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六年级上册六年级上册阅读训练阅读训练六年级语文课外阅读训练　　　　　　　　　　　           　　我父亲被称为一代漫画大师，在艺术上，他具有很高造诣他的漫画往往廖寥几笔就能使人物栩栩如生尽管如此，他还是精益求精，坚持不懈，努力提高自己的艺术水平 父亲作画哪怕有一点小缺点，例如图章的位置不对，稍微影响画面的平衡，他宁可重新画过我常趁他不见，偷偷地把这些十分宝贵的“废画”从纸篓里拣出来(储藏 收藏 保藏 珍藏)着，久而久之，竟也藏了不少   六年级语文课外阅读训练　　那时我家住在嘉兴有一天父亲带我到烟雨楼去玩当我剥吃南湖菱的时候，忽听到邻座有几位游客提到父亲的名字我正要说话，父亲立刻示意我不要作声，而他却聚精会神地去“偷听”他们的议论其中有个人说：“丰子恺画的人真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条横线这难道是时髦吗?”其实这样的画法叫做“意到笔不到”，可以更含蓄，更（发人深省 耐人寻味 意义深长 给人启示），更给人以遐想的余地但是父亲还是采纳了那位茶客的意见，从此在人物的刻画上下更大的功夫，注意通过生动的姿态来表达没有五官的面部神情 六年级语文课外阅读训练　　1.在文中两个括号内选择最恰当的词写在下面的横线上。

① ② 2．解释红色字的意思①精益求精 ②坚持不懈 3．作者的父亲名叫 ，是著名的 收藏 耐人寻味 更加 松懈 丰子恺 漫画大师 六年级语文课外阅读训练　“这”指的是丰子恺漫画中的人物有的没有五官，有的脸上只有两条横线 　宁可——我宁可得不到100分，也决不在考试时作弊。

　　⑤ ⑤ 　　④ ④ 4 4．第．第3 3节中加点的节中加点的““这这””字指的是：字指的是： 5 5．用．用““宁可宁可””造句 第第2 2节应该用节应该用 ；第；第3 3节应该用节应该用 ①兢兢业业 ②大智若愚 ③严于律己 ④虚怀若谷 ⑤一丝不苟6．选择下列一个恰当的成语概括节意(只写序号)六年级语文课外阅读训练7．下面是一段漏掉的文字，应该补在文中何处? 父亲还喜欢听取批评意见在他的“画师日记”里有这样一句话：“赞美的话不足道，批评的话才可贵应补在 8．在文中找出一个概括全文中心意思的成语，写在文章前面的横线上。

　第　第2 2节和第节和第3 3节之间节之间 　精益求精　精益求精 六年级语文课外阅读训练　　　　　　 伊犁草原漫记（节选） 每逢想起在伊犁草原上度过的日子，我在心中泛起童话般、诗一般的意境 迷人的春天来临时，乘上六根棍马车来到伊犁草原，首先沁人心脾的是那弥漫天地的嫩草的清香闭上眼睛，尽量扩大肺叶，陶醉吧!这香味不像北京陶然亭玫瑰园的玫瑰那么浓郁，也不像杭州、西湖的桂花那么淳厚它，是那么纯朴，夹着泥土的芳香，裹着大地的慈爱，叫你‘闻就爱上它二睁开眼睛，蓦地，眼前出现一片片畜群。

那马群，由带头的公马扬’鬣在前边领着；几十匹小马驹跟在母马群后边，追着向前奔驰；那羊群，静静的，就像是被牧人用笛声从天上引诱下来，飘落在草原上的白云；那驯养在草库伦里的梅花鹿，则圆睁着眼睛，在不远不近处好奇地望着过路的人 六年级语文课外阅读训练　　　　 再一抬眼，前面又出现了一处被原始杏林包围的村庄那杏花正开得倒海翻江我读过“红杏枝头春意闹”的诗句，但我陀梦也从来没见过竟能“闹”得这样热闹，它们就仿佛都要笑出声来走进“杏花村“里去喝一杯吧!村里的、人告诉我们，到春深夏初，这杏子是没有人吃的，任它自生自落杏核在地上层层叠叠，往往由孩子们在游戏时敲出杏仁来，送到油坊去换杏仁油主人说着拿出用杏仁油炸的点心来待客这种清香酥脆的食品吃在嘴里，竟让人联想到西天王母蟠桃会上的珍品…… 六年级语文课外阅读训练　　　　 1．在这篇短文中，作者是从哪几方面描写伊犁草原春天的景色的？嫩草的清香 畜群 被原始杏林包围的村庄六年级语文课外阅读训练　　　　2．这篇短文的中心是什么？在下面几个答案中选择一个正确的，在后面括号中打“√”，其余的打“×”。

