高校绿色校园文化建设现状调查及分析.docx

摘要：当前我国绿色大学建设正在向纵深发展，绿色校园文化建设对 校园节能减排、创建绿色大学有积极的推动作用通过问卷调查、实 地考察等方式，对位于不同气候区的9所高校进行绿色校园文化建设 现状调查，从绿色大学理念、绿色教育、绿色活动和绿色行为等各方 面，分析绿色校园文化发展的现状和问题，提出应从宣传、教育、管 理等方面加强绿色校园文化培育，促进绿色校园建设0引言 在校园能耗持续快速增长的背景下，建设绿色大学已成为各高校 新的发展目标绿色大学意在将可持续的发展观念和绿色理念渗透进 整个大学校园，为社会培养具有可持续发展观念及相应能力的人才 我国自20 世纪 90 年代开始提出“绿色学校”、“绿色大学”概念， 将环保通识教育带入课堂，并逐步上升到高校社会责任的高度随后 教育部联合住建部发起建立节约型校园示范项目，明确了节约型校园 的方向和目标，继续推进校园节能减排工作这标志着绿色大学建设 正从理念融入实践自 2007 年同济大学校园成为全国节约型校园示 范建设工程后，已有 200 多所高校以校园节能监管体系作为切入口 分别从绿色教育、绿色管理、绿色科技等方面开展了绿色大学创建实 践绿色校园文化是绿色大学建设中一种必不可少的载体，也是绿色 大学建设情况的外在表现。

它是广大师生在学校环境感染、规章制度 导向及绿色理念教育下，长期筛选沉淀形成，具有共同价值标准、信 念追求和行为规范的特殊校园文化目前绿色大学建设主要致力于节 约型校园工作，大多是自上而下的发展模式，示范项目实施力度大、 发展迅速，已取得一定成效，但是以绿色校园文化为代表的纵深发展 收效甚微为此，笔者对在绿色大学建设体系下的绿色校园文化展开调研， 通过问卷调查、实地考察等方式了解绿色校园文化现状，思考制约其 发展的障碍1调查方法为了调查在绿色大学建设过程中绿色校园文化的现状，笔者采取 了问卷调查及访谈相结合的方式，对9个参与校园节能监管体系示 范工程的高校（见表1）进行详细调查与统计分析，了解高校自上而下 的现有建设，客观评价校园主体的绿色文化意识现状表I参与调查的高校信息聲校类别学枝代号所处駁区煤合类A校坯热冬冷综合类综命类B校夏热冬締综合类f校夏热冬冷理工类A校夏热冬冷理工类理工娄B校夏热餐换理匸类C校文史淡文史炎A枝夏热冬5®郦范类师范类A校严黑师范类B校夏热冬冷调查问卷内容主要包括绿色理念、绿色教育、绿色活动、绿色行 为等四方面，全方面反映绿色校园文化建设的现状（见图1）此次调 研采用当场记录、填写与回收的方式，共收取有效问卷552份，涵 盖本科生、研究生、教师和行政管理人员，具体分布情况见图2L绿色大学理命了解编色大学建设师生应发舞的作用创建塚邑大学的淮点一绿色教学综邑校园—文化谓查一竦色活前課色课程豁与度示范项目了解程废节能相关知识获取途径绿色行为L了解舞色社团忌科研组织— 勞写绿色王題活动—了解校园节能擅庙—了簞狡园儀擱管珪制度—了解个人議耗现状1— 了解个人用能习惯综色梳囲文化调查问卷架构秆政管理人员本科生67%图I教师2调查结果分析2.1绿色大学理念绿色大学理念是绿色大学文化的理论基础。

