2022年第三单元万以内的加法和减法.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学校三年级数学第三单元万以内的加法和减法课题：第四课时三位数减三位数的连续退位减法教案内容：教材 22-23 页例 1 及“ 做一做”教案目标： 1. 初步懂得和把握连续退位的三位数减法的运算方法,会运算连续推诿的三位数减法；2. 培育同学的运算、解决问题的才能和数学应用意识吉估算意识；教案重点：把握连续退位的三围属减法的笔算方法,能娴熟地计 算；教案难点：懂得连续推诿减法的算理；教法：引导同学在自主探究和合作沟通中懂得和把握三位数减三位 数的连续退位减法的运算方法；学法：小组合作,自主探究的方法教案准备：课件,口算卡片教；案过算程出：一、复习口口算（用卡片示）80 － 7 ＝计35 － 8 ＝（3763 － 4 ＝板26 － 7 ＝42 － 5 ＝43 － 6 ＝32 － 9 ＝65 － 9 ＝竖式算；学生演）54－21＝79－＝65－24＝提算法要注计算后问：笔减意什么？1 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、新授1、课件出示教案例题 1 的主题图；1. 引导观看,提出问题⑴师：放假同学们都喜爱去旅行,在我国云南有三个漂亮的地方,分别是丽江、大理和昆明；请同学们看主题图,这就是我们的行车路 线 , 让 学 生 观 察 主 题 图 并 获 取 数 学 信 息 ；师：我们先到的第一站是哪里？我们走了多少千 站丽江仍有多远？地图上表有吗？M？我们距离下一同学会发觉这副路线图是从昆明到大理再到丽江的,从昆明到丽江仍要经过大理,从昆明到丽江全程是517 千 M,从昆明到大理为348千 M；⑵出示教材 23 页的线段图,引导同学说一说线段图的每一部分分别 表示什么,并让同学依据图提数学问题；2. 合作沟通解决问题；⑴列出算式 师：书上没有直接告知我们大理到丽江的距离,应当怎么办呢？你 从书上观看到了什么线索？你能不能找到从大理道丽江究竟有多 长？让同学以小组为单位进行沟通；师：通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题,图 中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线,但是这并不阻碍我们解决 问题,反而使问题中的数量关系更加明白了；2 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书： 517-348 师：为什么用减法解答？揭示课题：减法⑵尝试估算师：请你估算一下大理到丽江有多远？然后把你的想法和大家共享一下；学 生 可 能 相 处 各 种 各 样 的 方 法 ： ①517 看 作 是 500,348 看 作300,500-300=200 （千 M）；② 517 看作 500,348 看作 350,500-350=150（千 M）；师追问：两种方法哪一种方法最好？（其次种方法更好,估算数字更近精确值）⑶探究笔算方法；师：从大理到丽江究竟有多少千 应当怎么做才好？列出竖式；M？我们怎样能找出精确结果呢？５１７- ３４８————①先让同学独自运算,然后在小组内说说运算过程；同学可能有一下三种算法：５１７５１７５１７- ３４８ -３４８ -３４８————————————3 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 6 9 1 6 9 1 7 9 ②老师巡察,发觉问题,然后指明同学到黑板演示；③请同学在小组内进行争论,谁的方法是对的？谁的是错的？④让同学自己总结在笔算是要留意什么？连续退位减法中你觉得最 简单犯的错误是什么？小结：写竖式的时候相同数位要对齐,运算时要从各位开头减起；假如各位不够减就从十位退一当十；退位后要点退位点,十位上的数字不要遗忘减去推诿1,；假如百位也不够贱就从百位退1,从百位退 1 当 100,百位退位后也要点退位点,百位上的数字也不要忘 了减去退位 1；三．解决问题,巩固提高 1. 课件出示教材 23 页的做一做的图；让同学依据图,小组内进行沟通,提出数学问题并解决问题；2. 做一做、连一连 341-173= 485-288= 594-129= 643-57= 586 596 465 168 197 （先估算、再笔算）四、课堂小结 这节课我们已经讲完了,那同学们说一说在连续退位减法笔算 是要留意哪些问题呢？作业：练习册、预习新课；4 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计： 三位数减三位数的连续退位减法 517-348=169 ５１７ - ３４８ ———— 1 6 9 教案反思：本节课的教案过程留意新旧学问的连接点,努力为同学 的数学学习供应好玩的素材和自主探究的空间；借助主题图调动学 生的爱好和学习的积极性；通过使同学产生熟悉上的冲突,突出“ 退位减法” 中如何退位这一难点；突出算理,重视方法,尝试练 习,小组互动等多种方式,逐步突破难点,帮忙同学懂得算理,从 而更好的把握方法,增强了同学自主发觉的积极性,是同学获得了 胜利的体验；当然在教案过程中也有不尽如人意的地方,在新授课 之后的巩固练习中,同学犯的错误仍旧是连续退位减法笔算是要注 意的事项,同学练习的密度仍不够,由于他们运算的速度仍比较 慢,所以导致课堂上的练习量仍不够；因此今后的练习里,针对学 生运算速度慢这一现象,老师课后仍要加强训练；“5 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6 / 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页。