2021年山西省语文高考试卷_1.docx

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年山西省语文高考试卷 语文在高考中占有最大的分值比例,可见语文在高考复习阶段的重要性下面是我为你整理关于2021山西省语文高考试卷的内容，盼望大家喜爱! 2021山西省语文高考试卷 一、现代文阅读(35分) (一)阐述类文本阅读(9分，每题3分) 阅读下面的文字，完成1-3题 中国画论从一开头就明确区分图像与文字的功能，以及各自的优长劣短在此，书画同源的观念，其含意远比后人理解得深入文字与图像是我们把握世界的两种互补、互进的手段张彦远曾有绘画"与六籍同功，四时并运的断言，即旨在强调：在探究世界的意义上，书画同功，而非单指书画用笔同体从《说文解字》到《古画品录》，经由《历代名画记》直至《文史通义》，对书画智性功能的判别一脉相承由此可说"书画异名而体同也 辞有陈鲜异同，思无古今中外从英国艺术史家哈斯克尔教授的《图像与历史》可知，图像与历史的观念在希腊萌芽，在18世纪进入哲学和史学思索，至19世纪开花、结果而促成西方新史学革命，孕育出作为人文学科的艺术史前者为因，后者为果相比之下，中国画论的讨论尚处于版本校勘、画论辑录的状态，由于割裂上下文，争论的重点集中在诸如"六法的标点，或如"气韵"形"神等术语的概念辨析上，一旦忽视打算其意义的上下文思想，就很难理解历代画论的品评之旨和品第系统。

正是在这个智性框架中，中国画论呈现出又一个值得深究的特色：它试图建立绘画的美学品质和类型价值等级品评形式，将个别画家的风格和类型与之对应评价 中国品评观念在世界艺术史上独一无二它既评价艺术品质又做出技巧、类型和风格区分，并以此为尺度进展出一系列启发视觉关注的术语18世纪欧洲艺术批判中曾出现按素描、颜色、构图等优劣打分，给画家定等级的尝试，但因缺乏包涵性和视觉效果指向性而未流行中国画论的品评系统虽然与文论、诗论等有亲密的关系，需要综合起来讨论，但其自身所形成的体系特点是将艺术史、艺术批判、艺术理论糅为一体，其中还包含着丰富的创作论思想正因为如此，所以很难根据如今的定义为张彦远的《历代名画记》划界，它就是一部综合性论著 当今世界艺术史出现了专业细分、学术破裂化倾向，而且普遍忽视创作机制的讨论重新审视中国古代画论，开掘其活性基因，无疑有助于订正当前艺术史学风中国画论术语体系高度概括，而在当时相应的文化语境中运用，其意蕴不言而喻，可这种特质在另外的语境中难以显明，而且有固化为套语的危急，如"气韵"写意等术语被不加区分地套用到中国绘画的本质上，就会成为陈腐的概念，失去原初的生命力。

假如我们从历史的观念动身，在世界艺术史的大视野下，就应以西方讨论美术理论家瓦萨里的力度，深化而系统地探究中国古代画论，摒弃教条概念，重新开掘，重新激活其中隐含的活性基因，将之转化为新的制造，复兴中国艺术创作和学术的生命力艺术和学术永久是天下之公器，其作用之大小取决于品质之凹凸;只要是最好的，既是民族的，也是世界的中国艺术史的复兴有望于此 (摘编自曹意强《开掘中国画论活性基因》) 1.以下关于原文内容的表述，不正确的一项是 A.中国画论书画同源的观念的含意远比后人的理解深入，把我们认识世界的手段文字与图像的功能和各自的优劣明确加以区分 B.从《图像与历史》可知，图像与历史的观念在古希腊萌芽，后来进入哲学和史学范畴，促成了西方新史学革命，孕育出作为人文学科的艺术史 C.尚处于版本校勘、画论辑录的状态，割裂上下文，争论诸如"六法的标点等一些细枝末节，或辨析一些术语，这是中国画论的缺乏之处 D.准备建立绘画的美学品质和类型价值等级品评形式，并将个别画家的风格和类型与这个等级形式对应：这是中国画论一个值得深究的特色 2.以下理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.张彦远认为，绘画"与六籍同功，四时并运，强调在探究世界的意义上书画同功，而不单指书画用笔同体，因此他的著作《历代名画记》难以划界。

