中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育艺术课程标准（2022年版）》-[信息技术2.0微能力]：小学二年级音乐上（第三单元）.docx

小学二年级音乐上（第三单元）《义务教育艺术课程标准（2022年版）》微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF[优秀获奖作品]3一 、 单 元 信 息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐二年级第一学期人音版《音乐会》单元 组织方式☑自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱《快乐的音乐会》第三课第一课时2聆听《青蛙音乐会》第三课第二课时3演唱《唢呐配喇叭》聆听《百鸟朝凤》第三课第三课时4举行班级音乐会第三课第四课时二、单 元 分 析本章内容出自人民音乐出版社小学二年级上册第三课按照《义务教育艺术课程标准 (2022 年版) 》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1、义务教育艺术课程以立德树人为根本目标是最新《义务教育艺术课程标准》中对课 程性质的定义，课程设计要响应“双减”和素质教育大背景，并着力加强中华优秀传统文化 的教育2、核心素养是音乐课程育人价值的集中体现通过一系列音乐实践活动感知、发现、 体验和欣赏音乐的美，聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养3、在艺术体验中坚持以美育人，关注学科综合。

在音乐体验与感受中欣赏美、表现 美、创造美，在丰富的审美体验中学习和领会中华民族的艺术精髓，增强民族自信心与自豪 感4、通过亲身参与演唱、演奏、歌表演、音乐游戏、编创等艺术活动，享受艺术表现的 乐趣，发展创新思维，并在艺术实践中初步建立规则意识和合作意识本单元以“音乐会”为主题，以民族乐器的体验和欣赏为主，围绕本单元主题意在培 养学生对民族音乐的兴趣，进行了解民族乐器、热爱民族文化的审美教育歌曲《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，初步展示了我国民族乐器的部分种类通过 聆听和演唱，让学生认识这些独具风格的民族乐器的音色，体验人们在演奏民族乐器时的快 乐心情，从而启发学生对模仿乐器音色及探索悦耳音源的乐趣一首由唢呐独奏的山东民间 乐曲《百鸟朝凤》 (片段) ，让学生初步了解中国民间乐器——唢呐的音色特点和丰富的表 现力在对比聆听另一首《青蛙音乐会》的实践活动中，感受音乐描绘的“青蛙齐鸣”的奇 妙效果 一) 课标要求(二) 教材分析1活动活动名称教材主要内容教学课时活动 1我是小小 演奏家歌曲《快乐的音乐会》是一首民歌风的儿童歌 曲歌曲为四二拍，六声徵调式，一段体分节歌 歌曲出自我国知名的儿童歌曲作家潘振声之手，他 深知儿童的心理，将这首歌词曲结合紧密，级进、 流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋 律收放有度 。

同时极尽得意地炫耀了小乐手吹 、 拉、弹、唱的技巧，风趣道白的加入使歌曲略有停 顿， 引 出第三乐句—— 转句 ，一个小小的低回 ， 噢，原来是吸引了小动物 “听众”跟着高兴的蹦 跳，音乐会也因此获得了成功旋律干净利落地结 束在徵音上，歌曲活泼欢快，耐人寻味1 课时活动 2我眼中的 音乐会《青蛙音乐会》 是一首趣味性的通俗音乐作 品，乐曲为四三拍蛙鸣声伴随着乐声响起，好像 夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了前面一 段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的 旋律；而后，乐曲完整再现了一遍，蛙鸣声、流水 声在乐声中减弱，消失在暮色中1 课时活动 3自制乐器 博览会《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式湖南 民歌 ， 曲调、节奏均采用了模进 、重复的创作手 法小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的 巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味 “里乐拉” 衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的 乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气 氛《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲，其 流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都 有不同版本乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大 自然的热爱，对劳动生活的回忆。

整体分为两大部 分：旋律部分和以模拟音调为主的部分在乐曲的 一开始便设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，具 有北方鼓吹乐曲紧凑明快的特点；第二大段则由唢 呐模拟各种音乐化了的鸟鸣声，富有鲜明的艺术 性 《百鸟朝凤》伴奏部分的旋律看似单调，实际 上都起到了贯穿的作用，将各种鸟鸣声有机地联系 起来全曲的结尾与起始一样明快利落，在欢乐的 高潮中戛然而止，令人回味不尽1 课时活动 4开展班级 音乐会举行班级音乐会，并鉴赏一 曲民族音乐会的视频，在实践活动中实现音乐课堂立德树人的教学宗 旨和“以美育人”的教学价值1 课时2考虑因素学情分析学校背景我校地处城乡结合部， 由于所处区域位置亦城亦乡，服务半径 较大，校园规模较小，教育资源短缺，生源不稳定校舍建筑年限久 远，基础功能设施相对比较落后，没有标准化的音乐功能室，对于开 展音乐教学、实现课程改革、提高教学质量有一定的阻碍家庭背景由于学校位置的特殊性，家长的学历和教育能力普遍较弱，对学 生的关注度和意识不够强烈，因此学生的音乐水平差距较大，能 够熟练掌握一门乐器技能或熟悉音乐知识的学生不多；但也有个别音 乐素养良好甚至熟练掌握一门乐器的学生，总体两极分化较为严重。

