2022年《失踪的森林王国》教案.docx

《失踪的森林王国》教案一，教学理念要把课堂变成同学自主，争论，探究的场所,让同学对生活中的人或事能发表自己独到的见解,把课堂教学引向生活的天地,培育同学综合运用语文的才能.要达到上述目的,老师就要努力实践三疑三探教学模式,舍得从讲台上走下来,把同学请上去,真正突出同学的主体位置.二，教材分析本单元的主题是 “人与环境 ”,《失踪的森林王国》用童话的形式为我们出现了一幕幕环境被破坏之后的惧怕场景,让我们深深懂得疼惜环境就是疼惜我们自己.全文共 13 个自然段,按 “老国王在位时 ”和“新国王上台后 ”分为两部分.课文中运用了排比的修辞手法： “有的 ⋯⋯ 有的 ⋯⋯ 有的 ⋯⋯ 有的 ⋯⋯”描写了森林王国富庶富强,百姓安居乐业的景象以及如此漂亮富有的缘由 ——“任何人不得乱砍树木 ”.这条法令特别严格,国王的儿子曾不当心触犯了法律,遭受了皮鞭之苦.这个大事是森林王国失踪的导火索.新国王上台后,对特别法令怀恨在心,他听信了远方客人的建议砍树造楼,妖魔鬼怪乘机而入,百 姓背井离乡,森林王国从今失踪.教学重点应放在新型王国失去森林疼惜之后的凄惨景象上,通过对比, 让孩子们明白森林与王国是相互依存的,疼惜森林就是疼惜王国自己.教学难点在于通过这些凄惨的场 景,在孩子们的心中真正树立疼惜森林，疼惜环境的意识,并且把这种意识化为孩子们的自觉行为.三，教学目标1，懂得课文内容,能用自己的话复述故事.2，对比森林消逝前后的王国面貌,激发同学宠爱大自然，疼惜森林资源的情感,树立环保意识.3，懂得 “安居乐业 ”，“置如罔闻 ”，“浑浊不堪”， “萎靡不振 ”，“背井离乡 ”，“耿耿于怀”，“跃跃欲试”等词语的意思.通过阅读积存语言,通过积存形成语感,培育同学的语文素养.四，教具预备多媒体课件 五，教学过程（一）直接导课,同学质疑.1，你以前读过哪些童话故事？2，今日,我们再来学习一就童话故事, 板书课题《失踪的森林王国》, 齐读课题.3，看到这个课题,你有什么问题要问？（随机板书问题 1， “森林王国是什么样子的？” 2， “森林王国是怎么失踪的？ ”）4，大家提的问题,课文都做了介绍.老师信任大家 确定能 从这 就童话故事中得到重大收成。

二）初读课文,学习生字词.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载1，出示自探提示一,学习字词：○1 ，自渎课文,画出不熟识的生字,想方法解决.○ 2 ，文中哪个词语不懂得,联系上下文想一想,如仍不会,学习课文时再解决.2，检测字词：○ 1 我提示 ：你发觉哪些字难读，易写错需要提示大家？○ 2 我积存：你认为哪些词语应当和大家一起共享？○ 3 我质疑：说说自己仍不懂得的词语.3，出示词语认读：安居乐业，背井离乡，耿耿于怀，跃跃欲试，置如罔闻，萎靡不振，手舞足蹈，花花绿绿 绿树浓荫，鸟语花香，天昏地暗，浑浊不堪，新奇奇妙，接二连三，铺天盖地，悠来荡去，（三） 再读课文,解疑合探1，出示自探提示二,整体感知课文：再读课文, 边读边摸索, 用笔圈出有关词句, 然后告知大家： ○1 ，森林王国消逝以前是什么样子的？ 请用一个词语或者一句话来形容生活在 这样的王国里的感受.○ 2 ，新国王怎样建造新型王国？ ○3 ，依据时间先后次序说说新王国建成之后发生了哪些不兴奋的事情？ ○4 ，森林王国是怎么失踪的？ 用一个词来形容王国在妖魔鬼怪光临后的景象.2，解疑合探：○1 ，“森林王国是什么样子的？ ”森林王国从前是漂亮富有的,人们安居乐业.王国里有一条法令： “任何人不得乱砍伐树木. ” 老师引导： 你觉得最关键的时那个词语？你是怎么懂得的？抓住关键词 “安居乐业 ”体会句子的意思.（ 1）通过读句子懂得： “森林王国的百姓安居乐业,有的种庄稼,有的狩猎,有的织布,有的捕鱼,生活中布满了笑声和歌声 ”.人们做自己想做的事,特别安定地生活,而且特别轻盈，幸福,这就是安居乐业.（ 2）从字面意思上懂得： “安定的生活,兴奋的工作 ”.老师引导：这么漂亮，富有的景色,这么幸福的生活。

