六年级上册美术教案-第七课 小小园艺师 ︳湘美版（2014秋）.doc

六年级美术上册第7课《小小园艺师》教学设计 庙滩镇小学 万红波教学目标 ：1、能收集和利用材料制作盆景和小景模型，提高动手制作能力  2、了解盆景的一般内容、造型手法，能根据材料特性，合理搭配组合成缩小的景观  3、分工明确，体现创新精神；合作有力，体现协作精神教学重难点：重点：学习盆景的设计制作方法，与同学合作自制小盆景，增强学生设计制作能力及经营组织能力和美化生活的能力难点：盆景的造型手法，合理搭配组合成缩小的景观课前准备 ：  教师：课件、山石等学生：了解有关盆景造型的常识 准备石块、沙土、枯枝、野草等材料 教学过程:一、欣赏交流，切入主题 1．欣赏苏洲四大名园图片，一起感受中国造园史的灿烂民族文化，生谈感想 2．通过比较寻找发现这些图片中有哪些相同的东西引出苏州历史悠久，人文荟萃，正是因为这些山水、亭台、楼阁的秀丽典雅，组合出了令人心旷神怡的美丽画面素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美誉3．揭示课题出示盆景图片，我们的园艺师们独具匠心，在小小的盆中能“缩地千里”展现大自然无限风光，创造出耐人寻味的优美画境和深远意境，这便是盆景。

那么这节是课也让我们当一次小小园艺师，制作一盆属于自己的盆景4．认识盆景含义课件文字展示：盆景是以植物、石料、土壤、水、盆、配景、几架等为材料创作而成的，是以微缩景观的方式表现大自然优美风光的艺术品5．了解盆景的种类：（1）树木盆景，以树木植株为主体的盆景2）山水盆景，以山石等材料为主的盆景3）水旱盆景，把树木盆景与山水盆景相结合的盆景 6．了解盆景的造型：一角式，力求主次分明，首尾照应；开合式，左右两旁，形断意连；摆件式，布局合理，疏密有致 7．根据三种造型的区别，小组讨论：辨一辨这三个盆景各属于哪种造型小结：不论哪种造型，都要求立意明确清晰，选材合理恰当，布局主次分明，手法纯朴自然二、对比释疑、发现特点  1、学生欣赏范作，思考：老师组合的盆景与课件上有何区别，你认为哪个盆景最美，美在哪里？  2、学生发现问题：老师组合的盆景没有意境、很散、很乱  3、生提出建议，师示范总结出制作步骤： （1）选材构思（主次分明） （2）摆放主石（疏密相间）（3）添加摆件（合适位置）4、小结盆景组合时的要求：布局合理，有聚有散，有高低层次，形状大小各异，有诗情画意。

三、分工合作、创意制作1、比赛前的要求（1）用自制盆景小模型辅以石子、沙土、枯枝、野草等材料，打造一件微缩景观2）20分钟内完成一个盆景3）给盆景取一个贴切、有新意的名字4）制作过程中注意小心使用剪刀、黏合剂等制作完以后把桌面、地面清理干净2、比赛开始 音乐响起）3、学生创作，老师巡回指导师巡回指导时发现问题及时提出来）四、观摩作品，欣赏评价将制作好的作品放到教室前面的展台上点评自评：作品的特点及创作意图互评：哪些盆景构思更巧妙，哪些盆景布局更合理？五、课堂小结：今天大家能利用身边的废旧材料充分发挥自己的聪明才智，创作出创意新颖，构思独特的作品，既能变废为宝，还保护了环境，你们真是太棒了！如果感兴趣的话，下去以后你还可以制作出其它的盆景，甚至你还可以去买上一个小花盆，再选上一棵你喜欢的花或者树栽种起来，有空的时候浇浇水，松松土，这样，你不就拥有了一盆属于你自己的小盆景了吗？。