教学设计-专题八机械能和内能(基础班).doc

青蓝学习社青蓝学习社 教学设计方案教学设计方案 快乐学习快乐学习··责任教学责任教学 jiaoxueshejifangan第 1 页姓名姓名学生姓名学生姓名班级班级基础班学科学科物理年级年级初三教材版本教材版本粤教版课题名称课题名称中考专题复习八中考专题复习八上课时间上课时间同步教学同步教学 知识内容知识内容机械能和内能机械能和内能考查知识考查知识 的重点及的重点及 难点难点重点：机械能的概念、动能和势能的相互转化能用比热容解释某些自然现象、做功的过程就是能量转化或转移的过程难点：功和能的联系、能用比热容解释某些自然现象教学过程教学过程一、基础知识回顾一、基础知识回顾1、一个物体能够做功，就说这个物体具有 2、动能：物体由于 而具有的能叫动能运动物体的 越大， 越大，动能就越大3、势能分为 和 （1）重力势能：物体由于 而具有的能。

物体质量越大，被举得 ，重力势能就越大2）弹性势能：物体由于 而具的能物体的 越大，它的弹性势能就越大4、机械能： 和 的统称5、分子动理论的内容是：（1）物质由 组成；（2）一切物体的分子都 （3）分子间存在相互作用的 和 6、内能：物体的内能是指物体内部所有分子做无规则运动的 和 的总和物体的内能与 有关：对同一个物体而言， 越高，分子 越快，它的内能就越 7、改变物体的内能两种方法： 和 ，这两种方法对改变物体的内能是 的8、热容： 的某种物质温度升高（或降低） ℃时，吸收（或放出）的热量，叫做该种物 质的比热容，用符号 表示比热容的单位是 ，读作 ；水的比热容为 ，它表示： 。

热量的计算：Q = ， （其中 c 是 ，单位是 ；m 是 ，单位是 ；△t 是 ， 单位是 ；Q 是 ，单位是 ）10、热值（q ）： 某种燃料 燃烧放出的热量，叫热值单位是： 燃料燃烧放出热量计算：Q放 = ；（q 代表 ，单位是： ；m 代表 ，单位是：； Q放代表 ，单位是： ） 11、热机是利用内能来 的机器热机的一个工作循环分为 个冲程即： 冲程、冲程、 冲程和 冲程在 冲程中内能转化为机械能，在 冲程 中机械能转化为内能 二、重点内容分析二、重点内容分析（一）机械能青蓝学习社青蓝学习社 教学设计方案教学设计方案 快乐学习快乐学习··责任教学责任教学 jiaoxueshejifangan第 2 页1、动能和势能 （1）能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能 理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。

②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如： 山上静止的石头具有能量，但它没有做功也不一定要做功 （2）知识结构：（3）机械能：动能和势能统称为机械能2、动能和势能的转化 （1）知识结构：（2）动能和重力势能间的转化规律： ①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能； ②质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能； （3）动能与弹性势能间的转化规律： ①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能； ②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能例 1】用绳子把一个铁锁悬挂起来．把铁锁拉到刚好贴着自己的 鼻子，稳定后松手，头不动（如图 16） ，铁锁由开始位置a沿弧线 ac向另一侧的最高点c运动，然后再从c往回运动．（l）从a点到最低点b点的过程中，铁锁的动能、重力势能如何 变化？（2）从能的转化和守恒角度分析铁锁摆回时能否碰到鼻子例2】超市的自动扶梯把小明从一楼匀速送到二楼的过程中，小明的（ ） A．动能减小，势能增大，机械能不变 B．动能增大，势能增大，机械能增大 C．动能不变，势能增大，机械能增大 D．动能不变，势能不变，机械能不变△△同步练习：同步练习： 1、跳伞运动员在“中华第一高楼”----上海金茂大厦进行跳伞。