班级现状本班总体水平较好，班风积极健康向上，学生思维较活跃，大部 分学生已经逐渐养成良好的音乐学习习惯，但是仍有少数自控力较差 的学生音乐素养较弱年龄特点二年级的学生还处于形象思维主导的学段，他们好奇心强、善于 模仿、可塑性强，因此在教学方法的选择上应主要采用情境教学法、 游戏教学法，让学生在玩中体验、玩中创造本单元的作业设计中， 注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度 和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望 和兴趣，从而提高学习效果三) 学情分析3(二) 单元作业目标三、 单 元 学 习 与 作 业 目 标( 一) 单元学习目标目标类型单元目标描述学习水平演唱目标能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》A 知道演奏目标能随歌曲《快乐的音乐会》边唱边模仿乐器演奏的动 作A 知道聆听目标聆听中国民间音乐唢呐独奏《百鸟朝凤》片段，初步 了解唢呐的音色特点及表现力；能感知《青蛙音乐会》中 音乐段落的进行和变化B 理解探索音响与 音乐目标对比聆听外国管弦乐作品《青蛙音乐会》，能用自己 喜欢的方式自制乐器或用人声参与聆听与表现。

C 应用创作实践目标认识并正确地使用铃鼓，配合恰当的节奏为歌曲伴 奏利用废旧材料自制小乐器，为音乐伴奏D 综合目标类型单元目标描述学习水平演唱目标能够完整、有感情地背唱歌曲《快乐的音乐会》和 《唢呐配喇叭》A 知道演奏目标能随着歌声模仿正确的乐器演奏姿势，并能用自制的 乐器进行表演A 知道聆听目标能在教师的指导下，辨别唢呐的音色特点；能伴随 《青蛙音乐会》中音乐段落的进行和变化，展开“青蛙音 乐会”的联想，并用自由选择表现的方式，参与音乐实践 活动“青蛙跳跳跳”B 理解探索音响与 音乐目标能探索铃鼓的表现方式，并用自制的打击乐器为歌曲 伴奏，注意打击乐器音色的控制，能协调乐器音色与演唱 配合C 应用创作实践目标能遵循不同的身份角色参与班级音乐会，展开自评与 互评，并通过直播与家长分享D 综合4四 、单 元 作 业 设 计 思 路单元作业设计总体思路“立德树人”是《义务教育艺术课程标准》的根本任务基于“双减”要求和素质教育的大背景，本单元作业设计力求做到作 业目标与设计意图充分体现立德树人教学宗旨，注重关注本学科的育人价 值，作业内容和形式均能有利于学生知识、能力和思维品质的全面发展。

优选课内外资源促使学生有效达成作业目标，做到单元目标与课时目标有 机承接，作业结构与学生能力层级设计，在作业内容与形式上大胆创新本单元的作业设计秉承“轻负担——趣味性——成长性”的愿景，为 小学二年级的学生创设单元作业，在音乐活动中让学生乐意上音乐课、爱 上音乐课，让音乐拥抱每一个学生，让每个学生都拥抱音乐课时作业设计思路在对单元内容进行合理分析的前提下，将课时作业制定为 4 个课时， 分别为：我是小小演奏家 、我眼中的音乐会 、 自制乐器博览会 和开展班级音乐会 ，每课时都包含课前、课中、课后三部分的作业内 容，并分层设计了基础性作业和拓展性作业两大作业类型，难度适中，不 过分加重学生负担，且充分考虑学生实际能力和地域特点，作业内容和形 式均便于操作，做到促进学生知识与能力的转化，实现融会贯通作业评价设计思路在评价设计上以筹办音乐会的情境设定贯穿始终，紧扣立德树人教育宗旨，为充分发挥音乐学科的美育功能，采用集话筒 制完成自评，以特长自荐和招募小演员的形式引导学生自主选择参与音乐会的身份，最大 程度尊重学生主体性和差异性，指导学生设计音乐会海报及主持稿，实现 了音乐学科与美术、语文等学科的有机整合；学生、家长和教师共同参与 评价，多样化的评价方式实现了评价的育人价值，推动了学生的全面发展。

单元检测设计思路根据学生的年龄特点和学科特征，创意化的设计出单元检测形式—— 音乐会学生通过前三个课时的作业完成获得最终的音乐会入场券，任意 选择不同身份 (如表演嘉宾、主持人、观众等) 出席音乐会，以完成不同 角色的音乐任务为考核目标，并将遵守音乐会的各项参与原则一同纳入单 元质量检测中，形成一个完整的音乐会考核体系整场音乐会进行钉钉直 播，家长点赞参与评价，实现线上与线下教学、家庭教育与学校教育 的有机融合教师参演作为奖励，一曲民族音乐会的视频，将音乐会的活 动主题推向高潮，在音乐实践活动中实现立德树人的教学宗旨5五 、课 时 作 业第一课时：我是小小演奏家【作业安排】课前作业作业类型作业题目作业要求完成时间难度系数评价(自评 或家长评)基础性作业乐器连连看查阅相关资料完 成连线游戏5 分钟★★☆☆☆拓展性作业我是 小小演奏家 (二选一)我会演模仿乐器演奏姿 势5 分钟★★☆☆☆我会奏录制一段器乐展 示的视频10 分钟★★★★★课中作业作业类型作业题目作业要求完成时间难度系数评价(自评 或家长评)基础性作业新课讲授学习歌曲《快乐 的音乐会》15 分钟★★☆☆☆歌词大发现发掘歌曲中的动 物“小听众”2 分钟★☆☆☆☆拓展性作业探索创编。