高一期中考试分析.ppt

海淀区高三年级第二学期期末练习试 题 分 析2012.51分析提纲o指导思想： 命题意图、命题依据、命题思路命题意图、命题依据、命题思路o命题蓝图： 知识板块、能力板块知识板块、能力板块o试题分析： 非选择题、选择题非选择题、选择题o后期建议： 几点建议几点建议2一、指导思想o命题意图 检测与评价、激励与发展检测与评价、激励与发展为教师改进教学，为教师改进教学，学生复习备考、填报志愿提供依据（定位参考）学生复习备考、填报志愿提供依据（定位参考）o命题依据 《《课程标准课程标准》》和和《《考试说明考试说明》》，贴近教材贴近教材o命题思路 以生活情境为载体，以能力立意为基础，注以生活情境为载体，以能力立意为基础，注重对基础知识和基本能力的考查重对基础知识和基本能力的考查3一、指导思想o命题范围 考试内容涵盖必修考试内容涵盖必修1-41-4，选修，选修2 2、、3 3，时事政治时事政治o试题特点：试题力求体现 ○○生活性生活性（非物质文化遗产保护、北京市为群众拟办的重要时事、市民质疑公交一卡通等） ○○时代性时代性（南巡讲话20周年、提高扶贫标准、叙利亚问题、企业强强联合、文化建设、中欧合作等） ○○实践性实践性（民工荒与就业难、非物质文化遗产保护等） ○○注重情感、态度和价值观引导注重情感、态度和价值观引导（发展航天事业、重视文化建设的社会效益等）4二、命题蓝图1、知识组块三次模拟考试6个模块分数分布与2011年高考北京卷一致。

52.2.能力组块能力组块（（1 1）能力组块）能力组块1 1 政治学科能力主要是识记、理解和应用的能力政治学科能力主要是识记、理解和应用的能力o识记能力是对有关事实、概念、原理和观点的再认或再识记能力是对有关事实、概念、原理和观点的再认或再现能力本题组共包含本题组共包含1717道试题，分值道试题，分值100100分 o理解能力是在识记的基础上对有关知识的转换、解释和理解能力是在识记的基础上对有关知识的转换、解释和推理能力推理能力本题组共包含本题组共包含1717道试题，分值道试题，分值100100分 o应用能力是在理解的基础上把有关知识应用于新情境、应用能力是在理解的基础上把有关知识应用于新情境、新材料，分析和解决新问题的能力新材料，分析和解决新问题的能力本题组共包含本题组共包含,16,16道试题，道试题，题号是题号是：：24-3524-35、、3838、、40_340_3，分值，分值9292分 二、命题蓝图6二、命题蓝图2 2、能力组块、能力组块（（2 2）能力组块）能力组块2 27三、试题分析3838．．文化建设文化建设————归纳、演绎类试题归纳、演绎类试题 （（1 1）运用）运用《《经济生活经济生活》》中的相关知识，说明图中的相关知识，说明图1414中所列收入结构、技术进步是如何影响产业结中所列收入结构、技术进步是如何影响产业结构调整的。

构调整的1313分）分）o审题：读材料，审设问（知识范围、主体、逻审题：读材料，审设问（知识范围、主体、逻辑关系、分值）辑关系、分值）o立意：收入与消费、生产与消费、科技的作用立意：收入与消费、生产与消费、科技的作用o表述：原因类？联系课本、材料和时政表述：原因类？联系课本、材料和时政o逻辑：观点明确、表述清晰、逻辑严谨逻辑：观点明确、表述清晰、逻辑严谨8层次次答案答案分数分数细则第一层收入是消费的基础和前提p172分收入是消费的条件，给收入是消费的条件，给1 1分分收入结构的变化会影响消费水平和消费结构的变化p191分收入差距的大小会影响消收入差距的大小会影响消费水平、消费结构，给费水平、消费结构，给1 1分分消费对生产有反作用p292分消费拉动经济增长，或促消费拉动经济增长，或促进生产发展，给进生产发展，给1 1分分消费结构的变化会影响产业结构调整1分消费形成新的需要，对生消费形成新的需要，对生产的调整和升级起着导向产的调整和升级起着导向作用，给作用，给1 1分分 “细则”是替代或变通的答案，在没有参考答案的情况下适用，分值不能超过赋分9第二层技术进步可以提高劳动生产率p152分技术进步可以促进生产发技术进步可以促进生产发展，给展，给1 1分分促促进劳动力力转移，从移，从而影响而影响产业结构构调整整（看（看图））2分技术进步是推动产业升级技术进步是推动产业升级的重要力量，给的重要力量，给2 2分分技术进步可以引发新的需求1分促进新兴产业形成，从而影响产业结构调整2分一个新的消费热点的出现，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出往往能带动一个产业的出现和成长，给现和成长，给1 1分分10朝阳期末朝阳期末2828题题 材料一材料一 文化不仅是经济的重要组成部分，是推动经济发展的重要杠杆，同时也代表着一个国家和民族的文明程度、发展水平。

