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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第12一13页例1、例2教学目的：1.使学生认识乘号，理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便算法2.使学生掌握乘法算式的读法和写法3.培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力教学重点、难点：理解乘法的含义教学用具：教师准备36根小棒，挂图，卡片；学生准备12根小棒教学过程：一、操作演示，强化感知1.摆小棒(小黑板出示)准备题：用/摆一摆①每堆2根，摆6堆，有6个2根②每堆3根，摆4堆，有( )个3根③每堆4根，摆3堆，有( )个4根1)师生一齐摆小棒先摆1个2根，领学生说"1个2"再摆1个2根，提问：现在有几个2？教师边说大家一起摆完6堆同时教师在黑板上演示：// // // // // //提问：你摆了几堆小棒，每堆几根？教师指着黑板带领大家数小棒：1个2，2个2……6个2提问：我们都摆了几个2根？请小朋友看着自己摆的小棒数一数，再一齐数一数2)指导学生摆小棒：每堆3根，摆4堆教师在黑板上演示：/// /// /// ///提问：你摆了几堆小棒，每堆几根？教师指着小棒让大家数：1个3，2个3，3个3，4个3提问：你刚刚摆了几个3根？(3)学生独立摆小棒：每堆4根，摆3堆？学生口答，教师演示：/// /// /// ///学生指着小棒齐数：1个4，2个4，3个4。

2.指导学生自己看书请小朋友把书打开，看第12页的准备题，读一读，再指着小棒数一数，并且在括号里填数校对后再读一读3.数一数教师在黑板上板演：5，5，5，5提问：黑板上有数几？有几个？齐数：1个5，2个5，3个5，4个5二、借助直观，理解新知1.教学例1教师手里拿着什么？这束花有几朵？有几个3？教师边贴边让学生数：1个3朵，2个3朵，3个3朵，4个3朵提问：我们一共贴了几束花？每束花都有几朵？有几个3？再让学生数：1个3，2个3，3个3，4个3要求一共有几朵花要用什么方法计算？怎样列式？学生回答，教师板书：3+3+3+3=12提问：这个算式表示几个3相加？板书：4个3相加4个3相加我们可以写成3+3+3+3，如果100个3，1000个3相加，我们也这样写你觉得怎样呢？那么今天我们就来学习一种计算几个几相加的简便方法一一乘法出示课题：乘法的初步认识4个3相加也可以用乘法计算：(同时板书)3×4=12像3×4这样的算式就叫做乘法算式，齐说"乘法"3×4表示4个3相加"×"这是一个运算符号，叫乘号，齐读"乘号"完成板书：3×4=12…乘号"3×4"读作3乘以4领读，齐读，指名读练一练：读乘法算式。

2×3 5×4提问：4个3相加，可以用加法和乘法两种方法计算，哪种方法简便？2.教学例2出示例2挂图① 图上每个校上有几个山楂果？有几个枝？有几个2？②要求一共有几个山植果，用加法怎样算？学生回答，教师板书：2+2+2+2+2=10③这个算式中加数都是几？这个算式中加数都是2，是相同的，我们就把这样的加数叫做相同加数，读"相同加数"④相同加数是几？学生回答，教师板书：相同加数是2相同加数是2，就在乘号的前面写2有几个2相加呢？我们来数一数，1个2，2个2，3个2，4个2，5个2有5个2相加，我们就在乘号的后面写5边说边完成板书：2×5=10领读算式，齐读算式，指名读算式"2×5"表示5个2相加，齐读边说边完成板书："2×5'，表示5个2相加⑤指出：写乘法算式时，要把相同的加数写在乘号的前面，有几个相同加数，就把几写在乘号的后面，表示几个相同加数相加"2+2+2+2+2=10"的相同加数是2，就把2写在乘号的前面，有5个2，就把5写在乘号的后面，表示5个2相加3.小结：比较例1和例2，每道题都用加法和乘法两种方法计算，哪种方法简便？像求4个3相加和5个2相加这样，求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。

写乘法算式时，先写什么数，再写什么数？教师强调：先要找出相同加数是几，写在乘号的前面，数一数有几个相同加数，就在乘号的后面写几4.指导看例1、例2，看图数一数，读一读，再填空三、多种练习，深化新知1.做"想想填填"第1题先让小朋友说一说图意，再填写，提醒学生要先写相同加数，然后订正，对做错的同学给予帮助2.口答出示卡片4×3、2×3、4×6，指定学生读一读，并说出表示几个几相加，说错的注意纠正3.做"想想填填"第2题先让学生独立完成，教师巡视，有困难的学生，然后集体订正4.做"想想填填"第3题学生独立完成，指名板演，其余座练，集体订正5.做练习四第1题学生独立完成，并说一说所写的乘法算式表示几个几相加，帮助有困难的学生订正6.做练习四第2题指定学生读一读，说一说每个乘法算式所表示的意义，再在书上画一画，学生板演，然后集体订正7.作业练习四第3题。