实用的推广方案集锦五篇.doc

实用的推广方案集锦五篇 实用的推广方案集锦五篇 　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面方案制定方案需要注意哪些问题呢？下面是精心的推广方案5篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢 　　为全面完成小麦标准化播种技术示范推广工程规定的各项任务指标，根据山东省财政厅《关于下达20xx年中央财政支持农业技术推广资金预算指标的通知》（鲁财农指20xx.97号）要求，特制定本方案 　　小麦生产“七分种，三分管”，因此提高播种质量对夺取小麦丰产具有十分重要的意义近年来，我省局部地区整地、耕作方式和时间不能适应机械和气候等条件的变化，导致整地质量不高，播种不标准，出苗率低，不能到达苗全、苗齐、苗匀、苗壮的要求，无法奠定高产根底，严重影响小麦产量这对小麦播种技术提出了更高的要求，通过小麦标准化播种技术示范推广工程的实施，带动全省秸秆还田质量的提高和小麦播种方式的改良，到达小麦苗全、苗齐、苗匀、苗壮的效果，防止或减轻干旱和冻害危害，为小麦高产稳产打好根底 　　（一）实行秸秆还田，耕翻与耙耢、镇压相结合玉米秸秆还田的地块要机械粉碎两遍，抛洒均匀。

整地时，要采用大犁深耕翻，破除犁底层，耕深25厘米以上耕后旋2～3遍，耙耢2～4遍并镇压，使土壤细碎，上松下实，底墒充足秸秆还田地块土壤过于疏松时，播前还应镇压沉实土壤，防止悬松造成播种过深或干旱、受冻死苗 　　（二）选用优质高产良种一是根据本地区的气候条件，特别是光温条件选用冬性或半冬性品种种植二是根据生产水平选用良种在土层较厚、肥力较高的旱地，应种植抗旱耐肥的品种；在肥水条件良好的高产田，应选用丰产潜力大的耐肥、抗倒品种三是根据不同耕作选用良种如麦棉套种，不但要求小麦品种具有适宜晚播、早熟的特点，同时要具备植株较矮、株型紧凑，边行优势强等特性，以缩短麦、棉共生期，提高光合效率四是根据当地自然灾害的特点选用良种如干热风重的地区，应选用抗早衰、抗青干的品种 　　（三）合理施肥注意氮、磷、钾肥配合施用，适量施用氮素化肥氮肥底施与追施相结合，一般田块底肥与追肥各半，超高产田底肥40%、追肥60%注意有机肥和无机肥相结合，在使用无机肥的同时，增施有机肥培肥地力，均衡持久提供小麦生育期内所需的各种营养物质 　　（四）适期、适量、足墒播种鲁东、鲁中、鲁北的小麦适宜播期为10月1日至10月10日；鲁西的适宜播期为10月3日至10月12日；鲁南、鲁西南的适宜播期为10月5日至15日。

　　在适期播种情况下，精播高产麦田，成穗率高的品种每亩根本苗12万～15万，成穗率低的品种可适当增加播量半精播中产麦田每亩根本苗15万～18万旱作麦田每亩根本苗15万～18万晚茬麦田每亩根本苗20万～30万 　　播前0～20厘米土层土壤相对含水量低于70%～80%的地块，应灌水造墒，确保足墒播种 　　（五）播后镇压小麦播种时要用带有镇压装臵的播种机械边播种边镇压播种完成后，再用专门的镇压装臵镇压一遍，以沉实土壤，保墒提墒也可播后浇“蒙头水”，切实保证出苗率和提高整齐度 　　（一）实施地点在招远市、济宁市市中区、临沭县、陵县、庆云县、高唐县、邹平县、东明县等8个县（市、区）组织实施 　　（二）实施规模与任务指标每个县建立十亩高产攻关田、百亩示范方、万亩核心示范区各一处，辐射带动十万亩十亩高产攻关田，亩产量指标700公斤或比前三年平均亩产增幅10%以上；百亩示范方，亩产量指标650公斤；万亩高产攻关核心示范区，亩产量指标600公斤辐射带动区平均亩产较前三年平均水平增产5%示范区内高产良种统供率100%，种子包衣率100% 　　工程区内玉米秸秆还田率、机械深耕率、良种统供率、种子包衣率、机播、机械镇压率均达100%，出苗率95%以上，缺苗断垄率低于1%。

