教学设计 (8).doc

武都深圳中学集体备课备课稿（备课时间　　　年　月　日）总第　　课时九年级下册课 题第1课时 几种重要的金属板书设计教学目标知识与技 能1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系2.了解常见金属的性质及用途3.了解物质的性质与用途的关系第八单元 金属和金属材料课题1 金属材料第1课时 几种重要的金属一、金属的物理性质1.共性: 2.个性:二、决定物质用途的因素1.物质的性质2.决定因素过程与方 法1.学习运用观察，实验等方法获取信息2.学习运用比较，分析、归纳等方法对获取信息进行加工情感态度与价值观1.培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣2.树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念教学重点1.金属材料的物理性质 2.物质的性质和用途的关系教学难点1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力2.提高学生综合分析问题的能力教学过程教学内容师 生 活 动3分钟5分钟10分钟10分钟5分钟3分钟5【导入新课】展示常见金属制品（如曲别针、铜丝、水龙头、金银首饰等）和投影彩色图片（如高压锅、马踏飞燕、河北沧州铁狮 子等）提出问题】以上这些实物和图片中的物质都是由金属材料制成的。

金属材料包括纯金属和合金同学们，想一想，以上实物和图片各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？金属有哪些共性和个性呢？请同学们阅读教材P2～P3内容回答以上问题交流回答】1.以上实物及图片分别是由铜、铁、铝、金、银等金属制成日常生活中应用最广泛的三种金属为:铁、铝、铜2.曲别针主要利用铁的韧性较好;铜丝主要利用铜的延展性好;高压锅主要利用铝的导热性好;金银首饰主要 利用其漂亮的金属光泽3.金属的共性:①常温下都是固体(汞除外）有金属光泽;③大多数金属是热、电的良导体;④有延展性4.金属的个性:①大多数金属常温下为固态，而汞是液态;②大多数金属为银白色，而铜为紫红色，金是黄色、铁粉是黑色;③各种金属的硬度、密度、熔点、导电性、导热性有较大差别活动与探究】阅读教材P3表8-1分组讨论，然后回答下列问题1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？【交流回答】1.铁的硬度大于铝，若菜刀、镰刀用铝制，容易卷刃;而锤子用铝制，易变形。

2.尽管银的导电性比铜好，但银在自然界的含量少，价格昂贵3.灯丝用钨制是由于钨有较高熔点，且易导电，其它金属易烧断，从而影响灯泡寿命4.水龙头镀铬是因为①可增加水龙头的硬度，耐磨损;②不易生锈;③使水龙头美观大方镀金美观，耐腐蚀，但成本高提出问题】结合你在生活中看到的其他现象回答:物质的性质是否是决定物质用途的唯一因素？【归纳总结】物质的用途主要取决于性质还需考虑的因素：价格，资源是否丰富，是否美观，使用是否便利，废料是否容易 回收利用和对环境的影响等课堂小结】通过本课时学习，我们知道:金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热 性等;金属的物理性质可决定金属的一些用途这也启示我们在看待问题时，都不应是孤立的、片面的，而是要从大局出发，权衡利弊，然后再作决定布置作业】完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容教师导语教师提问学生回答教师概括学生回答学生回答教师补充教师提问教师总结教师小结教学反思本课教师通过展示我们生活中常见到的一些金属材质的物品，让学生切身感受到金属的性质与用途，辅以教科书提供的信息，让学生在阅读讨论中自由发挥、自我表现、获取知识，这种教学方式对于常识性较强的教学内容，是完全适宜的。