4.1圆柱的认识和侧面积教案2021-2022学年六年级数学下册 冀教版.docx

4.1圆柱的认识和侧面积1、 教学目标1、在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱的侧面展开图的过程2、知道圆柱的各部分名称以及圆柱侧面展开图的性质，会计算圆柱的侧面积3、积极参与学习活动，愿意与他人交流自己的想法，获得愉快的学习体验2、 课时安排1课时3、 教学重点知道圆柱的各部分名称以及圆柱侧面展开图的性质，会计算圆柱的侧面积四、教学难点知道圆柱的各部分名称以及圆柱侧面展开图的性质，会计算圆柱的侧面积五、教学过程（一）导入新课出示例1.：下面哪些物体的形状是圆柱你从中能读出哪些数学信息？（2） 讲授新课师生交流数学信息，并提问：在生活中，你还见过哪些形状是圆柱的物体？生尝试探究后，交流:拿一个圆柱形的物体，先观察，再用手摸一摸它的表面提问：圆柱有几个面？各有什么特点？生尝试探究后交流①圆柱的上、下两个面是圆形……②圆柱的侧面是一个曲面 ……小结：圆柱的上、下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有一个曲面，叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高三）重难点精讲出示例2：观察一个罐头盒指出它的底面、侧面和高生观察后讨论交流提问：把罐头盒的商标纸像下面那样，沿着它的一条高剪开，再展开，看看商标纸是什么形状的。

议一议：（1）长方形的长和宽分别与罐头盒的什么有关系？（2）长方形的面积与罐头盒的侧面积有什么关系？生观察后讨论交流①长方形的长等于罐头盒的底面周长②长方形的宽等于罐头盒的高怎样计算罐头盒的侧面积？师生交流①用长方形的长乘宽②用罐头盒底面的周长乘高试一试：测量罐头盒底面周长和高，并计算出罐头盒的侧面积通过上面的学习，你有什么收获和体会？圆柱的上、下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有一个曲面，叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高圆柱的侧面积=底面的周长×高四）归纳小结通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？师生交流后小结：圆柱的上、下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有一个曲面，叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高圆柱的侧面积=底面的周长×高五）课堂检测1、右图是一个生日蛋糕，底盘是塑料板单位厘米）（1） 为生日蛋糕选择一个合适的蛋糕盒2） 这种蛋糕上面是透明的塑料，周围是硬纸板算一算：制作一个蛋糕盒需要多少硬纸板？2、 某工厂生产了一种饮料筒，尺寸如下图单位：厘米）下面有三种饮料筒侧面的商标纸，你认为哪种纸比较合适？ 3、 有500个右图所示的罐头盒，如果在侧面贴上彩纸，一共需要多少平方米彩纸？（单位：厘米）6、 板书设计圆柱的认识和侧面积圆柱的上、下两个面叫做底面。

它们是完全相同的两个圆圆柱有一个曲面，叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高圆柱的侧面积=底面的周长×高7、 作业布置1、 计算下面圆柱的侧面积2、预习第30、31页的有关内容8、 教学反思。