语文人教版八年级下册前置性学习和问题探究.doc

15 《喂——出来》教学设计一、教学目标1、简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识2、结合人们处理垃圾的现实情况，养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力3、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力教学重点：重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识教学难点：理解文章中两处照应题目的“喂——出来”的作用二、文体及作者科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》 我们今天要学习的《喂——出来》也是一篇科幻小说因为它既是科幻小说，又是微型小说，故称微型科幻小说 作者星新一，日本著名现代小说家被尊称为“日本微型小说之父”著作有《星新一作品全集》三、字词积累：（1）给下面加点的字注音： 哂（ ）笑 牟（ ）取 贪婪（ ） 履（ ）行 肮（ ）脏 棘（ ）手 众目睽睽（ ） 逍遥（ ）法外 铆( )钉 秤砣( )（2）解释下列词语的意思：A哂笑 B贪婪 C牟取 D棘手 E众目睽睽 F心安理得 G莫衷一是 H逍遥法外 I深不可测 J不容质疑 K 胸有成竹 L一视同仁 M任劳任怨 N雨后春笋 四、整体感知：学生快速阅读全文，准备复述故事情节，并依据小说三要素展示自拟的小标题。

1、开端：风吹庙倒，深洞出现（洞现） 2、发展：各路人马，各显神通（探洞） 3、高潮：新奇公司，尽收垃圾（填洞） 4、结局：石头飞出，危机初现（洞满）五、理解探究：1、这个故事真实吗？这样的洞真的存在吗？ 明确：是虚构-幻想 （追问：这个故事有没有一定的真实性？明确：有 2、这篇小说围绕什么话题来写？有何意义？ （明确：环保话题意义略，言之有理即可 3、这个洞真的是无底的吗？ 明确：表面无底，其实未必 （师补充：正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的地球已经不堪重负了 4、小说为什么以“喂——出来”为题？ 明确：表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤希望引起人们的警觉和重视 5、小说中的“洞”比喻什么？ 明确：人类生存的地球 6、小说中两处写“喂——出来”，分别有什么作用？(重点) 明确：第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节 第二处照应文题和前文，同时启发读者领悟其中蕴涵的哲理——种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了世界上所有的事物，都是这样由量变到质变的 7、小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？ 明确：为了名利而忙碌的各类人因为人大多都为名利活着。

8、作者想要说明的道理是什么？ 明确：人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己不去积极治理环境污染，总有一天人们将会遭到灭顶之灾。