在全球化的今天，强大的文化就是强大的国际影响力，文化体现着国家的“软实力”，反映其国际竞争力文化产业是绿色产业、环保产业，文化产业对GDP的贡献越大，经济结构就越趋向合理平衡 （（1 1）根据材料一，运用经济知识分析我国发展）根据材料一，运用经济知识分析我国发展文化产业对转变经济发展方式的作用文化产业对转变经济发展方式的作用9 9分）分）11答案： ①生产决定消费，大力发展文化产业可以为消费者提供丰富的文化产品，提高文化消费水平，从而加大消费对经济发展的拉动作用3分） ②文化产业属于第三产业，大力发展文化产业可以提高第三产业在国民经济中的比重，推动产业结构优化升级3分） ③文化产业属于知识经济，大力发展文化产业可以减少物质资源消耗，提高劳动者素质、管理创新3分）12 3838（（2 2）阅读材料二，运用）阅读材料二，运用《《政治生活政治生活》》中的相中的相关知识，说明党为什么把文化建设放在党和国关知识，说明党为什么把文化建设放在党和国家全局工作的重要战略地位家全局工作的重要战略地位1010分）分）o审题：读材料、审设问（知识范围、主体、逻审题：读材料、审设问（知识范围、主体、逻辑关系、分值）辑关系、分值）o立意：党的相关知识、国家利益、国际竞争立意：党的相关知识、国家利益、国际竞争o表述：原因类表述：原因类o逻辑：论证和探讨问题，表述清晰、逻辑严谨逻辑：论证和探讨问题，表述清晰、逻辑严谨13层次次答案答案分数分数细则第一层中国共产党作为我国的我国的执政党政党，以科学科学发展展观为指导，不断推动社会主义事业全面发展2分中国共产党是社会主义中国共产党是社会主义事业的领导核心，给事业的领导核心，给1 1分分党始终代表中国先先进文文化的前化的前进方向方向，坚持执政政为民民，不断满足人民文化需求2分科学执政，科学执政，或或民主执政，民主执政，或或全心全意为人民服务全心全意为人民服务的宗旨，给的宗旨，给1 1分分14第二层文化力是综合国力的重要组成部分2分当代国际竞争的实质是以当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的经济和科技实力为基础的综合国力的较量，给综合国力的较量，给1 1分分文化与经济、政治相互交融，或或在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出1分P102专家点评第三层文化安全是国家安全的重要内容2分回答中国建立国际新秩序回答中国建立国际新秩序文化方面的主张，不给分文化方面的主张，不给分重视文化建设是维护我国国家利益的需要1分文化安全是我国的国家利文化安全是我国的国家利益，给益，给1 1分分153838（（3 3）结合材料三，运用矛盾分析法，说明在文）结合材料三，运用矛盾分析法，说明在文化产业发展过程中如何正确认识并处理经济效化产业发展过程中如何正确认识并处理经济效益与社会效益的关系。

