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发展心理学学习心得-学习心得体会发展心理学学习心得-学习心得体会我们在一些事情上受到启发后，就很有必要写一篇心得体会，如 此可以一直更新迭代自己的想法是不是无从下笔、没有头绪？下面 是小编收集整理的发展心理学学习心得-学习心得体会，欢迎阅读与收 藏发展心理学学习心得-学习心得体会1发展心理学研究的是个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象我所学到的包括婴儿期，幼儿期，童年期，青春期，青年期，中年期， 老年期的认知发展和社会发展以及各个时期心理卫生方面的知识结 合自己的成长经历，我也对自己的气质，性格，情绪特征等方面有了 更深一步了解和认识同时，我也结合已有的经验，加深了对发展心 理学的理解学习中，记忆尤为深刻的主要有：1：人心理发展的第一加速期是从出生到幼儿期，第二加速期是青春期由此可见，我们不应该忽视婴幼儿的教育和培养同时，人到 了青春期，是心理发展最快的时期，不能错过了学习和自身发展的最 佳时机平时，我们都发现 3，4 岁的孩子很难管，青春期的孩子很叛 逆，其实是因为这两个时期都是人心理发展的反抗期，是人成长的必 经过程作为家长和教师，这一时期将是教育和培养的重要时期，一 定要注意方式方法。

2：婴儿在1 到 3 岁这一阶段是词汇发展的快速期，家长应注意扩 充词汇3：每个婴儿都需要建立对母亲的依恋国外有项实验，在一个用 铁丝做成的猴子上套一个奶瓶，然后再拿一个毛茸茸的猴子玩具放在 一个刚出生的猴子旁边，实验证明，这个猴子除了饿了会爬到铁丝做 成的猴子身上喝奶，平时一直依偎在玩具猴子的身边，因为玩具猴子 更具有母猴子的身体特征由此可见，母亲亲自养育孩子是很有必要 的现在很多孩子都是保姆或者奶奶辈带大的，因而为孩子的性格缺 陷埋下了很大的隐患4：直面孩子青春期的躁动很多孩子进入青春期之后，情绪波动 大，有的出现了“早恋”，家长和老师都会觉得头疼这也是人心理 发展的正常表现面对情绪波动大，反叛的孩子，家长和老师都不能 “硬碰硬”，要多理解，多体谅，要和孩子建立朋友式的和谐关系， 帮助他们度过难关早恋”其实和孩子的性发育有关我们要和孩 子直面性发育的问题，要注意引导孩子，把旺盛的精力转移到学习和 体育运动上来如果学习不好的孩子，可以把注意力引导到其他兴趣 爱好上来假设孩子真有“早恋”现象，家长最多的应该是给予理解 的态度，同时要教育孩子从一生幸福的角度看问题，必要的时候还应 该告诉孩子一些避孕的方法，但是要注意“告诉”的方式。

5：儿童时期，教师具有很高的权威性；孩子进入青年期之后，开 始对教师角色有了新的看法，他们喜欢热情和蔼，关心学生，知识渊 博，讲课风趣的老师，对喜欢的老师所教的学科就会努力学习，对不 喜欢的老师的学科就会排斥，同时，大多数学生都不愿意辜负他所喜 欢的老师对他的期望，这就是罗森塔尔效应儿童发展心理学研究的是儿童期的心理和行为的发生与发展的规 律，以及这个时期的心理年龄特征但有一点和我们平时理解不大一 样，儿童期是指从出生到青年前期，即从出生到17、18岁左右当然 它还可以细分为更小的阶段，比如常用的婴幼儿期（出生到 2 岁）、 儿童早期（2岁到 6岁）、儿童中期（6岁到11岁）和青少年期（11 岁到 20 岁）现在的发展心理学已逐步分化出各个以专门年龄阶段为研究对象 的分支学科它主要包括婴儿心理学、幼儿心理学、儿童心理学、青 年心理学、成年心理学、中年心理学和老年心理学本书主要介绍了 20 世纪 20xx 年代以来儿童心理学研究的地位不 断的强化用心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义，使心理学的 发展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿童发展心理学能够为此提供 说明性的控制论模型书中非常细化地从各个部分对发展心理学进行了研究和分析，使 读者更加清晰地了解心理学的内容。

读这本书，使我充分体会到作为 一个老师的.不易以及这份责任感，要更加细心和耐心地去观察每一个 孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下来跟他们说话，把自己和学生 们看作是平等的对待，用他们的心去思考，去体会这样的话，才会 成为一个好老师在这本书中，我对皮亚杰的认知发展理论印象颇深皮亚杰把儿 童看成是一个初露头角的科学家，在与环境的互动中不断构建新的认 知结构，而信息加工理论把儿童（和成人）比喻为计算机系统计算 机接受问题信息，贮存信息，加工信息，然后作出回答而儿童的认 知也可比喻为从环境中接受信息，贮存信息、按需要提取和加工信息， 然后作出反应信息加工是心理学研究认知过程的一个重要途径它把认知过程 中感性部分（如感觉、知觉、注意和记忆）与理性部分（思维）结合 起来成为一个从输入到加工到输出的完整的控制系统信息加工论者 运用了信息论、控制论和计算机模拟，在感性认识部分取得了十分可 喜的成绩，尤其在记忆研究方面最有成效儿童多方面的认知发展正如以上提到的这一整个系统的运转是紧 密的，完整的，通过了解儿童学习的规律，在以后的教学中就可以采 用比较科学的方法来进行，让学生真正的学会学懂教育是一门关于人性的艺术，同时也是一门关于人性的科学。

