【高中语文】《归园田居（其一）》课后练+统编版高+必修上册.docx

部编版高中语文教科书必修上册课后练·第三单元·第七课《归园田居（其一）》1．下列词语书写完全正确的一项是（   ）A．乌雀  桑树巅   月明星稀   开荒南野际B．慷慨  反自然   契阔谈宴   池鱼思故渊C．嘉宾  樊笼里   食野之萍   桃李罗堂前D．狗吠  适俗韵   譬如朝露   依依墟里烟2．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（   ） A．开荒南野际 B．桃李罗堂前 C．狗吠深巷中 D．何以解忧3．下面对诗句的解说不恰当的一项是（　　）A．“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩方，围绕的意思B．“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景C．“暧暧”两句，远村、墟烟构成一幅远景暧暧”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换D．“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，切那么自然，那么纯朴4．下列诗句中，具有比喻意义的是（　　）A．少无适俗韵，性本爱丘山 B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊C．榆柳荫后檐，桃李罗堂前 D．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠5．下列各句划横线词语解释错误的一项是（   ）A．少无适俗韵，性本爱丘山  适：适合，适应B．开荒南野际，守拙归园田  守拙：持守愚拙的本性C．暧暧远人村，依依墟里烟。

  暧暧：迷蒙隐约的样子D．榆柳荫后檐，桃李罗堂前  荫：树阴6．《归园田居》揣摩全诗的内容和意境，将“暧暧远人村，依依墟里烟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法7．根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后要求思想健康，语意连贯，不超过50个字想象  雾  倾听（1）表现“欢快”： （2）表现“忧愁”： 8．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字陶渊明不仅是诗人，也是思想家，沈德潜说诗“贵在理趣”，① 他的诗不是从抽象的哲理出发，② ，将生活中的感受升华为哲理，又将这哲理连同生活的露水和芬芳一起诉诸诗的形象和语言③ ，又有诗人的情趣，隽永厚朴，耐人寻味9．《归园田居》（其一）（1）从天性的角度揭示诗人回归田园的原因的诗句：“ ， 。

2）饱含诗人误入官场的无限悔恨之情的诗句：“ ， 3）写诗人归隐田园后开荒种地、过田园生活的诗句：“ ， 4）直接表现诗人脱离官场回归田园后的喜悦心情的诗句：“ ， 5）用远景镜头描绘出村庄的朦胧和安详的诗句：“ ， 6）《归园田居》（其一）中通过“ ， ”两句，我们可以看出诗人所居洁净，生活十分闲适，有很多空闲时间7）《归园田居》（其一）中表达山村的静谧、描写乡村中常见的声音的句子：“ ， 8）《归园田居》（其一）中描写自己居住屋舍周围的树木茂密、果实累累的诗句：“ ， 9）《归园田居》（其一）中描写自己居住屋舍宽绰的诗句：“ ， 阅读下面这首诗歌，完成下面小题归园田居（其二）陶渊明野外罕人事①，穷巷寡轮鞅②白日掩荆扉，虚室绝尘想时复墟曲③中，披④草共来往相见无杂言，但道桑麻长桑麻日已长，我土日已广常恐霜霰至，零落同草莽注】①人事：指与人结交来往②鞅：马驾车时颈上的皮带，代指车马。

这句是说居处僻陋，车马稀少③墟曲：犹乡野墟，隐僻之地④披：拨开10．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ）A．这首诗语言质朴，语调悠然，叙述了乡居生活的日常片段，在一片“静”的境界中，飘荡着一种古朴淳厚的情味B．开头四句从正面写“静”，用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居生活的清贫，暗示自己抱贫守志的高洁之心C．中间四句是以外在的“动”来写乡居生活内在的“静”，写出作者往来于田间，打理桑麻，虽孤独但也快乐的隐居生活D．本诗中的“野外罕人事”与《归园田居（其一）》中的“户庭无尘杂”，一外一内，有异曲同工之妙，都写出了诗人摆脱官场和世俗束缚后轻松愉悦的心情11．陶渊明的乡居生活总体说是镇静安静的，但是他的心情也会有喜有忧，结合诗句加以分析阅读下面这首诗，完成下面小题梅花落①鲍照〔南北朝〕中庭多杂树，偏为梅咨嗟问君何独然？念其霜中能作花，露中能作实摇荡春风媚春日，念尔零落逐寒风，徒有霜华无霜质注：①《梅花落》汉乐府二十八横吹曲之一鲍照沿用乐府旧题，创作了这首前所未见的杂言诗鲍照，字明远，南朝宋文学家，家世贫贱，在宦途上饱受压抑此诗创作于其仕宦期间12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A．开篇两句，直抒己见，表达了对梅的赞美。

杂树”和“梅”含有象征意义B．第三句起过渡作用，引出下文问的主语是诗人，所问之“独”甚为精妙，紧扣上文“偏”字，将问题直逼到世人面前C．四五句中，诗人很爽快的回答了赞美梅的理由，是因为它能在寒霜中开花，在寒露中结果实D．尾句霜质一词，本指梅花的抗寒能力，借喻抵抗艰难恶劣环境的本质13．明代文学家陆时雍曾评价鲍照“明远才力标举，凌厉当年”，请结合本诗加以分析试卷第3页，共3页学科网（北京）股份有限公司参考答案：1．D【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力A.“桑树巅”中“巅”应改为“颠”B.“反自然”中“反”应改为“返”契阔谈宴”中“宴”应改为“䜩”C.“食野之萍”中“萍”应改为“苹”2．D【详解】本题考查学生理解文言句式的能力A.意思：在南野际开荒状语后置句，省略句，省略介词“于”B.意思：在堂前罗列着桃树、李树状语后置句，介词省略，桃李罗（于）堂前C.意思：狗在深巷中叫状语后置句，介词省略，狗(于)深巷中吠 D.意思：用什么消除忧愁宾语前置句，以何解忧3．C【详解】本题考查分析和理解诗句内容的能力C项，“暧暧”和“依依”形成的是先后之间的具体联系，这里是不可互换的4．B【详解】本题考查辨析和判断修辞手法的能力。