益与社会效益的关系1212分）分）o审题：读材料、审设问（知识范围、主体、逻审题：读材料、审设问（知识范围、主体、逻辑关系、分值）辑关系、分值）o立意：矛盾分析法立意：矛盾分析法o表述：认识类（是什么表述：认识类（是什么、为什么、怎么办）） o逻辑：论证和探讨问题，逻辑严谨逻辑：论证和探讨问题，逻辑严谨16层次次答案答案分数分数细则第一层经济效益与社会效益是对立统一的关系2分经济效益与社会效益是对立的，经济效益是指经济活动中投入与产出的关系1分只答经济效益与社会只答经济效益与社会效益是对立的，不给效益是对立的，不给分分社会效益通常指文化产品的社会影响1分对经济效益、社会效对经济效益、社会效益的解释合理即可益的解释合理即可经济效益与社会效益又是统一的，二者相互影响文化产品的经济效益无法实现，社会效益就会受到影响1分只答经济效益与社会只答经济效益与社会效益是统一的，不给效益是统一的，不给分分要求结合材料文化要求结合材料文化产业的发展不能只顾产业的发展不能只顾经济效益，给经济效益，给1 1分分文化产品在坚持社会效益的前提下创新，就会赢得长久的经济效益1分只有群众欢迎的作品只有群众欢迎的作品, ,才会产生更好的经才会产生更好的经济效益，给济效益，给1 1分分17第二层坚持两点论和重点论的统一2分一分为二的观点，给一分为二的观点，给1 1分；主次矛盾或矛分；主次矛盾或矛盾主次方面，给盾主次方面，给1 1分分始终把文化产品的社会效益放在首位，做到经济效益与社会效益相统一1分要求结合材料。

重视要求结合材料重视社会效益，给社会效益，给1 1分分第三层坚持具体问题具体分析2分分析矛盾的特殊性，分析矛盾的特殊性，给给1 1分分把握文化产业发展的特殊规律，处理好经济效益与社会效益的关系1分要求结合材料要求结合材料18朝阳期末朝阳期末2828题题 材料三 据联合国统计，全球文化产业 创造的财富已大大超过制造业，成为世界经济增长的主要动力美国文化产业占整个GDP的三分之一，2010年我国文化产业占GDP的2.75%在世界文化市场上，美国一国占了43%，中国仅占了不到4%，这与我们国家作为一个文明古国的历史地位和世界第二大经济体的经济规模还很不相称我国适时提出推动文化产业成为国民经济支柱性产业 同时特别强调发展文化产业必须坚持把社会效益放在首位，社会效益和经济效益相统一 （（3 3）结合材料三，运用矛盾分析法说明我国如何）结合材料三，运用矛盾分析法说明我国如何发展文化产业？（发展文化产业？（9 9分）分）19答案：①坚持一分为二，（2分）既看到我国发展文化产业与世界先进水平的差距，又看到我国文化产业的发展潜力推动文化产业由一般产业向支柱产业转化。

1分）②坚持具体问题具体分析，（2分）根据国际国内文化产业发展形势，适时提出要使文化产业成为支柱产业1分）③坚持两点论和重点论统一，（2分）坚持社会效益和经济效益的统一，把社会效益放在首位1分）（若从其他角度回答，且言之有理，也可酌情给分）20顺义一模试题（3）“决定”中指出：发展文化产业必须坚持把社会效益放在首位，社会效益和经济效益相统一请说出这段话的唯物辩证法依据10分）o世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，因此我们要坚持两点论的认识方法，在发展文化产业中要做到社会效益和经济效益相统一（4分）；o矛盾双方的力量是不平衡的，有主要方面和次要方面，事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的二者相互依赖、相互排斥，并在一定条件下相互转化这要求我们要坚持两点论和重点论相统一的认识方法，反对形而上学的一点论和均衡论，在发展文化产业中在社会效益和经济效益相统一的基础上，必须坚持把社会效益放在首位6分）21西城二模38题（2）一国的城镇人口在超过50%之后，将进入更加快速的发展时期，为经济发展提供新引擎，有利于扩大投资、促进消费，但也衍生交通、环境、公共秩序等社会问题。

运用《生活与哲学》相关知识，结合矛盾分析法说明我们应怎样面对这一“转折”？（12分） 国务院总理在《政府工作报告》中说，“2011年末，我国城镇人口69079万人，占总人口比例达到了51.27%，城镇人口首次超过了农村人口，这是中国社会结构的历史性的转折”22答案：o矛盾即对立统一，具有普遍性，城镇化的过程伴随着经济和社会发展的矛盾，要承认矛盾，积极寻找办法解决矛盾；（4分）o矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，应针对当前我国国情，具体分析我国城镇化的特殊性；（3分）o要用对立统一的观点看问题，既要看到城镇人口过半对经济发展的积极作用，又不能忽视其给交通、环境、公共秩序带来的消极影响，坚持两点论和重点论的统一；（3分）o矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾的解决会推动我国经济和社会的发展2分）23东城二模38题 虚拟经济，简言之，就是直接以钱生钱的活动，金融业是虚拟经济的核心产业与虚拟经济概念相对的实体经济，则是指以提供现实的具有价值的产品或服务为基础的经济活动 现代经济发展离不开金融，金融创新推动虚拟经济的发展，为筹资、融资提供便利，促进了国际贸易和实体经济的发展；但脱离实体经济的金融发展，会加大经济发展风险。

