江苏省姜堰市大伦中学八年级语文下册《纪念白求恩》课件 苏教版.ppt

纪念白求恩毛泽东论点：就是作者要表达的思想观点，它是议论文的中心论据：就是提出论点的理由或根据，有事实论据和理论论据论证方法：是论据和论点之间的联系方式议论文三要素白求恩生平 白求恩,著名的胸外科医师1890年生于加拿大，多伦多大学医科毕业1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争1938年，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队来中国援助抗日战争他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部后因抢救伤员感染病毒，1939年11月12日逝世，终年49岁学习目标：1学习目标：1.了解并掌握记叙文中的”叙“和议论文中的”叙”的不同2.体会文章夹叙夹议的特点3.理清文章的内容和结构 朗读课文，思考以下问题:1.课文中的记叙与记叙文中的记叙有什么不同?2.作为一篇议论文,本文的记叙与议论存在怎样的联系?3.找出文章中的记叙性文字和议论性文字并加以体会.对比阅读 1.潘同志想到他（白求恩）冒着雪，饿着肚子，一天走了八十里山路，太辛苦了，就劝 他：“你休息一下再去吧 “我是来工作的，不是来休息的 大家没办法，只好带他去看病房他一会儿检查了许多个伤员，其中五个要立刻做手术。

2. 他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里不同的”叙”记叙文中的”叙”: “叙”是作为主要表达方式,其主要目的是生动形象地刻画人物形象,表现人物的精神品质.议论文中的”叙”: “叙”是为证明论点而提出的事实根据,叙需要简明概括,是为议论服务的纪念白求恩中心论点:学习白求恩的共产主义精神 学习白求恩的国际主义精神分论点: 学习白求恩毫不利己专门利人的精神 学习白求恩对技术精益求精的精神总结全文,提出号召:学习白求恩毫无自私自利之心 的精神,阐述学习的深刻意义. 对比白求恩不少的人对工作极端的负责任不负责任拈轻怕重喜欢自吹对同志对人民极端的热忱 漠不关心 冷冷清清麻木不仁对技术精益求精见异思迁鄙薄 以为不足道对比的作用: 通过对比,既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明,又显示出学习白求恩精神的必要性和重要性. 拓展训练:1.联系实际,谈谈怎样学习白求恩的精神。