运动员从 345m 的高度跳下，在下 落过程中运动员的重力势能 (选填“增大” “不变” 或“减小”) ，若以________为参照物， 运动员是静止的机 械 能势能重力 势能定义：物体由于被举高而具有的能量决定其大小的因素：物体质量越大、举得越 高，势能就越大弹性 势能定义：发生形变的物体具有的能量决定其大小的因素：物体弹性形变越大、弹 性势能就越大动能定义：物体由于运动而具有的能量决定其大小的因素：物体速度越大、质量越 大，动能就越大动能转化转化势能弹性势能重力势能青蓝学习社青蓝学习社 教学设计方案教学设计方案 快乐学习快乐学习··责任教学责任教学 jiaoxueshejifangan第 3 页2、初三（1）班《八荣八耻》宣传栏中记述着：“某高楼大厦发生高空抛物不文明行为，一位老太 太被抛下的西瓜皮砸伤……” ，被抛下的西瓜皮在下落过程中逐渐增大的物理量是 A．重力势能 B．动能 C．重力 D．密度3、、下图表示撑杆跳高运动的儿个阶段：助跑、撑杆起 跳、越横杆。

在这几个阶段中能量的转化情况是： ⑴.助跑阶段，运动员消耗体内的化学能______ (选填 “大于” 、 “小于”或“等于”)运动员和撑杆获得的 动能 ⑵.撑杆起跳阶段，运动员的______________能增加 ⑶.运动员越过横杆后，运动员将_______________能转 化_________________能 4、在学习势能知识时，小明同学猜想物体的重力势能的大 小可能与以下三个因素有关：①物体高度，②物体质量大 小，③物体所处地理位置为了证明自己的猜想，首先决 定对因素①进行验证．他把橡皮泥平铺在水平面上，让 1 个小球从不同高度自由下落，记录结果如表所示 （1）该同学依据判断重力势能的大小 ； （2）本实验的结论是 ； （3）若想对因素②进行验证，你认为实验中应控制相等的变量是 二）内能（二）内能 1、分子热运动： （1）物质是由分子组成的 （2）一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 （3）分子间有相互作用的引力和斥力 2、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。

（1）物体在任何情况下都有内能 （无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块） （2）影响物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越 大②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大③材料： 在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同④存在状态：在物体的温 度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同 （3）内能与机械能的区别：定义存在情况研究对象相关因素机械能物体动能和势能的总和可以为零宏观物体质量、速度、高度、弹性形变内能物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和不能为零，自然界中一切物体都有内能宏观物体微观粒子质量、状态、温度等（4）内能的改变：改变内能的方法：做功和热传递 A、做功助跑撑杆起跳越横杆青蓝学习社青蓝学习社 教学设计方案教学设计方案 快乐学习快乐学习··责任教学责任教学 jiaoxueshejifangan第 4 页①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加。

物体对外做功物体内能会减少 ②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化 B、热传递 ①热传递是热量从高温物体向低温物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象 ②热传递的条件是有温度差 C、做功和热传递改变内能的区别：做功和热传递改变物体内能上是等效的 D、温度、热量、内能 区别： △温度：表示物体的冷热程度温度升高——→内能增加不一定吸热如：钻木取火，摩擦生热 △热量：是一个过程吸收热量 不一定升温如：晶体熔化，水沸腾内能不一定增加如：吸收的热量全都对外做功，内能可能不变 △内能：是一个状态量内能增加 不一定升温如：晶体熔化，水沸腾不一定吸热如：钻木取火，摩擦生热 【例 1】下列各图中，属于内能转化为机械能的是（ ）A.两手相互 B.水沸腾时蒸汽 C.锯木头锯子发烫 D.压缩空气引火 【例 2】关于物体的内能，下列说法中正确的是（ ） A.物体运动的越快，物体的内能越大 B.物体举得越高，物体的内能越大 C.温度为-40℃的冰块没有内能 D. 火箭点火升空过程中将燃料燃烧时放出的内能转化为机械能 【例 3】各种形式的能之间可以在一定的条件下相互转化，请按表中示例完成表格。

△△同步练习：同步练习： 1、下列现象中，利用内能做功的是 （ ）A、冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和 B、刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花C、在烈日之下柏油路面被晒熔化了 D、火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起 2、下列事列中，用做功的方法使物体内能增加的是 （ ） A、热水淋浴后全身感到暖和 B、冬天，对手“哈气” ，手感到暖和 C、冬天，两手互相摩擦，手感到暖和能量转化实 例化学能转化为电能干电池对外供电用电熨斗熨衣服机械能转化为内能青蓝学习社青蓝学习社 教学设计方案教学设计方案 快乐学习快乐学习··责任教学责任教学 jiaoxueshejifangan第 5 页D、冬天，在房间内用暖气取暖，全身感到暖和 3、改变物体内能的方式有两种。