人教版(部编版)四年级语文上册17爬天都峰名师教学课件.pptx

图片导入图片导入 天天都都峰峰是是黄黄山山“七七十十二二峰峰”中中最最险险峻峻的的三三大大奇奇峰峰之之一一，海海拔拔18181 10 0米米，登登山山石石阶阶大大约约有有1.51.5公公里里长长天天都都峰峰最最险险处处是是鲫鲫鱼鱼背背它它是是一一道道长长十十几几米米，宽宽不不过过1 1米米的的狭狭长长光光滑滑的的石石脊脊，石石脊脊两两旁旁是是万丈深渊万丈深渊图片导入图片导入17 17 爬天爬天都都峰峰d学习目标学习目标1.1.认识认识5 5个生字，掌握多音字个生字，掌握多音字“相相”，会写，会写8 8个生字，正确个生字，正确 读写读写“假日、抬头、云彩假日、抬头、云彩”等词语2.2.知道可以按一定的顺序写事，知道怎么想、怎么说、知道可以按一定的顺序写事，知道怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚3.3.学习联系上下文理解词句的方法，体会学习联系上下文理解词句的方法，体会“我我”和老爷爷和老爷爷 是如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的是如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的黄亦波，黄亦波，19371937年出生，江苏无锡人，中国作家协会会年出生，江苏无锡人，中国作家协会会员。

历任上海华丰字模厂工人，少年儿童出版社编辑，员历任上海华丰字模厂工人，少年儿童出版社编辑，小朋友编辑室主任，儿童诗丛刊副主编、副编审小朋友编辑室主任，儿童诗丛刊副主编、副编审所编辑作品曾多次获奖所编辑作品曾多次获奖作品：诗歌阿布加和中国医生，散文诗集远方作品：诗歌阿布加和中国医生，散文诗集远方的礼物阳台上的小客人等的礼物阳台上的小客人等了解作者了解作者整体感知整体感知 自由读课文，画出生自由读课文，画出生字新词，借助汉语拼音多字新词，借助汉语拼音多读几遍级级 链链 攀攀 相相 辫辫 呵呵jj linlin pnpn xinxinbinbin hh会认字会认字相相xinxin都都xinxinddd duu（相信）（相似）（相信）（相似）（相片）（照相）（相片）（照相）（都市）（成都）（都市）（成都）（都有）（都好）（都有）（都好）多音字多音字注意这些字的笔画顺序哟注意这些字的笔画顺序哟级级链链颤颤攀攀辫辫呵呵念念猴猴会写字会写字chnchn组词：组词：（颤动）（颤抖）（颤动）（颤抖）造句：造句：钱塘江大潮浩浩荡荡地飞奔而来钱塘江大潮浩浩荡荡地飞奔而来，好像大地都被震得好像大地都被震得颤动颤动起来。

起来易错提示：易错提示：左部中间是左部中间是“回回”，不要写，不要写成成“日日”颤颤生字讲解生字讲解ninnin念念组词：组词：（思念）（想念）（思念）（想念）造句：造句：好的感情，战得胜时间，抵得住好的感情，战得胜时间，抵得住流年，经得起离别，受得住流年，经得起离别，受得住想念想念易错提示：易错提示：上部是上部是“今今”，别写成，别写成“令令”生字讲解生字讲解binbin辫辫组词：组词：（辫子）（辫绳）（辫子）（辫绳）造句：造句：她扎着两条乌黑的小她扎着两条乌黑的小辫子辫子,眼睛眼睛 圆溜溜的像镶着一颗黑宝石圆溜溜的像镶着一颗黑宝石易错提示：易错提示：左部左部“辛辛”的最后一笔是撇，的最后一笔是撇，别写成竖别写成竖生字讲解生字讲解假日假日 抬头抬头 云彩云彩 石级石级 铁铁链链 发颤发颤ssjjbinbinlinlinjj鲫鱼鲫鱼 纪念纪念 辫辫子子 鼓舞鼓舞 居居然然 似似乎乎汲汲取取 年纪年纪 奋力奋力 笑呵呵笑呵呵 白发苍苍白发苍苍 字词乐园字词乐园（1 1）编编儿儿歌歌法法区区分分争争（）要要说说话话，言言字字中中间间夹夹；（）别别要要用用刀刀，中中间间是是点点撇撇；编编成成小小（）子，丝线在中央。

