以前读起来儿乎没有困难第三，文章内部组织结构较为严密，无论是说明文还是议论文，多以总—— 分或总一一分——总的形式出现由于引语与短文其他部分的难度不会十分一 致，所以一般不选用含有很多引语的文章1) 试题的具体命制(1) 语法知识试题的命制英语知识运用”部分考查考生对语法结构知识 的实际运用能力因此，在最后阶段的复习吋，考生应当加强对一些基础性的语 法知识的掌握，切忌只死记一些特殊的语法现象，因为命题专家不会对那些特殊 的语法现象进行考查2) 词汇试题的命制词汇是考查重点，试题数量一般在12、15题Z间， 测试的知识主耍包括：短语搭配、近形词、近义词、惯用法等新的趋势是加重 了了对词汇的得体性、规范性及同一词汇的特殊意义的考查耍求考生在实践中 运用恰当的词汇，选择准确的词汇。

3) 篇章结构试题的命制试题数量一般在2、3题Z间主要涉及以下儿 点：①句与句Z间的逻辑关系；②某个意群的整体意思；③文章的整体结构；④ 作者对某一问题的观点、态度、口气在试题的设计上，主要反映在表示逻辑关 系的连词、副词的考查上考生耍注意的是：一些题看似是考查词汇，实际上需 耍先根拯上下文推断出这一意群的整体意思，然后才能在此基础上判断四个选项 中哪一个更符合解此类试题的关键是：一，利用上下文解题二，关注句际Z 间的逻辑关系二、英语知识运用部分的解题思路与技巧英语知识运用部分主要考查考生的逻辑思维、推理判断和对各种语言现象的 综合运用能力考生在解答该部分试题时，应掌握相当的词汇量，具备一定的阅 读能力，并能够正确、恰当地运用语法和词汇知识它在形式上是对每个空格所 给出的四个选项做出正确选择，实际上是测试考牛对整篇短文的理解和对语言知 识的综合运用能力它非常强调语境，即上下文的联系，因此，选择正确与否往 往取决于对上下文的理解是否准确以及对语言知识的运用是否恰当解答英语知识运用部分的试题需耍一定的技巧，其中把握好答题的思路与节 奏是在考场上正常发挥乃至超常发挥的前提根据测试学的原理及解题经验，我 们提出“一个原则，三步走”的答题思路，供考生参考。

一个原则”就是：紧跟文章的思路进行分析、选择，而不是按照自己的思 路耍使自己的思路与文章的思路保持一致，而不是使文章的思路随着自己的思 路走三步走”指解答过程分三步走：第一，迅速浏览一遍全文，弄清文章主题知道文章耍说明或介绍的是什么第二，逐句阅读文章，仔细分析，认真填空弄清句子意思与结构以及句与 句、句群与句群z间的关系第三，作答后，再通读一遍全文，看是否通顺合理注意句与句Z间，段与 段Z间是否一致、连贯综观历届考生的答题情况，最典型的失误是在解题方法上出现问题部分考 生在答题时只关注要填入词汇、短语的句子，而不对短文的内容进行总体的把握, “只见树木，不见森林”，其结果是：第一，理解上出现严重的偏差，导致选择 错误；第二，延长了答题时间，因为答题的线索有时就隐藏在上下文中因此， 考生在完成所有问题Z后，还应该通读全文，在宏观上检查并核实所确定的每一 个选择能否使短文的内容与结构完整，在微观上看每一个试题的选择是否都有充 分的依抑只有这样才能获取高分下面就英语知识运用测试的主要内容谈一下解题思路)语法结构知识语法知识是理解英语的基础通过对历年试题的分析可以看出，单纯考查语 法知识题的比重并不是很大，这是要体现《大纲》注重考查考生的英语交际能力， 鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习的测试导向。

但这并 不意味着对考生语法掌握程度的耍求降低了，因为只有对语法知识有较好的掌 握，才能在实际的语言运用环境中，识别各种语法现象，对文章进行理解并做出 正确的判断下面就重点语法内容加以总结，供考生参考1. 主谓一致关系主谓一致(Subject Verb Agreement)指谓语动词耍与主语的中心词语在 “人称”和“数”的方而保持一致这是在解题过程中需耍时刻注意的解答这 类问题的关键是耍找准主语的中心词语Example 1The novels of John Cheever to a literary tradition that isconcerned primarily with mannets.[A] belongs [B]belong [C]is belonged [D]arebelongedbelong是不及物动词，不能用于被动语态，首先排除C和D本句的中心主 语是the noveis(复数)，所以此题的正确选项是132. 虚拟语气在英语中，由于说话人的意图不同，动词的表现形式也随Z不同，这就需要 用不同的“语气”来表达英语中有三种语气：(1) 陈述语气(the Indicative Mood)用来陈述事实。

如:The teacher is very popular with his students.(2) 祈使语气(the Imperative Mood)提出请求、命令等如：Please open the door・(3) 虚拟语气(the Subjunctive Mood)表达主观愿望和假设的情况如I：If I were you, I would throw it away.所谓虚拟，简单地说，就是真实情况并非如此由丁虚拟语气历来是英语学 习中的一个难点，尤其是它还有一些特殊形式和用法，所以也可能成为考点Example 2Had they examined the question over a much longer period, ] over the whole life cycle, they 2 reached a different conclusion.1・ *[A] particularly [B] exclusively [C] preferably[D] precisely2. [A] must have [B] will have [C] may have [D]would have首先根据 “Had they examined the question.. •"得出这是一个省略 if 的虚拟条件句。

在表示过去情况的虚拟条件句中，从句中的谓语用had+过去分 词，主句中的谓语用would have +过去分词所以，第2题应该选择D3. 非限定性动词非限定性动词是动词的非谓语形式，主要指不定式(the Infinitive).分词 (the Participle)和动名词(the Gerund) o非限定性动词的使用功能多样，且容 易混淆，所以它们历来是各种英语考试中的重点Example 3We did make our comforts and discomforts ] , but basically others2_ our experiences to us. We were virtually helpless and 3 the mercy of others, usually our parents.As we grew older, increased intellectual development resulted in increased behavioral options 4 available to us.1 [A]knowing2 [A]distributed [D]ordered3 [A]with4 [A]became[B]known [C]know [D]to know*[B]dictated [C]allocated[B]in *[C]ot LDjon[13] become [C] becoming [D] tobecome第1题中make在作为表示“致使”意义的动词时，其后的动词及其逻辑主 语是被动关系，所以跟在其后的动词要用。