B.因为缺乏包涵性和视觉效果指向性，18世纪欧洲艺术批判中出现按素描、颜色、构图等优劣打分，给画家定等级的尝试，最终没有流行 C.中国品评观念既评价艺术品质又做出技巧、类型和风格区分，并以此为尺度进展出一系列启发视觉关注的术语：这在世界艺术史上独一无二 D.中国画论的品评系统包含着丰富的创作论思想，它与文论、诗论等有亲密的关系，将艺术史、艺术批判、艺术理论交融为一体，具有自己的体系特点 3.依据原文内容，以下说法不正确的一项是 A.重新审视中国古代画论，开掘其活性基因，有助于订正当今世界艺术史出现的专业细分、学术破裂化倾向，以及普遍忽视创作机制的讨论的学风 B.中国画论术语体系高度概括的特质在当时相应文化之外的语境中显得模糊，且有固化为套语的危急，如"气韵"写意等术语，如今已经成为陈腐的概念 C.认为，艺术、学术可以冲破国界，最好的艺术和学术既是民族的，同时也是世界的，艺术和学术作为天下的公器，其作用的大小取决于品质的凹凸 D.我们应当在世界艺术史的大视野下，借鉴西方的某些做法，深化讨论中国古代画论，抛弃教条，开掘中国画论的有用的基因，复兴中国艺术创作和学术的生命力。

(二)有用类文本阅读(12分) 阅读下面的文字，完成4-6题 毕淑敏：从作家到心理询问师(节选) (毕淑敏，从事医学工作20年后，开头专业写作1998年，毕淑敏又步入北京师范大学心理系，开头进展心理学专业的系统学习作家王蒙曾说，毕淑敏是"文学的白衣天使) 主持人：经过北京师范大学这个学习的过程，所接触到的这些理论学问和您之前对人的内心的理解，最大的不同是什么? 毕淑敏：可能是我对人其实有了一个更真实的理解 主持人：毕业之后您就和几个伴侣一起开了一家心理诊所，那时候真的是想留神理医生了吗? 毕淑敏：一是把握了这些理论的学问以后，特殊想用于理论再有一个，我那时候已经渐渐感觉到，其实在我们中国如今急速改变的年月里，人们特殊需要心理关心，我感觉到这是一种使命感吧 主持人：对于全部的询问者来讲，您对他们的关心帮到什么程度，您自己就觉得满足了呢? 毕淑敏：我确认询问者的内心经过成长，他们对心理问题已经有了一个比拟清晰的思索，而且他们觉得可以分开询问师独立去面对这个世界了我们就完毕询问 主持人：和几百个人面对面的沟通之后，您对人的理解有改变吗? 毕淑敏：我变得更敬重人了，因为原来觉得，根据我的规律，这个事情是想不通的，觉得怎么会这样，太不行思议了。

主持人：两年的时间假如用来写一本书，可能至少要十几万或几十万人读到它，而您做心理询问师只接触几百人，这个影响力会不会觉得小了一点? 毕淑敏：对我来说，我觉得自己的生命也是一个过程，我的生命曾经和几百个人的生命发生过如此深切的碰撞，这对我来说已经是特别珍贵的一份经受了 (在做了两年时间的心理询问师之后，毕淑敏又退出了这个行业，连续专注于文学的创作) 主持人：做过挺直面对病人的那样的心理医生，后来为什么又不做了? 毕淑敏：因为来的人太多了，我不知道给谁看和不给谁看，我真的陷入一种特殊大的愁苦之中了我那时候其实面临一个挺苦痛的选择，或许我要换一种方式，把我的那种感悟和启示，用文字来表达，这样可能会有更多的人看到这些书，或许一句两句话可能会触动他们，可能会有更多的人共享 主持人：这次心理学学习，对写作的影响又是什么? 毕淑敏：那种影响似乎是一个潜移默化的过程，比方说我原来要写一个人物会特别辛苦地去设计他，对于人物，有的时候就会觉得有点不自信如今是，现实中有一个现成的人，我只是把他描绘出来就行了 主持人：文学作品能不能起到治疗的作用呢? 毕淑敏：我觉得在文学里其实是有多样人生的，假如我们在阅读过程中，能有同感，能有心灵的激荡，包括可能在某些方面转变我们对世界或者对自我的一些认识，我想这就是文学的功能之一。

