六年级上册12《用心灵去倾听》教学设计.doc

《用心灵去倾听》　教学设计课题“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神如，当孩子的手指被砸伤时，她从孩子的哭声中，听出了孩子的孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了孩子的信任又如，当孩子因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧可以围绕课题，引导学生谈谈各自的认识，启发孩子：用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福一、谈话揭题1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事2、出示课题：用心灵去倾听怎样的听是“倾听”？（细心地听）用心灵怎么去倾听？请打开课本，让我们走进课文去用心感受二、初读感知1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍自己特别有体会的句子可以划下来。

2、指名轮读课文，正音3、课文写了一个怎样的动人故事？（引导了解“我”和苏珊交往过程）4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗？并说说自己的体会学生自由发言）三、研读感悟1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作──（学生：我的第二个母亲）（1）出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人齐读）（2）母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案3）学生交流谈感受师：请大家读读这个句子：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌　 　师：谁能告诉大家：是什么原因让苏珊说这番话的？ (我伤心)　　师：你怎么知道“我”很伤心？ （“心比被锤子砸了的手指还疼”）　　　 师：作者告诉苏珊自己很伤心了吗？ （没有）　　师：一起读“我”说的话 （生读）师：那苏珊是怎么知道的呢？ （从“我”的话里听出来的师：老师再读“我”的话，你们用心听，看听出了什么？（师读“能告诉……一动不动了呢？”）　　 （生：我听出来了，作者非常不愿意金丝雀死去，他希望金丝雀只是不动了，过一会儿还能活过来；作者对死充满了害怕；伤心极了。

　　师：你们都有一颗善良的心这些苏珊听出来了吗？ （听出来了　　师：是的她是一直用心在倾听“我”说的话，当然听出来了那么，苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？　　 （生：她很有爱心她不想让“我”太伤心；她很乐观，把死看成到另一个世界去歌唱　　师：是的让我们学着苏珊的语气来读这句话生读）　　师：听了苏珊的话，“我”的心情有什么变化吗？ （作者不伤心了）　　师：作者不伤心了，是从哪一自然段知道的？ （第十一自然段）　　 请你读读这一段4）接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样，面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心5）再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？引读：苏珊对我说，她也要感谢我她说她没有孩子，我的使她感受到了做母亲的幸福同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有？出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。

讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤心、难过；要我乐观对待生活……）4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？小练笔：就要离开了，苏珊想：_____________________四、总结深化1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听用心灵去倾听的是什么？一根线让我们心灵相通，有一首歌写得好（课件出示）：接受我的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑!走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭!2、同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根！                                      12* 用心灵去倾听                                                用心灵                                           苏珊  倾听      抚慰  我                                      关心、安抚           生活   耐心、讲解           学习   爱心、乐观           心理   童心、守护           回味    未谋面的母亲         幸福与快乐                                     （守护神）        （健康成长）。