当 我们的教育与“人”走得更近时，学生之于学校、学生之于教师、学 校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种种关 系与牵动都将充盈着和谐与愉悦发展心理学学习心得-学习心得体会3不知不觉中，发展心理学的学习接近了尾声，发展心理学带给我 的最大的感受就是非常的贴近生活，这不仅是一堂给父母的养育课程，还是给老师的教育锦囊，更是给学生们的成长指南，它给了我日后的 生活很大的启发 我刚刚接触这堂课的课本时，感到这应该是一本充满发展理论的 书，可是真正上了老师的课后，才发现这些理论的背后充满着的是生 活中的应用，因为我是一名师范女生，所以我关注的点可能更多的是 孩子的成长及教育方面，所以我想重点通过这堂课的学习来谈谈我所 体会到的关于孩子成长及教育的心得真正引发我的兴趣的是老师在课堂上补充的一些小知识，这些知 识让我感受到“改变”的神奇，不知道我理解的对不对，我感受到其 实一些行为、一些方法真的可以改变一个人的成长，甚至改变一个人 的一生，在第一节课上老师提到关于小小的胎儿的一些小知识，这让 我初识发展心理学“改变”的神奇，卵细胞和精子的完美结合是生命 的开始，美妙的生命之歌就此唱响，可是这个历程不是像我之前想的 那样，它原来是那样的充满艰辛与奥妙，就像课堂上老师说的那样， 胎儿 2 到 8 周人类所有器官从无到有发育，也是最容易造成先天缺陷 的时期，在 7 个月胎儿完成器质性发育，这两个阶段对于胎儿非常的 重要，这知道了这两个关键期可以避免一些对胎儿的不必要的伤害， 我还学到胎儿 5 个月有听力能力，这对于那些被过早胎教所蒙骗的准 父母们是一个多么大的帮助啊，这些虽然都是老师在课堂上提到的小 知识，但我相信这会帮到很多的人。

在这学期的课程学习中，我们主要学习了四种理论，分别是成熟 势力说、行为主义心理学的发展理论、精神分析的发展理论和认知心 理学的发展理论下面我对这四种理论谈谈我的学习心得在学习格塞尔的成熟势力说时，我们学到成熟是推动儿童发展的 主要动力，若没有成熟，学习本身并不能推动儿童的发展，强调了成 熟机制对发展的重要性，同时为儿童的发展提供了宝贵的资料，也告 诉人们教育要顺应儿童的成长规律；在学习行为主义时讲到了华生、 斯金纳和班杜拉的观点，这三个观点层层递进，使行为主义更加的贴 近生活，比如在讲到班杜拉的社会学习理论时，提到观察学习对儿童 的重要影响，这给我们的启示是在儿童成长过程中，一个良好的学习 环境多么的重要，儿童在家时，父母应当做好榜样作用，也要注意孩 子观看的电视节目是否有害，孩子的同伴是否不良，儿童在学校时， 教师要注意引导学生学习好榜样，塑造利他行为，引导学生健康成长； 下面我们又学习了精神分析发展论，弗洛伊德的发展理论强调人格的 发展，发展动力是力比多，而埃里克森强调同一性在发展中的作用， 埃里克森的人格发展理论是最具实践性的，对我们每个阶段的自我的 发展具有指导意义；最后我们学习了认知心理学的理论，皮亚杰精妙 的觉察力给了我强烈的震撼，他的理论揭示了人类思维的发展规律， 对不同阶段的儿童的教育提出了颇具建设性的建议，对儿童每个阶段 应当发展的能力做了细致的描述，形成了一个完整的体系。

当然，这 四种理论都是层层递进，一个比一个更具有实践意义，他们的出现为 我们的教育指明了道路我在这四种理论中学到的是对教育规律的探 寻，人类的发展是有规律可循的，还有很多规律等待我们去发现，也 正是这些理论的探索，使我们人类发展越来越好在这学期的发展心理学习中，我确实收获了不少知识，不仅如此 我还收获了一些能力的提高，如研究思维的提高比如老师讲了发展 心理学的研究方法有横向研究、纵向研究和聚合交叉设计和发展心理 学研究的基本方法，这些就是方法的学习，这些方法是对学科间的融 合，不仅只适用于发展心理学，我认为这种方法的习得是一种研究思 维的习得，这种习得对日后的学习是非常重要的除了知识和能力的收获，我还收获了“改变”信念，这种“改变” 的信念我在前面提到过，但在这里我想重点说一下我学习这门课之 前以为，在一个长期不变的教育环境下的教育方式是很难改版的，就 像我父母对我的教育可能会跟爷爷奶奶对他们的教育方式一样，人们 其实也一直延续着那种旧的教育思想，“孩子就是孩子大人说 话，小孩不要插嘴”大人总是期望孩子能考虑到别人之类的，殊不知， 儿童的每个阶段都需要家长极其细致的护，每个阶段都有每个阶段该 干的事情，盲目的教育是不可行的。

我学习这门课最大的收获就是的 到了“改变”的自信，我也许不能改变其他人教育的方式，但我可以 改变我的后代，每一个小孩就像一张白纸，虽然遗传也起了很大的作 用，但我们可以通过后天根据儿童的成长规律为这张白纸画上靓丽的 色彩，这是每个教育者都可以改变的，未来的很多孩子等待我们去改总之，这学期的学习使我收获了发展的知识、能力的提高和“改 变”的信念，我很感谢这堂课，更重要的是感谢老师精彩有趣的课堂 教学，没有老师的精彩教学，或许我难以从这么多表面枯燥的理论背 后挖取实际的应用，我会带着我所学到的东西指导我以后的生活，改 变自己，改变周围的人。