国际金融危机是实体经济和虚拟经济长期失衡的结果，给人们敲响了警钟，过分追求虚拟经济会带来巨大的风险，，启示我们要正确认识和处理实体经济与虚拟经济的关系 （1）结合上述材料，运用所学知识，谈谈如何认识虚拟经济和实体经济的对立统一关系12分）24答案①对立：实体经济和虚拟经济是现代经济中两个相对应的经济形态，二者相互区别，相互制约2分）②统一：实体经济与虚拟经济相互作用实体经济是虚拟经济的基础，虚拟经济服务于实体经济6分）③实体经济与虚拟经济要相互协调，要全面地看待和处理二者关系，实现现代经济健康协调发展4分）253939. .中欧合作中欧合作————演绎类试题演绎类试题 （（3 3）阅读材料，结合）阅读材料，结合《《经济学常识经济学常识》》中的相关中的相关知识，谈谈你对我国参与国际分工的认识知识，谈谈你对我国参与国际分工的认识8 8分）分）o审题：读材料（情境）、审设问（知识范围、审题：读材料（情境）、审设问（知识范围、主体、逻辑关系、分值）主体、逻辑关系、分值）o立意：立意：古典经济学理论古典经济学理论o表述：认识类（是什么、为什么、怎么样）表述：认识类（是什么、为什么、怎么样）o逻辑：论证和探讨问题，逻辑严谨逻辑：论证和探讨问题，逻辑严谨26层次次答案答案分数分数细则第一层我国参与国际分工，能够提高劳动生产率（斯密）p73分推动生产力的发展，推动生产力的发展，或或实现资源的优化配实现资源的优化配置，置，或或有利于国际贸有利于国际贸易的发展，给易的发展，给2 2分分第二层要处理好各方面的关系，处理不好也会给国家发展带来严重危机p17（李嘉图）2分一国的经济波动可能一国的经济波动可能殃及他国，影响经济殃及他国，影响经济稳定，给稳定，给1 1分分第三层必须从我国实际出发1分抓住机遇抓住机遇或或积极参与，积极参与，给给1 1分分独立自主p17（李嘉图） 1分注意维护国家的经济安全1分趋利避害趋利避害或或防范风险，防范风险，给给1 1分分274040. .民族精神民族精神————归纳类、演绎类试题归纳类、演绎类试题 （（3 3）运用）运用《《文化生活文化生活》》中的相关知识，指出该企业中的相关知识，指出该企业文化主要体现了中华民族精神的哪些内涵，并说明文化主要体现了中华民族精神的哪些内涵，并说明如何弘扬和培育民族精神。

如何弘扬和培育民族精神9 9分）分）o审题：读材料、审设问（知识范围、主体、逻辑关审题：读材料、审设问（知识范围、主体、逻辑关系、分值）系、分值）o立意：中华民族精神立意：中华民族精神o表述：体现类？措施类表述：体现类？措施类o逻辑：论证和探讨问题，逻辑严谨逻辑：论证和探讨问题，逻辑严谨28层次次答案答案分数分数细则第一层爱国主义p811分勤劳勇敢，给勤劳勇敢，给1 1分分自强不息1分第二层弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥“主心骨”——中国特色社会主义理论体系的作用2分只答发挥主心骨的作只答发挥主心骨的作用，给用，给1 1分；只答中分；只答中国特色社会主义理论国特色社会主义理论体系作用，给体系作用，给2 2分分必须继承和发扬中华民族的优良传统2分必须正确对待外来思想文化1分借鉴优秀文明成果，借鉴优秀文明成果，警惕西化、分化等，警惕西化、分化等，给给1 1分分必须与弘扬时代精神相结合2分坚持爱国主义，坚持坚持爱国主义，坚持改革创新，给改革创新，给2 2分分29选择题26.南巡讲话20周年o改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动o社会和谐是中国特色社会主义的本质属性o改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力，使上层建筑适应经济基础的发展。