子，丝线在中央2 2）在在语语境境中中区区分分扎扎着着小小（）子子的的小小姑姑娘娘，参参加加了了（）论论会会会会后后别别人人让让她她分分（）两两种事物，她立即认出来了种事物，她立即认出来了A A B B B B C C A A C C A.A.辨辨 B.B.辩辩 C.C.辫辫一一.同音形近字填空同音形近字填空随堂演练随堂演练二二.根据下列解释写出对应的词语根据下列解释写出对应的词语1.1.吸取、吸收吸取、吸收2.2.笔直陡峭笔直陡峭3.3.头发苍白，形容人苍老头发苍白，形容人苍老4.4.心在颤抖，说明心里很害怕心在颤抖，说明心里很害怕5.5.使振作起来，增强信心或勇气使振作起来，增强信心或勇气汲取汲取笔陡笔陡白发苍苍白发苍苍发颤发颤鼓舞鼓舞自由朗读课文，思考：自由朗读课文，思考：1.1.课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？2.2.作者是按什么顺序写这篇课文的作者是按什么顺序写这篇课文的？整体感知整体感知1.1.课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？事情发展的顺序事情发展的顺序爬山前（爬山前爬山中爬山中爬上峰顶后）爬上峰顶后）课文主要讲了课文主要讲了“我我”和一位素不相识的老爷爷互相和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，终于登上了天都峰顶的事。

鼓励，终于登上了天都峰顶的事整体感知整体感知2.2.作者是按什么顺序写这篇课文的？作者是按什么顺序写这篇课文的？1.1.学习第学习第1 12 2自然段，感自然段，感受天都峰的受天都峰的“高高”“陡陡”课文精讲课文精讲（1 1）课文介绍了在什么时间、爸爸带）课文介绍了在什么时间、爸爸带“我我”去干什么？去干什么？假日里，爸爸带假日里，爸爸带“我我”去黄山，爬天都峰去黄山，爬天都峰时间：时间：_地点地点:_:_人物人物:_:_ 和和_事件：事件：_假日假日黄山黄山爸爸爸爸“我我”爬天都峰爬天都峰（2 2）理解）理解“爬爬”作者为什么用作者为什么用“爬爬”而不用而不用“登登”字？自由读第字？自由读第2 2自然段，画出相关语句自然段，画出相关语句啊啊，峰峰顶顶这这么么高高，在在云云彩彩上上面面哩哩！我我爬爬得得上上去去吗吗？再再看看看看笔笔陡陡的的石石级级，石石级级边边上上的的铁铁链链，似乎是从天上挂下来的，真叫人似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！发颤！这句话形象地写出了天都峰的这句话形象地写出了天都峰的_和和_，从，从_突出了突出了“我我”_”_的心理陡陡侧面侧面畏惧、犹豫畏惧、犹豫高高 因因为为天天都都峰峰又又高高又又陡陡，用用“爬爬”更更能能准准确确地地反反映映出出登登山山时时手手脚脚并并用用的的那那种种费费力力、艰难的情境。

艰难的情境为什么作者用为什么作者用“爬爬”而不用而不用“登登”呢？呢？“小朋友，你也来爬天都小朋友，你也来爬天都峰？峰？”“老爷爷，您也来爬天都老爷爷，您也来爬天都峰？峰？”（1 1）画出老爷爷和）画出老爷爷和“我我”的对话思考思考：他们所说的话中都有一个：他们所说的话中都有一个“也也”字，字，这个这个“也也”是什么是什么意思意思？他们他们互相怀疑了互相怀疑了吗吗？表现表现了他们的什么了他们的什么精神精神？2.2.学习课文学习课文第第3 35 5自然段天天都都峰峰这这么么高高、这这么么陡陡，小小朋朋友友这这么么小小的的年年纪纪，老老爷爷爷爷这这么么大大的的年年纪纪怎怎么么也也来来爬爬呢呢？表表面面上上似似乎乎双双方方都都有有怀怀疑疑，实实际际上上是是指指互互相相羡羡慕慕、敬敬佩佩，表表现现出出这这一一老老一一小小都都有有不不怕怕困困难难、勇勇于于攀登的精神攀登的精神他们互相怀疑了他们互相怀疑了吗吗？表现表现了他们的什么了他们的什么精神精神？思考思考：“我我”怎么爬天都峰的？画出描怎么爬天都峰的？画出描写动作的词语写动作的词语3.3.学习课文第学习课文第6 67 7自然段我奋力向峰顶爬去，一会儿我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁攀着铁链上链上，一会儿，一会儿手脚并用向上爬手脚并用向上爬，像小猴，像小猴子一样子一样这句话运用了什么修辞手法？省略号有什么作用？这句话运用了什么修辞手法？省略号有什么作用？这句话运用了比喻的修辞手法，省略这句话运用了比喻的修辞手法，省略号省略了号省略了“我我”像小猴子一样手脚并用攀像小猴子一样手脚并用攀登的样子，给读者留下无尽的想象空间。