你情愿读一读吗？（ 3）争论：森林王国原先为什么能够显现出如此和谐的富有景象？○2 ，“森林王国是怎么失踪的？ ”小国王不再疼惜森林,砍掉了全部的树木,建起了高楼大厦.没有了森林的疼惜,雨妖，热魔，沙鬼，风怪都来了,埋没了森林王国,森林王国消逝了.引导同学深化懂得下面的问题：可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载“森林王国是怎么失踪的？ ”“森林王国失踪了以后是什么样子？ ”这时,老师要放手让同学默读课文,在默读时圈点勾画,查找答案.读过课文以后,让同学在小组内沟通自己默读所得.然后全班汇报小组沟通结果：1，国王临死前,叮嘱他的儿子要他不得破坏森林,他置如罔闻,砍掉了全部的树木,所以妖魔鬼怪都来了. 这说明只有森林才能够应对这些妖魔鬼怪.老师引导同学体会 “置如罔闻 ”的意思.（ 1）引导同学们查字典懂得什么是 “置如罔闻 ”？（ 2）结合课文懂得 “置如罔闻 ”,课文中谁对什么事情置如罔闻？小国王为什么会这样？（ 3）联系生活懂得 “置如罔闻 ”,你有过这样的经受吗？2，没了森林王国,好景不长,空气不新奇了,天空浑浊不堪,使人们萎靡不振.再后来,雨妖，热魔，沙鬼毁掉了新的王国,百姓不得不背井离乡,四散逃荒.森林王国失踪以后,那里被黄沙埋没, 形成了沙丘,黄沙埋没了城市,引导同学体会 “萎靡不振 ”，“背井离乡 ”的意思.3，师：是啊,森林王国的疼惜神—森林消逝了,正如老国王说,“不能更换特别法令,否就,各种妖魔鬼怪都会来危害我们.”（四）：质疑再探学到这里,你心中的疑问解开了吗？又有什么新的疑问呢 .（五）拓展延长,升华熟识1，感情朗读师：“毁掉了森林,建起了新的王国,但失去了森林的疼惜,新的王国无法抗击各种自然灾难的攻击而消逝了,多惋惜啊。

请带着满心的遗憾,带着满心的期望,再次朗读课外吧2，明白我们面临的环境问题,深化同学对课文内容的懂得,激起同学疼惜环境的愿望和激情.师：“这是童话,现实生活中,我们也正面临着与森林王国同样的危机,请看 ”老师播放多媒体课件 （课件内容为： 人为因素造成的环境问题 —— 森林砍伐以后水土流失， 沙尘暴，大气污染，洪水泛滥等,人们疾病丛生,背井离乡,家破人亡,四散逃荒的景象.让同学再一次感受到乱砍滥伐给人类带来的庄重后果.）3，谈一谈：此时此刻你最想说些什么？最想做些什么？（六）作业布置1，你认为在这节课后应考查同桌点什么,就给他（她）编一道习题测试一下.可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载2，回家把这就童话故事讲给爸妈听.（七）板书设计：30 失踪的森林王国森林王国原先的景象：漂亮富有 安居乐业（任何人不得乱砍树木） 森林王国怎么失踪的：妖魔鬼怪逞威猛 背井离乡（把树木全砍光了）启 示 ： “森林是我们的疼惜神. ”——疼惜森林 疼惜环境教后记：可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载学校语文教案《失踪的森林王国》双龙镇莎草沟学校 余有才2021 年 4 月 17 日可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。