七年级上册语文说教材.ppt

研说流程研说流程一、语文教学的基本理念一、语文教学的基本理念1.全面提高学生的语文素养全面提高学生的语文素养2.正确把握语文教育的特点正确把握语文教育的特点3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式积极倡导自主、合作、探究的学习方式4.努力建设开放而有活力的语文课程努力建设开放而有活力的语文课程学学段段目目标标七七年年级级上上识字、写字识字、写字 阅读阅读写作写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习 内容标准内容标准 规范书写 提高速度 1.正确、流利的朗读 2.默读，有一定速度 3.理清思路，品味语言 1.合作探究 2.搜集资料，自我展示 1.正确使用标点 2.写出真情实感 3.缩写、扩写、 续写、改写1.用语文明得体2.理解对方的说话 的观点和意图编编写写特特点点教材紧扣课标，体现时教材紧扣课标，体现时代特点，选文符合学生代特点，选文符合学生的身心发展特点，关注的身心发展特点，关注成长，关注人类、关注成长，关注人类、关注自然，富有文化内涵和自然，富有文化内涵和时代气息时代气息内容呈现上注重内容呈现上注重学生的自主探究，学生的自主探究，强调读、写、感、强调读、写、感、悟。

注重情感态悟注重情感态度、知识能力之度、知识能力之间的联系，致力间的联系，致力于学生语文素养于学生语文素养的整体提高的整体提高教材选文文质兼教材选文文质兼美、关注不同文美、关注不同文体的编排，知识体的编排，知识衔接紧密，注重衔接紧密，注重情境化、生活化、情境化、生活化、综合化及与其它综合化及与其它学科的联系整合学科的联系整合人教版语文七年级上册教材编写特点体体例例安安排排七七年年级级上上册册单元课文单元课文 课外古诗词课外古诗词 背诵背诵 名著导读名著导读 附录附录 综合性学习•写作•口语交际 阅读 《繁星》《春水》《伊索寓言》 积累优秀诗文提高语文素养把握文意、理清思路体验情感、揣摩语言筛选信息、质疑问难发表见解、作出评价 欣赏硬笔行楷字培养阅读兴趣规范书写习惯内容结构内容结构 六次写作六次口语 交际编排特点编排特点——阅读阅读紧紧密密相相连连循循序序渐渐进进人与自然人与自然人与自我人与自我人与社会人与社会 第四单元 科学世界 第二单元 理想信念 第三单元 自然美景 第一单元 生命体验 第五单元 家庭亲情 第六单元 想象世界 递进递进体会诗文美感学习修辞方法了解科学知识培养科学精神掌握速读方法发挥想象表达创见从感性到理性从感性到理性 体验亲情 圈点勾画体味人生，关爱生命掌握朗读的基本技巧体验人生，树立理想进一步巩固朗读技巧人生人生生命体验生命体验家庭亲情家庭亲情在山的那在山的那边边春春夏感夏感济南的冬天济南的冬天秋天秋天古代诗歌四首古代诗歌四首人生寓言人生寓言山市山市绿色蝈蝈绿色蝈蝈化石吟化石吟看云识天气看云识天气月亮上的足迹月亮上的足迹皇帝的新装皇帝的新装理想理想短文两篇短文两篇我我的的信信念念《《论语论语》》十则十则生命的意义生命的意义羚羊木雕羚羊木雕寓言四则寓言四则盲孩子和他的影子盲孩子和他的影子郭沫若诗两首郭沫若诗两首女娲造人女娲造人散步散步《《世说新语世说新语》》两则两则散文诗两首散文诗两首风筝风筝幻想世界幻想世界人生人生理性信念理性信念自然自然自然美景自然美景自然自然 科学世界科学世界走一步，再走一步走一步，再走一步短文两篇短文两篇童趣童趣教学时要充分挖掘作品的审教学时要充分挖掘作品的审美内涵，联系作品产生的时美内涵，联系作品产生的时代背景，深入理解作品内容，代背景，深入理解作品内容，并从中体会到学习语文的乐并从中体会到学习语文的乐趣，接受健康积极的情感教趣，接受健康积极的情感教育。

育阅读教学，能抓住主要信阅读教学，能抓住主要信息，积累好词佳句，捕捉息，积累好词佳句，捕捉作品亮点，吸纳思想精髓；作品亮点，吸纳思想精髓；比较各类文体的不同，掌比较各类文体的不同，掌握基本的文体知识握基本的文体知识对于文言文教学对于文言文教学,要以要以读背为主，借助注释弄读背为主，借助注释弄懂文意，背诵名家名篇，懂文意，背诵名家名篇，积累文言词语，了解文积累文言词语，了解文言常识在综合性学习中，加在综合性学习中，加强口语交际与写作能强口语交际与写作能力的培养，指导写作力的培养，指导写作与批改逐步养成学与批改逐步养成学生搜集资料、筛选信生搜集资料、筛选信息、研究问题的能力息、研究问题的能力教学策略教学策略在教学中努力体现在教学中努力体现语文的实践性和综语文的实践性和综合性合性重视情感态度价值观重视情感态度价值观的正确导向的正确导向正确处理基本素养与创正确处理基本素养与创新能力的关系新能力的关系遵循学生身心发展遵循学生身心发展规律和学习语文规规律和学习语文规律，选择教学策略律，选择教学策略教学建议充分发挥师生双充分发挥师生双方在教学中的主方在教学中的主动性和创造性动性和创造性多多角角度度多多方方法法识字、写字识字、写字 阅读阅读写作写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习 评价建议评价建议 正确拼写认读理解运用 诵读评价 速读方法了解古诗文大意行文前的分析提纲行文后的互评落实参与意识情感态度 成果展示合作评议 评价评价附录诗附录诗名著导读名著导读 以读促背以背促读以背促写积极开发积极开发当地资源当地资源合理利用合理利用课外资源课外资源积极有效利用积极有效利用教学资源教学资源主题阅读丛书课本课外书籍、网络媒体各种活动校本课程课程资源 开发利用理想中的课堂教学标准理想中的课堂教学标准一、目标明确一、目标明确 重点突出重点突出二、趣味性强二、趣味性强 启迪创造启迪创造三、以学生为本三、以学生为本 体现沟通体现沟通四、媒体得当四、媒体得当 讲求实效讲求实效。