教师资格考试试题精编.doc

单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是 C A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想 2.在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是 B A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C ) A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识、能力是不一样的;C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育 活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象， 通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D ) A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A ) A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的 (B )。

A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式 和规定，这是指(C ) A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度 8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于( D ) A.1985 年;B.1986 年;C.1987 年; D.2006 年 9.北京师范大学学制研究小组于 1981 年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D) A.六三制; B.双轨制; C.分支型; D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A) A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种(A ) A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C ) A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说 (C )。

A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性(B ) A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是(B ) A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表 16.在 1951 年提出“范例教学”主张的是( B ) A.赫尔巴特;B.瓦?根舍因;C.怀特海 p;D.克伯屈(设计教学) 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C) A. 坚持人文教育为主; B.坚持科学教育为主; C.坚持人文教育与科学教育的携手并进; D.要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B) A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让 我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如 何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

”这是 (B ) A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点 20.结构主义课程理论的代表是 C A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈 答案：1、C 2、B 3、C 4、D 5、A 6、B 7、C 8、D 9、D 10、A 11、A 12、C 13、C 14、B 15、B 16、B 17、C 18、B 19、B 20、C 多项选择题 1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( ACD) A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域 2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( AC) A. 内容的丰富; B.增强国家对课程改革控制权; C.课程结构的更新 ;D.为课程改革提供物质基础; E.课程改革由受教育者完成 3.我国学校教育层次包括( ABCD) A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育 4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指(BCD ) A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语 5.教育活动中要注意“三结合” ，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是(ADE )。

A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.社区教育 6.反映家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE )注意 E 有人说的答案不选有的选) A. 方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发、文化学习; D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭教育是教育的一个分支 7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( ABD ) A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主 8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是( ACDE) A.无歧视原则;B.提早自立原则; C.尊重儿童观点与意见原则;D.尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则 9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( BCDE) A. 重视课程的标准化建设;B.重视课程内容的现代化、综合化; C.重视基础学科和知识的结构化;D.重视能力的培养;E.重视个别差异 10.下列课程属于综合课程的有( ABE) A.核心课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程 答案：1、ACD 2、AC 3、ABCD 4、BCD 5、ADE 6、BCDE 7、ABD 8、ACDE 9、BCDE 10、ABE 1．在学校教育中，起关键作用的是（B） 。

A．教学媒体 B．教师 C．学生 D．教学环境 5．一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（D） A．正迁移 B．横向迁移 C．特殊成分迁移 D．非特殊成分迁移 7．技能形成的必要条件是（D） A．学校教育 B．知识 C．迁移 D．应用 8．从完整的问题解决过程来看， （C）是首要环节 A．理解问题 B．提出假设 C．发现问题 D．检验假设 12．应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（C） A．复习策略 B．群集策略 C．形象联想策略 D．元认知策略 13． “利用红色可以做什么”属于（D）发散思维 A．用途扩散 B．结构扩散 C．方法扩散 D．形态扩散 14．目的是对课程、教学方法及学生培养方案作出决策的活动是（C） A．教学计划 B．教学过程 C．教学评价 D．教学设计 3．小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（ACE） A．低级的学习动机 B．高尚的学习动机 C．外部学习动机 D．内部学习动机 E．远景的间接性动机 5．以下属于原型定向教学要求的是（ABD） A．了解活动的结构 B．发挥学生主动性与独立性 C．要变更活动的对象 D．教师示范要正确 6．学生对学与教过程的影响主要体现在（CD） 。

A．年龄差异 B．智力差异 C．群体差异 D．个体差异 E．性格差异7．人际排斥的特征表现为（ABD） A．行动对抗 B．认知失调 C．拉帮结伙 D．情感冲突 E．认知协调 8．小学生的道德认识能力具有哪些特点？（ABC）A．具有依附性 B．缺乏原则性 C．发展的趋势是稳定的、和谐的 D．自我为中心9．正强化的方法包括（ABCDE） A．奖学金 B．对成绩的认可 C．表扬 D．改善学习 E．给予学习和成长的机会10．依从阶段的行为具有哪些特点？（ABCD）A．盲目性 B．被动性 C．不稳定 D．随情境的变化而变化 22．少年期表现出的总体性的阶段特征是 ABCDA．身体状态的剧变 B．内心世界的发展 C 自我意识的觉醒 D 独立精神的加强 E．身心两方面逐步走向成熟23．人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是 ADA．社会性 B．生产性 C．实践性 D．意识性 E．科学性24．政治有 几种表现形态ACD/BDA．管理 B．制度 C．活动 D．观念 E．组织25．学校教育对个体发展的功能包括 ABCDA．引导和培养、塑造个体发展 B 加速个体发展 C 具有延时价值 D 开发个体特殊才能 E 个体发展的主观能动 性26．教育目的的确定要符合——的需要。

BDEA．社会舆论 B．生产力和科技发展 C．个人意志 D．社会政治经济 E．受教育者的身心发展规律27．课程现代化的代表人物是 ACDA．布鲁纳 B．怀特海 C．瓦?根舍因 D．赞科夫 E．克伯屈28．我国教育内容的规范形式有 ADEA．教科书 B．参考书 C．练习册 D．课程计划 E．教学大纲29．联合国《儿童权利公约》提出的原则有 ABCEA．儿童利益最佳原则 B．尊重儿童尊严原则 C．尊重儿童意见原则 D．提早自立原则 E．无歧视原则30．课外活动的特点是 ABCDA．组织上的自愿性 B．内容上的广泛性 C．活动上的自主性 D．形式上的多样性 E．方法上的趣味性 1．昆体良的《雄辩术原理》被称为是 A/DA． “教育学的雏形”B．世界上第一部专门论述教育的著作C．教育学成为一门独立学科的标志D．世界上第一本研究教学法的书2．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是 DA．陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培3．据记载，我国的小学产生于 AA．殷周时代B．秦代C．汉代D．宋代4．世界上最早颁布义务教育法的国家是 DA．美国B．英国C．法国D．德国5． “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把 相隔离。

DA．教育与生活B．教育与经济C．教育与政治D．教育与生产劳动6．小学生的思维 CA．正处于具体思维与抽象并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段7． “人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人 ”这说明教育是 CA．传递社会经验的活动B．使人得以生存的活动C．培养人的社会实践活动D．保存人类文明的活动8． “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是 BA．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．二因素论9．人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育 BA．可以改变人口质量B．可以控制人口数量C．可以调整人 l3 结构D．可以制约人口迁移10．教育现代化的核心是 AA.教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教师素质现代化11．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的 BA．互补性B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性12．我国正在进行的五四制实验开始于——年AA．1981B．1989C．1991D．199413． “明人伦”是我国 的学校教育目的 BA．原始社会末期B．奴隶社会C．封建社会D．国民党统治时期14． “无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。

”这是——的观点CA．布鲁纳B．克伯屈C．赞科夫D．怀特海15．我国具有强烈民族风格的体育项目是 C。