大班教学课件（多篇）.docx

大班教学课件（多篇）推荐第1篇：幼儿英语大班教学课件 幼儿英语大班教学课件 1活动目标 1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat 2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by 活动准备 1、英语动画片：Let s go by bike 2、课件-乐趣练习：交通工具 活动过程 一、warm up做准备 1.律动:《By bus》 师：Let’s go by bus, OK? 2.Are you happy today ? 师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry? 二、想一想1.逐一出示交通工具的图片 (bus car train plane boat) a、What is it ? b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）? 引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。

三、玩一玩 玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家 全体幼儿喊口令:By busBy train ------ 获胜的幼儿得到奖品 师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则) 四、看一看 英语动画片：Let s go by bike 巩固对交通工具的认识 五、幼儿律动出活动室.《Row row row your boat》 师：Let’s go by boat, OK? 幼儿英语大班教学课件 2目标： 1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌 2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演 准备：英语CD，儿歌背景图片，装扮材料， 流程： 一、引出儿歌 1、Warm up: 歌曲 2、(教师出示儿歌背景图片)T: I bring a picture today.What do you see? （鼓励幼儿大胆说说图片上的内容 C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig.二、理解学习儿歌 1、T:What happened to these little pigs? Let’s listen to the rhyme together! （播放CD）欣赏儿歌第一遍 Ｔ：What did you get from the rhyme? 2、T: Let’s enjoy it again! This time, listen carefully.How many pigs are there in the market? What did they do? 欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演) T：What did you get from the story？ （鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容） 幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。

T: Which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由，Why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容，我就直接提醒比方说Which little pig had roast beef? 先请孩子送小猪，送好整体幼儿练习2遍，行么？） 3、T: Let’s listen it again.Please help me put the number on the right pig.Which is the first/the second… （把字母贴在小猪身上排序，理清儿歌的顺序 贴好以后玩两个游戏 (1) 教师说图片内容，幼儿说图片序列然后交换 T：Let’s play a game.I tell you the sentence.You tell me the number of it.For example I say: “This little pig went to the market.” You should tell me No 1.T:Now change.I say the number you tell me what the picture says. （2）玩法：幼儿分成两组，面对面站立，一组报出一个号码，另一组说出图片内容，然后交换。

我会准备星星贴纸进行计分进行一个小小的比赛 T：I’ll divide you into 2 groups.Group 1 stand here on the yellow line.Group stand there on the red line.Group 1 say a number.Group 2 should tell me what the picture says. 4、完整念儿歌 （第一遍我点背景图片，幼儿按顺序念儿歌；第二遍做动作，鼓励幼儿边念儿歌边做动作 三、儿歌表演 1、2组幼儿分别上前表演 Group 1: You can clap your hands.Group 2: Come and show the rhyme to us.Ok? Change 2、Let’s play a game 幼儿把自己装扮成小猪，然后进行游戏表演 推荐第2篇：大班课件 大班语言：《快来马戏团》教案 活动目标： 1、理解故事的内容，感受故事的欢乐气氛 2、学习表现故事的喜剧风格，并能针对故事情节设计动作进行表演。

3、知道做自己不擅长的事情会给大家带来麻烦乐于与同伴交往，学会尝试新鲜事物的方法 活动准备：图片、学具、幼儿用书、课件和PPT 活动过程： 一、师幼相互交流，引出课题 小朋友，你们见过吗？马戏团表演吗？他们都是什么样的？谁愿意说说在森林里有个马戏团叫“快来马戏团”在那里发生了什么事情，我们大家一起来听听吧！ 二、逐一观察图片及PPT，大胆想象，并引导幼儿理解故事内容 1）马戏团里有哪些动物？他们负责什么工作？ 2）大象提出了一个什么建议？小动物是怎么执行的？ 3）这时都发生了什么事情？ 4）最后马戏团怎样呢？ 三、自由阅读，观察故事图片并尝试根据图片讲述这个故事的主要情节 四、延伸讨论：你们觉得大象的方法好不好，为什么呢？ 推荐第3篇：大班乌鸦喝水课件 大班乌鸦喝水课件 1活动目标： 1、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣 2、知道在有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高 3、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系，并能将实验结果记录在记录卡上 活动准备： 1、《乌鸦喝水》的故事。

2、装有不同水量的瓶子24只（分红色6瓶、蓝色18瓶），瓶颈上标明水位线 3、石子、沙子各三盆，小勺子人手一把 4、石子、沙子的堆积图各一幅记录卡每组一张 活动过程： 1、欣赏故事：《乌鸦喝水》前半部分导入活动 （1）欣赏故事《乌鸦喝水》前半部分 ——故事里发生里什么事情，乌鸦到底能不能喝到水？如果你是乌鸦你会用什么办法来喝到瓶子里的水？ 2、用石子进行实验，并记录 （1）出示操作材料，讲解使用方法 （2）幼儿分组实验，教师观察指导 （3）交流实验结果 （4）引导幼儿根据生活经验大胆猜测、预想 3、用沙子进行实验记录 （1）提出要求 （2）幼儿实验，教师观察指导 （3）幼儿实验后交流 师：这次你发现了什么？乌鸦能不能喝到瓶子里蓝色的水？ 4、比较实验结果的不同，教师小结 （1）引导幼儿讨论：为什么放入不同的材料结果会不同 （2）出示纸剪的石子和沙子的堆积图帮助幼儿理解因为石子和沙子缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。

（3）教师小结 5、延伸：教师：在我们的生活中还有很多的材料，等会儿请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下，看看还会有什么新的发现，好吗？ 大班乌鸦喝水课件 2活动目标 1.激发幼儿观察气象的兴趣 2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况 3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表 活动准备 课件、表格 趣味练习 活动过程 一、了解气象与军事的关系 1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气 1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2.了解一些恶劣的天气情况并观看课件 3.你们是怎么知道天气情况的？ （短信、电视、报纸等） 4.欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容 （天气、温度、穿衣指数等） 四、了解天气与我们生活的关系。

1.趣味问答 教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （3）雨天出门准备些什么？ 五、尝试设计气象预报表 1.教师：天气和我们的生活息息相关所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身 老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏 2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气 探索求知：信息是如何传递的 1、活动目标： 1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具 2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识 3、活动过程： 1） 交流：我所知道的信息传递的方式可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播等声音发信。