　　（一）省农技推广总站 　　1．成立工程领导小组和技术小组领导小组由分管厅长任组长，厅财务处、科技处、省农业技术推广总站负责同志为成员，负责工程的总体组织、布臵部署、协调调度、监督检查、交流解决工程实施过程中的问题 　　技术小组由省内科研单位和农业大学的知名小麦栽培、育种专家及省农技推广总站负责小麦技术推广人员组成，负责制定和落实技术方案，开展技术、现场指导和技术总结等工作 　　2．制定省级总体方案确定工程主要推广的技术内容、实施地点、推广规模和实施进度，要具有较强的可操作性 　　3．组织技术培训和指导邀请有关专家，针对关键技术内容，编写培训教材，在小麦播种前和返青等关键生长发育时期，对工程区县、乡技术人员进行集中培训，编制并下发技术意见，组织专家对工程区进行巡回指导，掌握工程区总体情况，召开会商会并提出相对应的建议和意见 　　4．召开现场观摩会议选择技术示范到位、实施规模大、效果好的示范区，根据农时季节，组织各工程区技术人员、种植大户等参加现场观摩会议 　　5．搞好信息宣传在省级以上媒体发表宣传稿件5篇以上 　　6．做好检查督导工作在工程中期和结束时对工程进度和总体执行情况进行调度和检查，总结经验，认真查找工程实施过程中的问题并提出进一步的建议。

　　7．搞好验收总结小麦收获前，在县级小麦产量初测的根底上，邀请有关专家，对十亩高产攻关田、百亩示范方、千亩核心示范区、万亩辐射带动区进行复测工程结束后，对工程的实施情况进行汇总、总结 　　8．开展工程自评和考评工程结束后，根据工程开展、余期目标完成、资金使用、档案、信息宣传、农户回访等情况，对工程实施单位进行考评排序，并进行自评工作 　　（二）基层实施单位 　　1．成立领导小组和技术小组领导小组负责本区域内工程的组织、部署、协调等工作；技术小组负责制定和落实技术方案，开展工程区内技术培训、现场指导和技术总结等工作 　　2．制定本工程区实施方案根据省级总体方案的要求，制定本工程区切实可行的工程实施方案，落实具体实施区域，具体落实到村、到户、到田，确定本区域内品种、机械、耕作方式，搞好物资准备和发放 　　1．理解整数的运算定律对于分数乘法同样适应 　　2．能灵活掌握分数简便计算的方法 　　3．能正确计算. 　　分数乘以整数（求几个几是多少） 　　分数意义 　　一个数乘以分数（求一个数的几分之几是多少） 　　分数乘以整数计算法那么（整数看作：） 　　分数乘法：分数计算法那么分数计算法那么的统一 　　一个数乘以分数计算法那么 　　分数乘加、乘减的混合运算（计算顺序与整数相同） 　　分数混合运算 　　分数乘法的简便计算（运用整数乘法运算定律简算） 　　重点： 　　1．掌握分数乘以整数、一个数乘分数的意义和计算法那么，以及运用分数乘法的意义解答有关的文字题。

　　2．灵活掌握计算方法，计算时，分子与分母能约分的要先约分，再相乘 　　3．掌握分数乘加与乘减混合运算的运算顺序 　　4．掌握分数简便计算的方法 　　难点： 　　1.分数乘以整数和一个数乘分数的计算法那么的推导 　　2.为什么可以把分数乘以整数和一个数乘分数的计算法那么统一起来 　　3.正确判断混合运算的运算顺序 　　4.正确运用乘法分配率灵活地进行简便计算 　　课题一：分数乘以整数 　　教学重点：分数乘以整数的意义及计算方法 　　教学难点：分数乘以整数法那么的推导，能正确计算分数乘整数的题目 　　课题二：一个数乘以分数 　　教学重点：一个数乘以分数的意义，掌握计算法那么 　　教学难点：一个数乘分数的计算法那么的推导 　　课题三：分数混合运算 　　教学重点：运算顺序 　　教学难点：正确判断混合运算的运算顺序 　　课题四：整数乘法运算定律推广到分数乘法 　　教学重点：运用定律进行一些简便计算 　　教学难点：正确运用分配率运用定律 　　本课时关键在于如何推导出计算法那么至于意义的归纳总结不存在问题但无论是意义的总结还是法那么的推导，难度都不大，学生很容易接受本节课存在的问题是：计算法那么中提出：用分数的分子与整数相乘的积作分子。

