人美版小学二年级美术下册教案全册.docx

人美版学校二年级下册美术教案《添画》教学设计 总两课时一、 教材分析：（一）编辑指导思想：本课属于“造型、表现”系列，通过教学让同学把握依据图片情境添加适当的内容的添画方法，提高学习美术的爱好，培育同学宠爱生活的情感；编者是想通过本课教学，培育同学的想象力和创新才能，训练和提高同学的动手制作才能；把握图片添画的基本方法；本课为同学供应了作品观赏和基本方法制作 ；通过观赏作品知道一张一般的图片经过添加，就会变的朝气蓬勃，富有乐趣；（二）教学内容和目标：1 显性内容和目标：应知：明白添画的基本方法 ，把握如何使图片内容和添加的内容统一的相关学问 ；应会：利用图片情形添加适当内容，采纳剪、画、贴等方法进行装饰和添加；2、隐性内容和目标：通过本课教学，培育同学想象力和创新才能，让同学参与美术活动中，学习相关的美术学问，提高审美乐趣；（三）教学重点和难点：重点：依据图片情形添加内容，学习简洁的添画方法；难点：使内容与环境尽可能统一；（四）课前预备：图片一张、剪刀、胶水、彩色笔等；（六）课时： 2 课时二、 教学过程：第 1 课时：老师活动 同学活动 教学意图组织同学观赏图片； 分小组沟通；介绍、分析、观赏图片；明白图片内容；为添画做预备；老师讲解，出示课题 ----- 添画； 明确课题，明白作业内容；出示图片，组织同学分析画面，争论问题： 1、假如以这幅画为背景，你认为可以添加什么内容？说说你的理由；2、你认为依据画添画应当留意什么？同学争论，发言，回答疑题；可以添加什么内容，说说理由------依据画面添画，应当留意什么？------通过争论知道添画的基本方法，引导同学自主学习；老师简洁示范，添加； 进行操作，指名在黑板上添画；学习如何使添画的内容与图片情形想统一，解决教学重点；看教材第 2、3 页，分析作品： 1、 看书争论：发表自你最宠爱哪幅作品？为什么？ 2、说 己的观点和看法，通过书中作品观赏、分析、明白制作方法；一说制作方法；提作业要求：依据你自己选的图片内容进行添画联系，留意图片情形和添画内容的统一；老师要点：分析、沟通制作方法；按要求整理用具，挑选作业方法；同学完成作业；明确作业要求，预备完成作业；创新使用图片，创新添1、 能 个人或小组合作完加内容；否奇妙利用图片； 成；2、 图片内容与添加内容是否统一；3、 添加的构图是否美观；4、 注意近大远小的关系；组织呈现、作业讲评； 自评、组内讲评； 培育和提高同学的评判才能；小结：通过本课教学你学到了什么？仍有什么问题要解决？ 第 2 课时：同学发言； 引导同学发觉问题，解决问题；老师活动 同学活动 教学意图1、 小结上节课作品；2、 明 明白本课的任务及完成作让同学明确本课的学习确本节课任务；（依据课本第 2 页观赏图片，恰当地添加主题，是内容变得更有乐趣；3、 看书 2 页的图片：你想添加什么东西？你要用什么方法来表现？业的形式；依据自己的意愿来挑选完成方式；争论该添加什么内容； 依据自己的懂得， 谈谈添画作品任务，有目的地绽开摸索；4、 学 的特点和带给人的感受；生分组合作，添加内容；5、 要 制作添画作品；求：与其内容与主题相一致；留意添加特殊的内容；6、 小是同学明白添画与平常作业的不同；感受添画的美感；解决在操作中的难点；结；你认为那张作品添加 按要求完成作业；最奇妙？你学到了什么知识？ 提高同学的绘画才能、动手才能；课题名称：第 2 课 吃虫草课型：造型表现 课时： 2 课时第一课时一、认知目标：明白有关吃虫草的自然学问， 并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情形；二、技能目标：通过观赏、观看、表演等形式明白吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作；三、情感目标：渗透可连续进展的思想，培育同学宠爱大自然的情感；重 点：明白吃虫草的学问，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情形；难 点：画面表达清楚，有遮挡关系，具有乐趣性；教学方法：对话式导入，综合探究、沟通、观看、争论及小组合作的方法贯穿于教学的始终；教学过程：一、导入：1. 你见过吃虫子的草吗？生答2. 现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（老师出示课件：放录像同学观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情形； ）二、新授：1. 看了这些吃虫草捕虫子的情形，你们想知道它们的名字吗？（课件出示吃虫草图片和它的名称，同学明白吃虫草的种类）2. 假如你是一株吃虫草， 你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演； （用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情形，使同学发挥想象力并引起同学的学习爱好； ）3. 问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答）4. 我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种外形、不同颜色的图片，同学观赏； ）同学总结并板书：外形：奇妙、颜色：明艳、气味：芳香老师小结：吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力；在世界各地的许多地方仍有其他的吃虫草，我们没有见到过，你们来看小伴侣们想象中的吃虫草是什么样子的；（课件出示小伴侣们的画；让同学明白表现吃虫草不同的方法，同时开拓同学的视野； ）三、课堂制作：1. 老师示范：这么多美丽的吃虫草， 我也想做一个 （老师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草， 贴在预备好的吃虫草画中； ）我将它种在吃虫草丛中， 让它多吸引小虫子， 为我们的庄家多毁灭害虫；2. 