①本文通过对伊犁草原春天风光的描绘，说明伊犁草原林牧兴旺，物产丰富 ( )②本文通过对伊犁草原春天风光的描绘，歌颂了勤劳好客的草原人民 ( )③本文通过对伊犁草原风光的描绘，表达了作者对伊犁草原美丽风光的赞美之情 ( )××××√√六年级语文课外阅读训练　　　　3．在原文中，分别用“ ”、“ ”画出描写动态和静态的句子4．判断题对的打“√”，错的打“×”①“我心中就泛起童话般、诗一般的意境”是比喻句 ( )②“羊群像被牧人从天上引诱下来的白云”是比喻句 ( )③“梅花鹿好奇地望着过路的人”是拟人句 ( )××√√√√六年级语文课外阅读训练 明月几时有明月几时有　　　　““明月几时有明月几时有? ?把酒问青天把酒问青天宋代大宋代大文豪苏东坡这句意味隽文豪苏东坡这句意味隽( (ｊｕｊｕà àｎｎ) )永的佳句，永的佳句，曾引起多少人的遐想啊曾引起多少人的遐想啊! ! “ “明月几时有明月几时有””呢呢? ?几乎人人会答：每几乎人人会答：每月十五月十五( (农历农历) )月儿圆。

可是，这个答案既月儿圆可是，这个答案既对，又不对今天，站在地球上观察，作对，又不对今天，站在地球上观察，作出这样的回答是正确的可如果从天文学出这样的回答是正确的可如果从天文学的角度作客观观察，或上溯亿万年，或下的角度作客观观察，或上溯亿万年，或下推亿万年，这个答案却是错误的这是为推亿万年，这个答案却是错误的这是为什么呢什么呢? ?还得从还得从““明月几时有明月几时有””说起 六年级语文课外阅读训练 “ “月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺””，道理何在，道理何在? ?这是由于月亮这是由于月亮是绕着地球旋转的，它本身并不不发光，而是是绕着地球旋转的，它本身并不不发光，而是靠反射太阳的光而发亮当月亮转到地球与太靠反射太阳的光而发亮当月亮转到地球与太阳中间的时候，对着地球的一面照不到太阳光，阳中间的时候，对着地球的一面照不到太阳光，因而我们看不见它当它沿着轨道继续转动，因而我们看不见它当它沿着轨道继续转动，我们就可以渐次看到娥眉月、半弦月、弯弓月我们就可以渐次看到娥眉月、半弦月、弯弓月了当它正好转到和太阳相对一面的时候，一了当它正好转到和太阳相对一面的时候，一轮白玉盘似的皎月，就会高悬夜空。

可见，轮白玉盘似的皎月，就会高悬夜空可见，““明月几时有明月几时有””取决于月亮绕地球旋转的速度取决于月亮绕地球旋转的速度 今天，月亮绕地球一周需用今天，月亮绕地球一周需用29.5229.52天，地天，地球上的人们看到它，也就是经过一圆一缺这样球上的人们看到它，也就是经过一圆一缺这样一个过程在这种情况下，一个过程在这种情况下，““明月十五有明月十五有””是是对的然而，月亮绕地球旋转的速度，是不是对的然而，月亮绕地球旋转的速度，是不是从来就是如此呢从来就是如此呢? ? 六年级语文课外阅读训练 科学研究的新成果表明：科学研究的新成果表明：4 4亿年前，月亮绕亿年前，月亮绕地球旋转的速度是现今的地球旋转的速度是现今的—3—3倍，这就是说，当倍，这就是说，当时，月亮绕地球一周只需时，月亮绕地球一周只需9 9天，也就是说，那时天，也就是说，那时候一个月不是候一个月不是3030天、天、2929天，而是天，而是9 9天，天，““明月明月””不是不是““十五有十五有””，而是，而是“( ) “( ) 有有””有关资料还告诉我们：关资料还告诉我们：7 7千万年前，月亮绕地球一千万年前，月亮绕地球一周所用的时间是逐渐变长的。

可以预料，再过周所用的时间是逐渐变长的可以预料，再过几千万年以至上亿年，每个月将会变成几千万年以至上亿年，每个月将会变成4040天、天、5050天，明月也会变成天，明月也会变成““二十有二十有””或或““二十五有二十五有””了 这似乎是奇谈怪论，其实并不奇怪，这就这似乎是奇谈怪论，其实并不奇怪，这就是物质世界永恒运动的道理物质世界的万事是物质世界永恒运动的道理物质世界的万事万物无时无刻不在运动，运动速度本身也在万物无时无刻不在运动，运动速度本身也在““运动运动””着所以说，着所以说，““明月几时有明月几时有””这个答案这个答案历来不是固定的，将来还是这样任何想把这历来不是固定的，将来还是这样任何想把这个答案固定住的观点都是错误的个答案固定住的观点都是错误的六年级语文课外阅读训练 1.请用快速阅读法浏览这篇说明文，然后用一句话把这篇文章的主要内容概括如下(不得超过30个字) 科研新成果表明“明月几时有”的答案历来不是固定的六年级语文课外阅读训练 2.从全文来看，本文的写作顺序是 。