接着才强调：为了计算简便，能约分的要先约分，然后再乘因为很多人都有先入为主的基因存在，因此，有不少的学生都是按照法那么进行，用分子与整数乘得的积再与分母约分，从而降低了计算的速度与准确度所以在总结完法那么后，要重点强调能约分的一定要先约分 　　1.做好铺垫：为学习分数乘整数的意义和法那么的推导做准备 　　(1)复习2+2+2+2=（）（）与5个12是多少？的题型，小结出整数乘法的意义 　　(2)复习++=()++=()=()，然后小结同分母分数加法的计算方法，特别强调：结果不是最简分数的，一定要约分成最简分数 　　2.归纳意义： 　　在学生列出加法算式：后，让学生观察3个加数的特点（3个加数相同），接着引导学生：求几个相同加数的和还可以列式为：3，与整数乘法的意义比拟，3的意义就是求3个的和是多少，是的简便计算由此归纳出分数乘整数的意义：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算3就是求3个是多少 　　3.推导法那么： 　　根据3===3= 　　推出分数乘整数的计算法那么：分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变 　　4.强调计算的方法： 　　(1)分子可以与分母约分的一定要先约分，使计算简便. 　　(2)用适当的练习强化能约分的一定要先约分的算理. 　　这局部内容是学生在学过分数乘整数的意义和计算方法的根底上进行教学的。

它是后面学习分数除法的意义以及分数乘除法应用题的根底所以这局部内容是教学的重点 　　一个数乘分数，包括整数乘分数和分数乘分数但它们的意义都可以概 　　括为求一个数的几分之几是多少这是对整数乘法意义的扩展，因此是教学的一个重点本节的难点在于：推导一个数乘以分数的计算法那么，所以一定要将推导过程分析清楚，击破难点 　　由于整数可以看成分母是1的假分数，所以不管是分数乘整数还是整数乘分数都可以转化为分数乘分数，因此分数乘分数的计算法那么对于分数乘整数和整数乘分数都适用这局部的内容外表看不难，但学生开始做分数乘整数（）和整数乘分数（）的题目时，往往会将整数与分子约分，建议在讲例题时要加以强调约分的方法 　　1．意义的教学： 　　（1）铺垫，建立模型： 　　第4页图（1）教学建议： 　　在学生求出3杯的重量后，再多列举几道类型题， 　　求千克的3倍是多少？（3） 　　如求5杯、2杯重几千克？实质就是：求千克的5倍是多少？（5） 　　求千克的2倍是多少？（2） 　　使学生的脑里形成：求一个数的几倍是多少，用乘法计算的模型 　　（2）导出意义： 　　①第4页图（2）教学建议： 　　求杯水的重量，就是求1杯水重量的半倍是多少，即求千克 　　半倍是多少？根据图（1）的模型类推可以列式：半倍，这里的半倍即杯，那么，半倍就相当于。

　　因此求的是多少？用乘法列式就是： 　　②第4页图（3）的教学可仿照图（2）的教学 　　③导出意义：一个数与分数相乘就是求这个数的几分之几是多少 　　④意义的运用：求一个数的几分之几是多少用乘法一个数=多少） 　　（3）意义的应用：做练习第4页的文字题，稳固一个数成分数的意义. 　　2．推导出计算法那么： 　　（！）教学公顷的是多少的计算方法 　　联系分数乘法的意义，着重说明就是求的是多少第一步先出示1小时耕地公顷的图示第二步分析求公顷的是多少的算理，就是把公顷平均分成5份，取其中的1份，也就是把1公顷平均分成（25）份，每份是1公顷的，取其中的。