创建绿色大学应当先 将绿色大学的理念传递给校园内的每一个人，让师生们认识到创建绿 色大学的目的，明确个人在创建绿色大学中角色，从而促进绿色校园 文化的形成通过师生对绿色大学建设的了解程度、师生在绿色大学 建设中应发挥的作用、师生认为绿色大学创建的难点这三方面，了解 师生对创建绿色大学的关注度和对绿色大学的认知程度根据调查统计，认为学校已开展绿色大学建设的受访者仅为56.9%，认为学校未开展绿色大学建设的受访者占40.6%，剩余2.5%的受访者表示“不清楚”各高校差异较大，文史类A校有95.2% 的受访者知道学校在创建绿色大学，而综合类B校仅有11.11%这 说明在创建绿色大学的过程中，各高校对于绿色大学的宣传力度不 同，许多受访者不知道本校的绿色大学建设，高校对绿色大学的宣传 工作仍有不足在绿色大学建设中应发挥的作用方面，受访者比较赞 成“节约资源，加强行为节能”“开展绿色社团活动，提高绿色意识” “发现身边的浪费，为节能建设献策”等方面，而对于“开展科研工 作，研究节能技术”的认同度较低受访者认为高校在绿色大学创建 中的难点主要为“缺乏学生类环保社团，缺乏相关指导”及“缺乏师、 学生和校领导之间的沟通”，而不是“领导不重视”或“教师不积极”。

可见受访者愿意从多角度参与到绿色校园建设中，同时也认为缺乏绿 色大学相应的教育与指导会影响绿色大学的创建总体来看，高校对 绿色大学创建高度重视，但对绿色大学理念的宣传仍有欠缺2.2 绿色教育绿色教育是绿色校园文化形成的重要途径之一绿色教育将可持 续领域的相关知识融入教育和实践环节中，培养绿色人才，促进绿色 校园文化的提高各高校在创建绿色大学过程中纷纷开设与可持续发 展相关的课程，积极建立绿色教育体系调查从设计绿色课程参与度、 示范项目了解程度及节能教育途径等方面，来辨析绿色教育体系的建 设情况从调查结果看，如表 2 所示各校师生参与绿色课程、了解 示范项目的比例均仅约30%，可见师生参与绿色课程程度较低，对校 园内的节能示范项目并不了解，当前绿色教育体系的建立并不完善 作为宣传教育的窗口，不完善的绿色教育体系影响了绿色大学理念的 普及许多受访者列举了他们曾选修或教授的相关课程，主要涵盖环 境类、能源类、哲学类与经济类等这几大类各类课程大多都是专业 型课程，需要一定的专业知识背景，普通学生跨学科选修难度大曾进修或救授柿关课程了解孚楼沽洁能源或书能示范顼日理工英*校45.7*440.4%理工类B校?艮丨忆2K.6%理工类C校28.3%^5.2%师范类A校2氐砒35.7%师范类B K13.5%5.-6%文史类A校46.3%31.7%综合典A校25砂322%综件类€技乩5啊17.7%综合类B校15.4%7.4%含计29.2%30.3%分析统计师生相关节能知识的获取途径，结果如表3所示。

按 照来源途径分析发现，53.2%的受访者的节能知识来源途径单一，主 要为媒体、书籍及社会活动宣传三方面，而课堂作为学校教育的第一 阵地，仅有22.3%的受访者认为这是他们学习节能方法的途径之一 这说明高校在开展绿色教育体系建设中仍有许多不足，受访者并没有 相应的感知，在绿色教育体系中缺乏节能方法的教授与实践，节能宣 传教育仍有较大的丰富空间统计还发现家庭内亲友教导的方式仅有 13.6%，这从侧面说明目前家庭节约资源的意识还不是很强，高校的 绿色行为教育、绿色人才培养将有助于社会各家庭绿色行为的促进及 养成选项来源方武频数频数比例A书藉24027BL2013,5%C亲左執导73比2%D社会活动宣教195E媒体2钳27.1%F其他19100.0%注：该題为影选题・故频数人于样本数总体而言，目前高校绿色教育体系正在建立，并结合部分学科逐 步展开高校通识型绿色教育有较大欠缺，校园节能宣传教育有较大 的提升空间，绿色教育体系仍需不断改善2.3绿色活动各类校园社团活动是校园文化的重要组成部分，也是广大师生的 第二课堂通过调查绿色社团和绿色主题活动的参与情况，了解绿色 校园活动现状，分析绿色校园文化的发展情况。

