五年级上册人教版第三单元 第07课时 循环小数（学习任务单）.docx

五年级上册人教版第三单元_第07课时_循环小数（学习任务单）第三单元 第7课时 循环小数 学习任务单人教版小学数学五上学校班级姓名课题循环小数      （第7课时）学习任务结合情境理解产生循环小数的原因，认识循环小数，并能正确运用循环小数表示商理解循环小数的意义，认识循环节，能用简便记法表示循环小数初步认识无限小数和有限小数，掌握循环小数、有限小数和无限小数之间的关系，能正确区分学习重、难点【学习重点】理解产生循环小数的原因，认识循环小数，并能正确运用循环小数表示商学习难点】理解循环小数的意义，认识循环节，能用简便记法表示循环小数课前任务单】1.按“四舍五入”法求出下列各数的近似数保留一位小数          保留两位小数       保留三位小数4.53719.7650.8482.计算下面各题，得数保留两位小数（看看你有什么发现）3.81÷7≈           2.83×0.9≈提问：想一想：求积的近似数和商的近似数有什么相同和不同？（1）学生独立计算2）汇报计算结果和发现2.自学教材第33－34页例7，8的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑学习笔记：_______________________________________________________________________________课中任务单】任务一：结合具体情境，通过计算理解产生循环小数的原因，认识循环小数，并能正确运用循环小数表示商教材第33－34页例7，8情境图，提出思考问题，从图中你能了解到哪些数学信息？王鹏400m用时75秒，他平均每秒跑多少米？1.学生通过情境图的观察，找到有价值的数学信息和情境中的核心问题2.分析问题，思考：怎样列式解决这一问题？3.用竖式计算这个算式，看在计算过程中你有什么发现？4理解产生循环小数的原因，认识循环小数，并能正确运用循环小数表示商任务二：理解循环小数的意义，认识循环节，能用简便记法表示循环小数课件出示教科书P33例828÷18＝_______          78.6÷11＝_______1.学生独立计算，再全班交流思考：像这样的算式除到哪一位就可以不用除了？2.观察这些循环小数，想一想，到底什么样的小数叫做循环小数？3.认识循环节和循环小数的表示方法及简便表示法。

趁热打铁1】 1.判断对的在括号内打“√”，错的打“×”）1．9.666是循环小数 )【答案】×2．循环小数一定是无限小数 )【答案】√3．0.88…保留三位小数是0.880 )【答案】×【分析】0.88…是循环小数，保留三位小数时要看万分位上的数字，万分位上的数字是8，8＞5，要向前一位进1，据此解答详解】0.8888…≈0.889故答案为：×4．一个小数，从小数部分的某一位起，一个数或几个数依次不断地出现，这样的小数叫做循环小数 )【答案】×5．0.51313…中，不断重复出现的是“13” )【答案】√6．求下面循环小数的近似数（保留三位小数）≈                  ≈【答案】0.019；7.276【趁热打铁2】 7．循环小数1.2360360…小数部分第80位上是数字几？【答案】38．一个数的( )部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断( )出现，这样的小数叫做循环小数答案】 小数 重复9．…还可以写作( )，它的循环节是( )。

答案】 75610．把下面各小数填在合适的圈里1.5252… 0.37    2.718282    3.1415926…1.6666        0.142857    7.8989…【详解】【点睛】根据有限小数、无限小数和循环小数的意义进行解答11．在0.、0.、0.3和0.3636四个数中，最大的数是( )，其中0.的循环节是( )答案】 0.3 3612．5÷6的商是( )小数，简便方法写作( )，保留一位小数是( )，精确到百分位是( )答案】 循环 0.8 0.83试卷第3页，共4页。