五年级小数除以小数教学设计.ppt

小数除以小数,,三峡风光,一、情境导入,,三峡风光,一、情境导入,,三峡风光,一、情境导入,,三峡风光,一、情境导入,,三峡大坝,一、情境导入,三峡永久船闸,,一、情境导入,一、情境导入,,从图中，你知道了哪些数学信息？,闸门高38.5米、,宽20.2米,我家门高2.2米,根据这些信息，你能提出什么问题？,闸门高是我家门高的多少倍？,三峡永久船闸的闸门共有24扇，其中最大的一扇闸门高38.5米、宽20.2米，面积接近两个篮球场大，被称为“天下第一门”我家门高2.2米活动一：解决实际问题 体会小数除以小数的意义,闸门的高是我家门高的多少倍？,38.5÷2.2=,为什么这样列式？除数被除数有什么特点?,活动二：探究小数除以小数算理，能够归纳小数除以小数算法,提问：怎样计算小数除以小数？,交流提示 1．能用什么方法计算出结果？如果你没用竖式计算，试着用竖式计算？ 2、思考：竖式计算的依据是什么？如何确定小数的位置？ 3、总结：除数是小数的计算方法是什么？,化单位,化整数,列竖式,可以将米化成分米, 按整数除法来计算:,38.5米 = 385分米,汇报展示_化单位,闸门的高是我家门高的多少倍？,返回,17.5,2.2米 = 22分米,385÷22 = 17.5,38.5÷2.2=,38.5 ÷2.2=,385,=17.5,÷ 22,17.5,汇报展示_化整数,闸门的高是我家门高的多少倍？,返回,可以将小数除法转化为整数除法来计算:,17.5,38.5÷2.2=,1,7,5,2.2,用竖式可以这样算:,2 2,3 8.5,,,,,,,1 6 5,1 5 4,,1 1 0,1 1 0,,0,汇报展示_列竖式,闸门的高是我家门高的多少倍？,返回,17.5,,,38.5÷2.2=,以上几种计算方法，有什么共同点？,比较,都是将除数是小数的除法转化为除数是整数的除法。

返回,我们是怎样计算除数是小数的除法？抽象概括、总结提升,怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？,把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法再计算明确以除数为标准进行转化根据商不变的性质，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位但是被除数并不一定也要变成整数,总结：根据商不变的性质，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位但是被除数并不一定也要变成整数,1.19÷1.7,,,1. 把得数相同的算式连起来0.119÷1.7,0.0119÷1.7,0.119÷17,11.9÷17,1.19÷17,,,,,下一题,巩固运用、拓展提高,1.19÷1.7,,,1. 把得数相同的算式连起来0.119÷1.7,0.0119÷1.7,0.119÷17,11.9÷17,1.19÷17,,,,,巩固运用、拓展提高,下一题,1.19÷1.7,,,1. 把得数相同的算式连起来0.119÷1.7,0.0119÷1.7,0.119÷17,11.9÷17,1.19÷17,,,,,巩固运用、拓展提高,下一题,巩固运用、拓展提高,11．4÷0．6= 4．25÷0．5= 49.5÷0. 66=,考察：小数点的位置的确定,考察：以除数为标准进行转化,考察：被除数末尾添零,12.5÷0.5 = 25（杯）,活动三：解决实际问题,答：共可装成25杯。

1桶橙汁有12.5升，把它分装成每0.5升一杯出售，共可装成多少杯？,要求 （1）学生独立分析数量关系，在练习本中列算式解答 （2）小组代表交流解题思路 （3）小组代表讲解计算过程，其他学生评价四、回顾反思,通过本节课的学习，你有什么收获？,。