人类通过各种实践活动不断地解决社会基本矛盾，从而推动社会历史由低级向高级发展3028.提高扶贫标准o每个事物都有其根本矛盾，同时又包含着一些非根本矛盾，根本矛盾不到过程完结之日是不会消失的在事物发展过程中，被根本矛盾所规定或影响的许多大小矛盾有的激化了，有的缓和了，有的解决了，又有些发生了，因此过程就显出阶段性来o扶贫这件事的根本矛盾如果理解成经济发展和人民基本生活保障的矛盾，那么随着经济发展，这一矛盾有不同程度的缓和，而且国家政策、物价水平、人们对生活标准的理解都在变化，这些缓和与变化可以理解成是不同的矛盾，因而扶贫呈现出阶段性o就像生产力和生产关系是贯穿社会发展的根本矛盾，但在社会发展中，生产力和生产关系的具体形态也在变化，社会的其他方面也在变化，所以人类社会也呈现出阶段性31朝阳一模33题33. 2011年中央扶贫开发工作会议决定提高国家扶贫标准如果不考虑其他因素，由图7中扶贫标准数据的变化不能得出的结论是A. 财政具有促进资源合理配置的作用B. 贫困人口数量减少，促进社会公平C. 政府通过再分配提高低收入者收入D. 居民收入占国民收入比重相对提高32四、高考考前复习建议1. 教师：试卷讲评建议（1）避免就题论题 要追根溯源、寻找问题的症结所在。

变式训练要注重针对性、增强实效性o0 模38（2）结合材料，运用《政治生活》中的相关知识，说明中央政府在促进小型微型企业发展过程中是如何履行好职能的10分）o一模38（3）结合材料三，运用《政治生活》中的相关知识，说明发展云计算、构建新型社会管理体系，为什么能够使政府更好地对人民负责10分）均分3.16难度0.3233（（2 2））避免避免照搬模式照搬模式要按照思维的逻辑进行讲解，讲解要结合学生实际要按照思维的逻辑进行讲解，讲解要结合学生实际□□ 试卷结构、命题意图、试题特点、评分标准试卷结构、命题意图、试题特点、评分标准□□ 试卷讲评课的功能Ø知识层面：知识层面：巩固核心知识、对掌握不到位的知巩固核心知识、对掌握不到位的知识进行再次落实等识进行再次落实等Ø方法层面：方法层面：进行题型解法的教学、进行答卷策进行题型解法的教学、进行答卷策略的教学等略的教学等Ø能力层面：能力层面：侧重学生通过考试自己发现问题，侧重学生通过考试自己发现问题，自己解决问题能力的养成自己解决问题能力的养成34试卷讲评课常用方法核对式讲解式拓展式榜样式35试卷讲评课常用方法核对式教师只告诉学生试题的答案是什么，而不向学生解释为什么是这个答案，让学生自己去领悟和钻研优点：节省教学时间，留给学生思考余地大，适合知识目标和能力层级较低的题目。

缺点：学生认识不一定深入，不能满足基础较差的学生的学习要求36试卷讲评课常用方法讲解式教师对试题进行启发性讲解，或围绕已设计好的问题组织学生进行讨论优点：学生能深入理解题目所涉及的知识解题的思想方法，认识产生错误的原因，普遍适用，广受学生欢迎缺点：花费时间较多，教师应有选择运用37试卷讲评课常用方法榜样式以优秀学生的答案和解题方法作示范，让其他学生揣摩和学习对主观题的教学比较合适优点：对优秀学生有激励作用，他们有机会施展才能，表现个性缺点：不能满足基础较差的学生的学习要求38试卷讲评课常用方法拓展式教师对题目的讲解不局限于原题所涉及的问题，而是借题发挥，对题目涉及的知识和思想方法进行延伸和扩展，从一道题目拓展到一类问题优点：有利于学生开拓思路，发展能力，举一反三、触类旁通缺点：教学过程耗费时间多，不宜将全部试题都进行拓展适宜成绩中上学生，基础较差学生不满意拓展要适当，要注意学生的接受能力39反馈练习变式训练变背景变设问获取和解读信息的能力调动和运用知识的能力描述和阐释事物的能力论证和探讨问题的能力高考由知识立意变为能力立意 审题立意表述逻辑情境设问知识结构组织答案答题规范提高政治学科能力提高政治学科能力落落实实政政治治学学科科能能力力答案变试卷讲评练习402、学生：后期复习建议（（1 1）梳理考题，沉淀知识）梳理考题，沉淀知识————跳出题海，适量做题，有跳出题海，适量做题，有效做题。