从表4中数据来看，绿色社团组织的参与度与其他几项相比较 高，有些社团在受访者中有较强的认同感，这与已有的校园社团文化 氛围有较大的联系根据受访者的列举，校园内开展的相关主题活动 主要有讲座、纪念日活动、社团活动等，许多活动是由绿色社团推动 展开的，例如水果贺卡、绿色单车行、地球一小时等在了解学校清 洁能源或节能示范项目的受访者中，有75%表示曾参与过绿色社团或 绿色主题活动，可见绿色活动对推广绿色教育、普及绿色意识有积极 作用调查发现，几乎所有主题活动都是由绿色环保为主题的社团发 起的，这种现象说明目前围绕社团展开的绿色活动较为单一，并没有 形成一种文化融合在众多社团活动中学校了解校内绿色社团 或科研组织参与过学校 相羌主誣活趟理王类A枚30.4%283%理工类B校52.4%333%理工类C &62.DW.4|J%师范类11.1%3S.5%师范类B校9.S%&职文史类A校珈％综合类A校611%233^综合类C校60.^^27.3%粽作娄B校11.1 妬55%合计44.3%26.4%2.4绿色行为绿色行为是在绿色大学认识基础上形成的一种绿色态度与习惯， 是绿色校园文化熏陶个体后的重要表现，主要体现在师生对绿色管理 行为（设施制度等）的熟悉度、个人的绿色行为两方面。

2.4.1用能行为的管理制度各高校在节能设施和绿色制度方面都有许多不同的绿色行为，向 师生传递绿色理念，约束浪费的现象通过了解校园节能措施和制度， 师生们可规范个人用能行为，养成节能习惯表5分析了各高校师 生对本校节能措施与制度的了解情况从表中可以发现，仅有44.2% 的受访者了解校园节能措施同时，结合个人对绿色大学建设的关注 程度，可发现对校园节能措施越了解，则对绿色大学关注度越高，积 极宣传学校的节能措施及制度有助于校园主体的绿色大学理念认识 与提升在被问到是否了解学校能源管理制度时，仅有11.29%的受访者认为自己了解（见表5）,可见大家大多不了解能源管理制度，这 与高校师生并不直接受能源管理措施制约有关关于学校节能措施与 制度，受访者提到最多的是分时限电、节能灯具、太阳能热水等，这 些都是与受访者校园学习、生活和工作紧密相关的措施与制度，而对 于公共机构空调运行管理制度、节能倡议、能耗定额管理等了解较少 总体来看,师生对学校绿色行为了解程度较低，现有的认识并不全面， 这对校园节能工作与节能教育的深入发展不利袈5校园节能措施与制度了聯情讯统计学校了解橈园节能捎施了解能源许理制度理丄类A枝5LH%19.15%理38,10%9.52%理工类C枝6104%14.13%师抢类A校76.92%32,14%师范类B梭1757%9.46%文出类A校41.03%14,63%绘合类A校36.67%12.22%综合类E校18,52%0竦合类C校49,61%3.S5%合计44.20%1匕29%2.4.2个人绿色行为个人绿色行为意识是绿色校园文化在精神层面的重要表现，而个 人绿色行为则是意识的外在表现。

通过调查师生的绿色行为，可分析 个人绿色行为意识现状，反映绿色校园文化基本情况问卷调查受访 者是否注重节约资源，统计结果如图3所示，大部分受访者认为自 身较为注重节约资源个人绿色行为意识的调查，主要涉及个人能耗 了解情况及个人资源利用习惯两方面在了解个人用能情况方面，仅 22.16%的受访者表示知道自己寝室或办公室的月耗电量，而仅有其中 的59.5%的人能够正确填写其月用电量或用电金额；另外，仅有 8.29% 的受访者知道个人或宿舍用水量，其中能填写出月用水量的仅占1/3 调查发现绝大部分受访者对自己用能现状并不了解，能源意识淡薄， 这从思想认识上阻碍了。