这道题重点考的是比喻修辞手法的辨析A项，无适俗韵，性本爱丘山：少小时就没有随俗气韵，自己的天性是热爱自然B项，羁鸟恋旧林，池鱼思故渊：诗人把自己比作笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前深渊，表现出其渴望归隐田园把“羁鸟”“池鱼”比喻诗人自己，“旧林”“故渊”比喻田园C项，榆柳荫后檐，桃李罗堂前：榆柳树荫盖着房屋后檐，争春的桃与李列满院前D项，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠：远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅炊烟5．D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力D.荫：遮蔽句意：生长茂盛的榆树柳树遮蔽了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前 6．夕阳渐渐下落，柔和的霞光透过云间的缝隙洒落下来，轻轻笼罩了像睡熟了的婴儿般宁静的乡村，家家户户的房上都飘起了一缕缕青烟，氤氲了整个村庄详解】本题考查学生根据诗句扩写的能力考生首先要领会诗句的意思，“暧暧远人村，依依墟里烟”，村落相隔很远，所以显得模糊，就像国画家画远景时，往往也是淡淡勾上几笔水墨一样村庄上空有袅袅炊烟缓缓升腾，整个画面给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰其次，结合意境进行扩写时，要把意象，如“村庄”“炊烟”，以及淡远的意境描写出来，还要注意“至少运用一种修辞手法”和“60字左右”的字数限制。

7． 示例：（1）我们的想象也随着林中的雾气弥散开来，虽然到处朦朦胧胧的，但是我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草…… （2）倾听着泉水幽幽的哀鸣，身边缭绕着如愁绪般不散的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想象的翅膀的翻腾？【详解】本题考查学生语言表达之扩展语句的能力题中提供了两种情景，考生扩展时要根据规定的情景展开合理的联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个词语即可比如表现欢快的情绪，可以设想一个自然环境，在雾气缭绕的林间，倾听大自然的声响，心情愉悦；表现忧愁的情绪，可以运用比喻的修辞，写一个人心头的迷雾、心情的沉重8． 陶诗便是最富于理趣的/陶渊明便是最看重理趣的 而是从具体的生活出发 所以他的诗既有哲人的智慧（主语必须是“他的诗”）【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力本语段论述的是陶渊明诗歌的主要描绘对象以及诗歌反映出的文化内涵语段第一句强调陶渊明是思想家，后又表明“沈德潜说诗‘贵在理趣’”，可推断第一个横线处要写的内容与陶渊明的诗的思想、理趣相关，因此可得“陶渊明的诗歌看重的是理趣”这样的句子，故可以填写“陶诗便是最富于理趣的”；第二处结合“将生活中的感受升华为哲理，又将这哲理连同生活的露水和芬芳一起诉诸诗的形象和语言”，这是一个递进的语境，表明其诗歌与生活也是紧密联系的，又抓住“不是”这个关联词，可知后面句子应以“而是”领起，可以填写“而是从具体的生活出发”这样的内容；第三处结合后面的“又有诗人的情趣”可知，主语应该是陶渊明的诗，结合关联词“又”可推知此处以“既”开头。

因此，此处可以填入“他的诗既有哲人的智慧”这样的内容9． 少无适俗韵 性本爱丘山 误落尘网中 一去三十年 开荒南野际 守拙归园田 久在樊笼里 复得返自然 暧暧远人村 依依墟里烟 户庭无尘杂 虚室有余闲 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 方宅十余亩 草屋八九间【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力默写时需要注意以下字词书写：韵、际、拙、樊笼、暧、墟、庭、吠、颠、荫、檐10．C 11．①喜乡间生活宁静，没有俗事俗人打扰野外罕人事，穷巷寡轮鞅”就表现了乡居的宁静，“虚室绝尘想”暗含摆脱时俗束缚的喜悦②喜乡邻关系友好淳厚 “相见无杂言，但道桑麻长”，与乡邻一起谈论桑麻生长的情况，令人喜悦③忧自己的庄稼毁于一旦常恐霜霰至，零落同草莽”，诗人生怕自己辛勤劳动的成果毁于一旦，心怀恐惧一喜一忧，反映出经历过乡居劳作的洗涤，诗人的心灵变得明澈了，感情变得淳朴了解析】10．本题考查学生分析理解诗歌内容，评价诗歌中作者的思想情感的能力C.“孤独”理解错误，这四句写的是诗人时常沿着野草丛生的田间小路，和乡邻们来来往往，共话桑麻，并不“孤独”。

故选C11．本题考查学生鉴赏诗歌内容及作者情感的能力作答本题要抓住题干中关键句“但是他的心情也会有喜有忧”，然后分析喜在何处，忧在哪里1）喜乡间生活宁静和乡邻关系友好淳厚野外罕人事，穷巷寡轮鞅”，住在郊野很少与人结交往来，偏僻的里巷少有车马来往诗人“久在樊笼”之后，终于回归田园，他摆脱了仕宦生活，极少有世俗的交际应酬，也极少有车马贵客——官场中人造访的情景。