A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序3.文中画线的句子运用的说明方法有 （多项选择）A.分类别 B.列数字 C.作比较D.下定义 E.举例子 F.打比方 CB C F六年级语文课外阅读训练 　4.第5节 ( ) 中应填 A.初四 B.初五 C.初九 D.十五5.依据第3节文字，参看下列示意图，“明月”的伴置应在 处从A、B、C、D四处选一处） BD 六年级语文课外阅读训练 6．最后一节中“这个答案历来不是固定的”；下列与“历来”一词对应的表时间的词语有……………-(多项选择)’ A再过几千万年以至上亿年 B．4亿年前 C．7千万年前 D．今天 7．第5节说明了3个不同时期月亮绕着地球旋转的情况，这3个时期顺序不能颠倒，原因是： ① ② 　　③ B C从古说到今，说到未来，按时间先后的顺序叙述，不能颠倒。

月亮绕地球一周所用的时间是逐渐变长的，这种客观事实、自然规律不能改变文章是由事实到推测的六年级语文课外阅读训练　　　                  母亲的　　我们家安上，对于我和妻子来说只是高兴，而对于母亲来说，便是十二分的新奇了　　母亲别说听过，连见都没见过　　母亲没念过书，大半辈子呆在农村，世面见得不多住到城里来，也是我好说歹说让她到城里为我带娃儿!　　母亲不喜欢城里的生活不喜欢墙上贴的画，不喜欢花花绿绿的地，不喜欢进厕所找不到一点儿要上厕所的感觉她说城里人住的房子像火柴匣子她尤其不喜欢人与人之间门关得那样紧，心与心封闭得那么严有一天母亲问我：“对面那人家姓啥?怎么不见来往过?”我便说我也不认识呢!母亲这时候就流露出一种深深的失望和惊讶六年级语文课外阅读训练　　　                  　母亲极喜欢的去处便是阳台黄昏的时候母亲就倚在阳台的一角，朝着意念中乡下的方向呆望那时候夕阳照在母亲苍老的脸上和花白的头上，母亲便有了马致远词里的那种凄凉　我知道母亲是孤独的那种孤独来自她对一种生疏的幸福的无法介入我理解母亲的孤独，但我又实在不愿儿子从一种幸福里失去平衡——这时候我发现每个人在自己的母亲与儿子之间去选择爱，人性会显出某种残忍。

六年级语文课外阅读训练　　　                  　　我写字台上的那部精巧的乳白色不时地鸣响，当然都只是我和妻子的在那头出现的人，没有人认识我的母亲我乡下的弟兄们没条件给母亲打有时候母亲也偶尔接一次，但往往是应上一句话后话筒便传到了我或妻子的手上当我与人通话的时候，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后眼里是一片旷远的失落有一次我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，我把声音提得高高地说：“我母亲身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候……”这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来虽然，那一瞬间母亲的孤独在我心里更浓重地弥漫开了，但我分明找到母亲在期冀什么了——就像我能懂得一只在精致的鸟笼里禁闭了许久的鸟会渴求什么一样……六年级语文课外阅读训练　　　                  　  那天我回单位找—位女同事，我向她讲起了我的母亲告诉她我母亲喜欢嗑南瓜子，喜欢梳那种老年人往后拢的髻髻头，喜欢听旦角儿唱的黄梅戏，还喜欢说一句口头禅：“金窝银窝不如自己的穷窝然后我交给她我家的号码，告诉她我母亲很孤独让我没想到的是：那位女同事接过我的号码时，眼眶里居然盈满了晶莹的泪水!　这天黄昏的时候，我家的铃声骤然响起，我接过一听，便急切地唤：“妈，您的，您的!”母亲闻声走过来，用一双惊喜而疑惑的眼睛望着我，讷讷地竟不敢靠前。

我把听筒塞进母亲的手里，一字一顿地说：“妈，您听，是您的!”母亲把听筒靠近耳畔，这时候我发现母亲捧着听筒的手在微微地颤抖……　我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面……六年级语文课外阅读训练 1．文章讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括我”想方设法安慰乡下来的常常感到孤独、寂寞的母亲，使她幸福快乐六年级语文课外阅读训练 2．读了文章，你认为“我”和母亲分别是怎样的人?我”十分关注母亲的表现，想方设法解除母亲的孤独与寂寞，是一个具有孝心的人；母亲是一个长期生活在农村的思想和行为都有些保守的妇女，她不喜欢城里封闭式的生活，怀念乡下更怀念乡下人与人的密切交往六年级语文课外阅读训练3..文中划线句子“马致远曲”的“凄凉”是怎样的？你能写出有关的句子吗？曲中的主人公远离家乡，孤独，寂寞夕阳西下，断肠人在天涯六年级语文课外阅读训练4．结合语境理解下面句子的含义①那种孤独来自她对—种生疏的幸福的无法介入　　　 ②眼里是一片旷远的失落　　　 母亲对城里的生活不习惯，不适应，无法融人其中描写出母亲深深地感到了无比的寂寞六年级语文课外阅读训练5．“我”把母亲的特点告诉同事后，同事为什么眼眶里盈满了泪水?　　　 同事被“我”对母亲的关爱之情所感动。

六年级语文课外阅读训练6．“我”对母亲的爱好和特点十分了解与“我”相比，你的感想如何?　　 提示：此题重在引导关注父母，培养孝心只要能联系自己的做法谈体会即可六年级语文课外阅读训练。