你是不是也想拥有一株美丽的吃虫草呢？同学们来看要求： （课件出示）3. 同学创作看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去；作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情形；可自己表现，也可以小组合作；要 求：1. 吃虫器要新颖特殊，画面要饱满，有疏密变化；2. 添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化外形；3. 颜色要丰富明艳，尽最大可能来吸引小虫；四、呈现作业：请各组将自己的作品拿到讲台上；1. 说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？2. 其他同学对他的设计有什么好的建议？（老师给设计有创意的作品贴小虫子，勉励同学课下连续创作； ）吃虫草 （其次课时）一、教学目标：1、明白吃虫草的种类和捕虫的特点，明白自然界的精妙；2、培育同学宠爱大自然和宠爱科学的情感，增强同学环保意识；3、训练同学搜集信息资料的才能，提高运现吃虫草；培育同学大胆进行设计，绘画创作才能；二、教学重、难点：重点：明白吃虫草的种类和特点， 想象捕虫器的形象和功能， 学习选用宠爱的方法表现吃虫草；难点：综合技法的使用和画面的构图 ；三、教学过程：1、老师总结上节课作业中显现的问题；2、同学连续完成本课作业；3、呈现、分析优秀作品 ；4、作业讲评（ 1）谁能大胆的打自己的作品介绍给大家？（ 2）你宠爱哪一幅作品？为什么？（ 3）谁能给其他作品提个小建议？ 互评 沟通、呈现、评判作品；5、小结：同学们设计的吃虫草特别有新意，无论颜色仍是造型都独树一帜；课题名称：第 3 课 熟识身边的树课型：造型表现 课时： 1 课时教学目标：1、明白校内里各种树的相关学问，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用；2、通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的方法，来表现树的形象；3、培育同学善于观看自己身边熟识的事物，加强对对身边环境的明白和熟识，增强环保意识；重点：明白身边树的特点，尝试用不同方法表现树的形象；难点：熟识多种绘画方法的美感，加强环保意识；关键：明白树的相关学问；教学预备：老师：课件、示范作品；同学：颜色用具；教学内容： 一、组织教学二、导入新课： 1、提问：明白哪些有关树木方面的学问？树木和我们人类的生活有什么联系？树木对人类生存有什么重要作用？2、出示课题三、新授：1、组织同学呈现图片，提问：你都熟识哪些树？这些树的生长特点？它们的外形有什么特点？树的各部分都有哪些作用？为什么要树立环保意识？2、树的大体可分为几大部分？在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分？ 同一种树，从不同的角度去观看其姿势也不同；3、观赏小伴侣的画；①线条有疏密对比②线条流畅画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？4、老师讲解：用线随便的画，留意画面疏密关系；从不同的角度观看，联想形象；调整画面整体感觉，添加内容是否生动；四、同学作画：1、同学自由观看，写生宠爱的树；2、驾驶进行有目的的；五、课堂小结：1、师生共同观赏、评判同学的作品，对同学的进步给与充分的勉励；2、布置下一节课的用具；课题名称：第 4 课 绘画嬉戏课 型：设计 . 应用 课 时： 1 课时学习目标：1、明白本课综合嬉戏的基本方法；会利用随便线条形成的图形想象添加形象，完成一幅好玩的画；2、激发同学学习美术的爱好，明白线条嬉戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培育同学丰富的想象力；重 点：学习利用随便线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象；难 点：奇妙地利用随便形，添加生动好玩的形象；美术技能学问点：复习线条，进一步加强线条的疏密关系，培育想象力和制造力；教学预备：图画纸、水彩笔、黑色水笔；教学过程：第一课时（一）、激趣导入复习学过的线条，直线、折线、弧线等（ 1）画线嬉戏；规章：请你在一张纸上随便画一条线，要连贯画满画面； （可以闭上眼睛画；）（二）、愤悱点拨（ 1）老师利用同学作业演示； （实物投影）利用同学画面上的图形添加具象和抽象形象， 并出示课件让同学猜一猜各种图形都变成了什么？观赏已经画完的作品，同学观看明白绘画方法；（ 2）出示课件：1、三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最简洁让我们添画？（同学讨论图片：图片一分割合理添画简洁； 图片二分割分散， 不美观；图片三分割简洁；）2、出示课件、明白添画的方法师：想一想如何将各种不同的外形通过添加变成新形象呢？（同学自由表现）师：你有不一样的想法吗？师板画三角形和四边形，启示同学说出可以变化成什么，师板画出形象；3、指导观赏作品：分析作业的内容和颜色；4、你宠爱哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？（三）、大胆创作（ 1）作业要求：① 在一张图画纸上随便画线，最好一笔画完，留意疏密关系；② 利用自己画好的或与别人交换的图形， 联想进行添画， 留意奇妙利用随便形；分析作业要求，预备作业用具，挑选作业形式，同学完成作业，在完成作业中发觉问题，解决问题；（ 2）老师要点：①随便形的疏密关系；②添加内容是否生动；③调整画面的整体感觉；（四）、互动评判同学自评、互评结合； 依据作业要求评判作业；分析创新表现内容；。