登的样子，给读者留下无尽的想象空间我（我（）向峰顶爬去向峰顶爬去说说说说括号里的词语好在哪里括号里的词语好在哪里奋力奋力 “奋奋力力”突突出出了了爬爬山山过过程程的的艰艰难难，要要充充分分鼓鼓起起劲劲来来不怕困难、向上攀登不怕困难、向上攀登我和老爷爷，还有爸爸，（），我和老爷爷，还有爸爸，（）都爬上了天都峰顶都爬上了天都峰顶说说用上括号里的词语好在哪里说说用上括号里的词语好在哪里终于终于 从从“爬呀爬爬呀爬”可以想到爬上峰顶是多么的不容可以想到爬上峰顶是多么的不容易终于终于”是经过是经过“奋力奋力”攀登的结果，使我们攀登的结果，使我们感受到要攀登高峰，必须奋力向上、勇于攀登，才感受到要攀登高峰，必须奋力向上、勇于攀登，才能达到目的能达到目的爬呀爬爬呀爬 在在鲫鲫鱼鱼背背前前，爸爸爸爸给给我我和和老老爷爷爷爷照照了了一一张张相相，留留作作纪纪念念老老爷爷爷爷拉拉拉拉我我的的小小辫辫子子，笑笑呵呵呵呵地地说说：“谢谢谢谢你你啦啦，小小朋朋友友要要不不是是你你的的勇勇气气鼓鼓舞舞我我，我还下不了决心哩！现在我还下不了决心哩！现在居然居然爬上来了！爬上来了！”“不不，老老爷爷爷爷，我我是是看看您您也也要要爬爬天天都都峰峰，才才有有勇气勇气向上爬的！我应该谢谢您！向上爬的！我应该谢谢您！”4.4.学习课文第学习课文第8 89 9自然段。

自然段1 1）老爷爷为什么说）老爷爷为什么说“是你的勇气鼓舞我是你的勇气鼓舞我”？“居然居然”在这里说明什么？在这里说明什么？因为因为“我我”虽然年纪小，却能坚持不懈，虽然年纪小，却能坚持不懈，这给了老爷爷很大的信心这给了老爷爷很大的信心居然居然”说明老爷爷爬山前是多少有些顾说明老爷爷爬山前是多少有些顾虑的，并虑的，并对自己现在能爬上天都峰顶感到意外对自己现在能爬上天都峰顶感到意外2 2）他们的对话中都有一个什么词？）他们的对话中都有一个什么词？“勇气勇气”这这“勇气勇气”体现在哪里体现在哪里?体体现现在在他他们们都都敢敢爬爬天天都都峰峰，如如果果没没有有勇勇气气，这这一一老老一一小小怎怎么么敢敢爬爬天天都峰呢？都峰呢？（3 3）老爷爷和）老爷爷和“我我”爬上天都峰后，为什么要爬上天都峰后，为什么要 互相道谢呢？互相道谢呢？“我我”和和老老爷爷爷爷是是在在相相互互鼓鼓励励和和从从对对方方身上受到鼓舞后，才爬上天都峰顶的；身上受到鼓舞后，才爬上天都峰顶的；爬爬上上天天都都峰峰顶顶对对“我我”和和老老爷爷爷爷来来说说，都都是是很很困困难难的的事事，但但“我我们们”做做到到了了处处于于这这种种激激动动、兴兴奋奋的的心心情情下下，回回顾顾爬爬上上天天都都峰峰顶顶的的艰难过程，艰难过程，“我们我们”才互相道谢的。

才互相道谢的5.5.学习课文第学习课文第1010自然段理解爸爸的话理解爸爸的话爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小你们这一老一小真有意思，都会真有意思，都会从别人身上从别人身上汲取汲取力量力量！”（1 1）理解）理解“有意思有意思”我我”和老爷爷虽然互不相识，却能互相鼓和老爷爷虽然互不相识，却能互相鼓励、相互学习这就是励、相互学习这就是“真有意思真有意思”的含义3 3）你从爸爸的话中懂得了什么道理？）你从爸爸的话中懂得了什么道理？在困难面前要有战胜困难的勇气和在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要相互学习，信心，在与人相处的过程中要相互学习，共同进步共同进步2 2）“汲取汲取”怎么解释？在这里指的是什么？怎么解释？在这里指的是什么？“汲取汲取”：吸取，在这里指汲取爬：吸取，在这里指汲取爬天都峰。