我写作时其实没有去想文学是否具有治疗的作用，我只是想，那些生活中的人物，他们感动过我，我情愿用文字把他们表达出来，和更多的人共享 主持人：您不管是做作家还是做心理询问师，都是在用不同的方式影响着一些人的生命，这是不是您做这些事情时一个心理上很大的成就感? 毕淑敏：一个生命和一个生命亲密的接触，这个过程是神圣和庄严的，去从事这样的工作，我觉得有特别多的挑战，包括对我自己的反思，我也会有许多错误，许多缺乏，可是我依旧对人和人之间这种亲热的联络，抱有特别高的敬畏和热情 (选文略有删改) 4.以下理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分) A.毕淑敏与人合快乐理诊所的缘由，一是想把理论用于理论，而是意识到中国正处于社会转型期，人们对心理询问的需求越来越剧烈 B.两年时间，毕淑敏做心理询问师，只关心了几百人，而假设她写一本书却能让更多人读到它，但她觉得这段经受同样弥足宝贵 C.毕淑敏认为文学假如能感染读者，引起读者心灵的共鸣，可能在某些方面能促使读者转变对世界或自我的认识，这是文学的功能之一 D.毕淑敏做了两年心理询问师之后，退出了这个行业，缘由是来进展心理询问的人许多，她面临做心理询问师和做作家的苦痛选择。

5.以下对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分) A.毕淑敏在北京师范大学学习心理学，接触到一些有关人性的文学理论后，她对人的内心的理解发生了转变，对人性有了更真实的理解 B.毕淑敏原来觉得根据她的规律，有些事想不通为什么会这样，不行思议，但是和几百人面对面地沟通后，她变得更加敬重人了 C.毕淑敏确认向她询问的人经过内心的成长并对他们的心理问题已经有了一个比拟清晰的思索，她觉得询问者可以独立去面对世界，就完毕询问 D.生活中有些人感动了毕淑敏，她用文字把感动她的人表达出来，和更多人共享她认为，读者不会去想文学能否起到医疗的作用 E.毕淑敏学习心理学之后，她的写作在不知不觉中受到了影响，比方原来写人特别困难，如今写人比拟轻松，她写作时更加自信了 6.毕淑敏被作家王蒙称为"文学的白衣天使，请结合材料，谈谈你对这个称号的理解5分) (三)文学类文本阅读(14分) 阅读下面的文字，完成7-9题 冬夜的歌 谢静 太阳像一只橙黄的圆橘，慢慢被灰蒙蒙的暮云遮去呜呜鸣响的西北风摇撼着树木，摇撼着电线杆。

狂舞的雪片碰撞在窗玻璃上，开头了它化为冰凌的再生 坐在暖和如春的屋里，靠近银白色热烘烘的暖气片，我在阅读欧亨利的名作《最终一片叶子》 写字台上的两盆腊梅和玉兰，给房间增加了淡淡的幽香那圆的、扁的、方的、长的，从海滩捡回来的五彩石，点缀于花盆之间，望去完全没有冬日的景象 妻悠闲斜倚于沙发上，正在织一件米黄色的毛线衣纤细的手指，轻快地抖动 不知从何处，传进耳鼓一阵时断时续的悠远的喊声："各家各户留意啰当心煤气中毒防火防盗 这声音由远而近，在寒风凛冽的冬夜回响着，使我油然产生一种苍凉之感读书的兴致完全被搅乱了我刚看到"老。