效做题o海淀的海淀的5 5套试题是一个有机整体，力求覆盖考试说明要套试题是一个有机整体，力求覆盖考试说明要求的考点因此，对做过的试题要进行梳理，综合利求的考点因此，对做过的试题要进行梳理，综合利用这段时间，各区的模拟试题较多，每份试题都在用这段时间，各区的模拟试题较多，每份试题都在——定程度上反映了对高考命题趋势的认识、对定程度上反映了对高考命题趋势的认识、对《《考试考试说明说明》》的理解、对当年高考命题的前瞻但不能迷信的理解、对当年高考命题的前瞻但不能迷信这些试题，要进行梳理和筛选这些试题，要进行梳理和筛选o适量做题因人而异，一般做三、四套模拟题为宜不适量做题因人而异，一般做三、四套模拟题为宜不宜多做新题，也不能不做题合理、科学使用其他区宜多做新题，也不能不做题合理、科学使用其他区县的试题，使之成为我们查漏补缺、难点突破或弱项县的试题，使之成为我们查漏补缺、难点突破或弱项补救的材料补救的材料 关注选修3的非选择题41关于查漏补缺试题o对查漏补缺试题的认识对查漏补缺试题的认识 漏：知识、方法漏洞；缺：教和学的缺憾漏：知识、方法漏洞；缺：教和学的缺憾o对查漏补缺试题的使用对查漏补缺试题的使用 不是成套试题，根据选题意图，选择使用不是成套试题，根据选题意图，选择使用o补充完善查缺补漏试题补充完善查缺补漏试题 重视落实、补充完善查漏补缺试题，不迷信重视落实、补充完善查漏补缺试题，不迷信感悟：越是基础越有区分度42（（2 2）反思差错）反思差错————从错题本中找教训从错题本中找教训o错误不是失败，它可以转化为智慧。

转化的条件就是错误不是失败，它可以转化为智慧转化的条件就是对对““错题资源错题资源””合理使用，避免一错再错合理使用，避免一错再错o错题是曾经的薄弱点回头看曾做错的选择题、重新错题是曾经的薄弱点回头看曾做错的选择题、重新审视失分较多的主观性试题，查找问题，一一排除漏审视失分较多的主观性试题，查找问题，一一排除漏洞，体验、感悟知识的运用，带动知识的复习，提升洞，体验、感悟知识的运用，带动知识的复习，提升思维能力，增强进入高考考场的信心思维能力，增强进入高考考场的信心3 3）回归课本，回归基础）回归课本，回归基础————就是回归根本就是回归根本o就是将曾经发散开来、拓展延伸出去的知识与能力聚就是将曾经发散开来、拓展延伸出去的知识与能力聚拢起来，这样就有踏实感、落地感和归属感拢起来，这样就有踏实感、落地感和归属感o考前要有计划地重新翻看一遍课本，目录、辅助文等考前要有计划地重新翻看一遍课本，目录、辅助文等43（（4）整理）整理《《考前必读考前必读》》o《《考前必读考前必读》》是对关键信息的是对关键信息的“压缩压缩”和整理，是学生和整理，是学生高考前最后看到的东西，它就像攀登珠穆朗玛峰向顶峰高考前最后看到的东西，它就像攀登珠穆朗玛峰向顶峰冲刺时的最后一个基地。

冲刺时的最后一个基地o《《考前必读考前必读》》内容不宜过多，可以从知识、方法和易错内容不宜过多，可以从知识、方法和易错点的角度帮助学生归纳整理，使其成为伴随学生度过高点的角度帮助学生归纳整理，使其成为伴随学生度过高考前最后几天的考前最后几天的“定心丸定心丸”n关注学生的考前心理调整，力求使学生在关注学生的考前心理调整，力求使学生在知识、能力、心理等方面达到最佳状态知识、能力、心理等方面达到最佳状态44o 胜利在望，祝福高三的我们!o 衷心感谢，感谢辛苦与支持！45。