数学教学计划.doc

五、学困生1、对学困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心循循善诱，给他们创造表现机会，鼓励他们2、经常家访，取得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长3、有的放矢，因材施教学会提出问题、善于发现问题，培养他们了解分析问题和解决问题的能力六、教改措施1、积极学习新课程标准，把握课标要求2、积极开展学生互帮互学活动3、充分发挥小组长的指导作用四、主要教学措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用"迁移"法进行教学，培养学生举一反三的能力5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识四、教学措施：1、 以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。

2、 充分利用教具和学具进行直观教学3、 加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展4、 多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神此外，由于三年级学生仍以形象思维为主，教学中教师应该加强直观教学，因此应制作和收集一些教具和学具，如计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺和测绳、七巧板、钟面、转盘一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法二、班级学情分析：三年级一班和四班共有学生146人多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步了理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关二是理解题意的能力不强。

三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争三、本册教材分析 人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数教学难点：时分秒的认识、四边形五、本学期教学的主要目的要求这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力口算的分阶段要求初步拟订如下：有余数的除法6%以内绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题六、教学措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展3、设计一些探索性操作活动,培养实验能力、动手能力和创新精神4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率及时进行课堂教学的总结反思6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化7、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力8、严格抓好学生的课堂学习习惯9、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识在实际教学中，教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活的密切联系教师还应加强指导，让学生初步学会根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性10、在处理教材时，注意教学目标的正确定位不要随意拔高和降低难度一、指导思想 本学期，我个人教研工作以新课程标准为指导，以全面提高课堂教学效率为目标，落实课改精神，培养学生数学实践能力，全面提高班级的教育教学质量为宗旨二、工作内容 ㈠、学习理论，更新观念。

利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研 ㈡、进行有实效性的备课 在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标；备教法和学法；备教具和多媒体教学； 教学活动的设计要科学合理；备可能生成的问题（结合以往教学经验），并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整 ㈢主要教学措施 1、 切实加强基础知识和基本技能的教学 ①、 数学基础知识的理解 ②、 处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系 2、 重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣 ①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度 ②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导 3、 重视培养学生的应用意识和实践能力①、 数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程②、 在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。

4、 把握教学要求，促进学生发展①、 教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动②、 要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法 5、 改进教学评估方法 ①、 教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察 ②、 知识和技能的评估，试题类型要多样化 ③、 评价应体现激励的作用一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心学生。

3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于15节7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量具体措施：1、认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，遵守学校的各项规章制度，做到依法执教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学2、加强师德修养，形成高尚的人格热爱教育事业，关心和爱护学生，尽心尽责，教书育人3、大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料，掌握先进的教育教学方法和手段，为教育实践奠定坚实的基础，为灵活驾驭课堂作铺垫；大量阅读小学生心理健康教育方面的书籍，了解小学生的生理和心理特点，了解他们在这一阶段的需求，为达到良好的课堂教学效果作准备，尽最大力量做到因材施教，因人而教4、重温新课标，把握小学阶段的教材内容，做好学习笔记；认真学习和研究课程、教材、教学大纲，明确本学段学习内容以及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求，并分解到每个单元、每个课时，落实到每一个学生身上。

5、认真备课、上课、布置和批改作业、学困生备课既要备教材教法、教学目标、教学重难点，又要备学生学情，二者缺一不可上课要做到有备而来，要注重课堂教学的实效性，要有自己的教学模式布置作业要有针对性、层次性、科学性，作业批改要及时、全面，要有激励性的评价语言认真拟定学困生计划，使学习困难的学生都有不同程度的提高6、积极参加区组织的一年一次的继续教育培训活动，积极参加学校组织的各种活动，积极开展组内教研活动，并做好记录7、继续加强两笔字练习，提高书法水平，陶冶情操8、每周上传博文一篇，将自己的教学经历、教学反思、优秀案例和论文、教育教学心得记录下来，一是提高自己的写作能力，二可作为教学经验交流的资源9、每学期读一些教育教学论著，并做好笔记，一次字数不少于5000字10、积极配合教导处的工作，开展好网络教研工作11、继续深造，加强自身的综合素质经过自己的不懈努力，争取在三年中把自己打造成为学校骨干、区教学能手，为教育事业贡献自己的力量。