观舞记教学课件.ppt

       印度的舞蹈历史悠久，正像宗教一样，舞蹈的产生也是有各种各样的神话传说，而且越传越玄不过，比较可信的说法是，印度的舞蹈还是源于王邑，古时候人们对神的崇拜由于人们为了取悦于神，于是就有了各种各样的祭祀礼仪，天长日久，祭礼活动逐渐定型，在日常生活中也就衍生出舞蹈 了解印度文化了解印度文化 印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题如:课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色彩 印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地印度传印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地印度传统舞蹈有四大流派统舞蹈有四大流派( (婆罗多舞、卡塔卡利舞、卡塔克舞和曼尼普利舞婆罗多舞、卡塔卡利舞、卡塔克舞和曼尼普利舞) ，而，而“婆罗多舞婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈舞者衣裙是最古老的古典舞蹈舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。

合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变 婆罗多舞婆罗多舞是印度最流行、是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓时也是印度古典舞蹈的精髓 舞者衣裙华丽，姿态优美，戴舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变喜怒哀乐瞬息万变 一场完整的婆罗多舞蹈的一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括表演，至少包括 6 6段，通常只段，通常只由一名女演员表演每一场表由一名女演员表演每一场表演少则演少则3 3小时小时, ,多达多达5 5—6 6小时观观 舞舞 记记     冰心（（1900—1999）） 现代著名女作家，现代著名女作家，儿童文学家原名谢儿童文学家原名谢婉莹，福建长乐人婉莹，福建长乐人散文集散文集《《寄小读者寄小读者》》，，诗集诗集《《春水春水》》、、《《繁繁星星》》，儿童文学集，儿童文学集《《小桔灯小桔灯》》。

颦蹙颦蹙粲粲然然嗔嗔视视雏雏凤凤咿哑咿哑静静穆穆端端凝凝褶褶裙裙妥妥帖帖花花鬘鬘斗斗薮薮铮铮铮铮蠕蠕动动惆怅惆怅叱咤叱咤风云风云尽态极尽态极妍妍浑身浑身解解数数pín cùcànchēnchúyīyǎmùníngzhě tiēmán sǒuzhēngrúchóu chàngchì zhàyánxiè字词梳理整体感知 （一）朗读全文（一）朗读全文  朗读 课文后想一想 文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容 ——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美           听读课文11—18段，找出卡拉玛姐妹舞蹈中美的细节、美的画面，用波浪线标出来，并将发现的成果结合文章语句表达出来初读课文，发现初读课文，发现“美美”1 1、能否用一个精辟的词语来概括卡拉玛、能否用一个精辟的词语来概括卡拉玛姐妹的舞蹈特色？姐妹的舞蹈特色？ 飞动的美飞动的美飞动的飞动的美美身体身体服饰服饰神态神态动作动作 作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？飞动的美忽而双目颦蹙、忽而笑靥灿烂、忽而张目嗔视、忽而点额抚臂，画眼描眉……忽而点额抚臂，画眼描眉……轻云般慢移、旋风般疾转、如花开瓣颤、疾走惊跃……用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用髻上花朵，摺裙、繁响铃声……身体服饰神态动作作者用了哪些词、句描写这动态的美？ 写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！ 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；…… 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转…… 读课文，从文章中找出描写卡拉玛姐妹舞蹈特读课文，从文章中找出描写卡拉玛姐妹舞蹈特点的语句。

点的语句1.1.她向观众深深地低头合掌她向观众深深地低头合掌……一对长眉，一双眼睛一对长眉，一双眼睛2.2.她用她的长眉，她用她的长眉，……舞蹈出诗句里的离合悲欢舞蹈出诗句里的离合悲欢3.3.看她忽而双眉颦蹙，看她忽而双眉颦蹙，…………使人几乎听得见铮铮的弦响！使人几乎听得见铮铮的弦响！4.4.如莲花的花开瓣颤如莲花的花开瓣颤……一直传到左手的指尖！一直传到左手的指尖！读一读读一读 划一划划一划 作者运用了哪些语言技巧？作者运用了哪些语言技巧？1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味““轻云般慢移，旋风般疾转轻云般慢移，旋风般疾转”” ““如同一个如同一个婴儿婴儿”” ““她是一只雏凤她是一只雏凤”” ……““假如假如……假如假如……假如假如……假如假如……” ““忽而忽而……忽而忽而……忽而忽而……忽而忽而……忽而忽而……” ““笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”运用了修辞手法的语句运用了修辞手法的语句分析作用分析作用分析分析作用作用比喻比喻排排比比引用引用 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。

舞蹈，还从观众的反映侧面地描写 ——我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！ 本文描写了印度舞蹈的美，文中哪本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语段集中表现了舞蹈的美？些语段集中表现了舞蹈的美？第第2——6小节（侧面描写）小节（侧面描写）第第13——18小节（正面描写）小节（正面描写）1 1，课文的开头，课文的开头“我应当怎样来形容印度卡我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈拉玛姐妹的舞蹈”？在全文中有什么作用？在全文中有什么作用？？ 明确：统领全篇，定下赞美的感情基统领全篇，定下赞美的感情基调开篇点题，开宗明义开篇点题，开宗明义阅读第一部分，思考：想一想想一想 课课文文第第2-52-5段段四四个个““假假如如””句句分分别别描描绘绘了了姐姐妹妹俩俩的的舞舞蹈蹈过过程程中中的的什什么么？？排排比比句句的的运用有什么效果？运用有什么效果？ 明确：四个明确：四个““假如假如””句分别描绘了印度舞蹈的类句分别描绘了印度舞蹈的类别、服饰、舞步和灵动的身影别、服饰、舞步和灵动的身影 明确：增强语势，引起读者注意，表现了对卡拉明确：增强语势，引起读者注意，表现了对卡拉玛姐妹的由衷赞美！玛姐妹的由衷赞美！ 为什么说卡拉玛为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己忘怀了观众，也忘怀了自己”? ? 卡拉玛的舞蹈是用心灵在跳，身心浑然一体，她本身就是舞蹈的一部分,超越形式的限制而进入了自由飞动的境界。

这是真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞 文中说：文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？，怎样理解这句话？ 所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的粮食的供养”没有印度悠久的文化熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人 卡拉玛姐妹如何让中国的观众看懂她的舞卡拉玛姐妹如何让中国的观众看懂她的舞蹈的？说明了什么蹈的？说明了什么? ?优美的舞姿，娴熟的动作说明了她的技艺高超，有极大的艺术感染力•1、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞只有心灵之舞才是真正的舞蹈请问我们中国有这样的舞蹈吗？•如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等•为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？•明确：他们的舞蹈是整个身心的投入杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神杨丽萍杨丽萍《《孔雀舞孔雀舞》》 2 2、观看下面几幅图画，结合自己的体验，仿照本文的写法，写一段描写文字。

阳刚之美阳刚之美阴柔之美阴柔之美这么厚这么厚的黄土高原这么厚这么厚的黄土高原印度优美悠久的文化艺术印度优美悠久的文化艺术同：（同：（1）题材相同，都是描写舞蹈）题材相同，都是描写舞蹈 （（2）都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈异异 1、摘抄本文中优美语段，做一点语言积累 2、把你观看电视或晚会上的舞蹈的难忘经历，仿照本文，也写一篇《观舞记》作业作业。