人音版四年级音乐上册《发声练习》教学设计.pdf

1 - 发声练习教学设计 教学目标 1、能够用活泼的情绪，优美的声音演唱歌曲方山谣， 表象彝家孩子热爱生活，赞美家乡的美好情感 2、了解家乡的文化，尝试用童谣、舞蹈、乐器等多种形式 参与表现方山谣，加强体验攀西地区里泼彝族独特的民俗风 情 3、认识二分音符X，唱准其时值 学情分析 本课是挖掘攀枝花本地里泼彝族民间乡土音乐的地方校本 课歌曲方山谣 具有明显的彝族歌曲风格，以五声调式为主， 乡土风情浓郁，旋律优美，富有舞蹈性在教学设计中，力求突 出以学生的情感体验为主，创设情境展开“果索”为主题线路的 实践活动： 1、来果索高山呼应彝语发声练习；2、果索 体验彝族集体舞蹈；3、方山顶上来果索游览方山学习歌曲 方山谣； 4、快乐火把节情境综合表演运用“先学后 教当堂训练” 的的教学模式， 通过丰富的民族文化体验展开各项 学习活动，拓展了民族语言、童谣、谈经古乐、彝族烟盒、打跳 等相关知识并运用学生资源调动自学、互学及配合表演，发挥 - 2 - 学生主动性 重点难点 1、教学重点：演唱歌曲方山谣，感受里泼彝族音乐富 于舞蹈性的特点，能够用活泼的情绪，优美的声音演唱歌曲 2、教学难点：多种形式参与表现方山谣的演唱感受地 方文化，激发民族情感。

教学过程 教学活动 活动 1【活动】方山谣 地方校本课方山谣教学设计 课型：音乐综合课 教学内容 : 歌曲方山谣 教学目标 : 1、能够用活泼的情绪，优美的声音演唱歌曲方山谣， 表象彝家孩子热爱生活，赞美家乡的美好情感 2、了解家乡的文化，尝试用童谣、舞蹈、乐器等多种形式 参与表现方山谣，加强体验攀西地区里泼彝族独特的民俗风 情 3、认识二分音符X，唱准其时值 教学重难点 : - 3 - 1、教学重点：演唱歌曲方山谣，感受里泼彝族音乐富 于舞蹈性的特点，能够用活泼的情绪，优美的声音演唱歌曲 2、教学难点：多种形式参与表现方山谣的演唱感受地 方文化，激发民族情感 教学准备 : 多媒体课件、烟盒、歌单、扬琴、竹笛等民族乐器 教学课时 :1 课时 教学设计思路 : 本课是挖掘攀枝花本地里泼彝族民间乡土音乐的地方校本 课歌曲方山谣 具有明显的彝族歌曲风格，以五声调式为主， 乡土风情浓郁，旋律优美，富有舞蹈性在教学设计中，力求突 出以学生的情感体验为主，创设情境展开“果索”为主题线路的 实践活动： 1、来果索高山呼应彝语发声练习；2、果索 体验彝族集体舞蹈；3、方山顶上来果索游览方山学习歌曲 方山谣； 4、快乐火把节情境综合表演。

运用“先学后 教当堂训练” 的的教学模式， 通过丰富的民族文化体验展开各项 学习活动，拓展了民族语言、童谣、谈经古乐、彝族烟盒、打跳 等相关知识并运用学生资源调动自学、互学及配合表演，发挥 学生主动性 教学流程 : - 4 - 一、彝语发声练习来果索（3 分钟） 教师活动 1、出示歌曲中的彝语“果索”，隔山呼喊练习： 果 | 索 来 果. 索 尼. | 啰 来果索尼 啰 | 来果索尼啰 来果索尼 啰 | 来果索尼啰 2、讲解“果索”含义A.好玩、好耍， B.彝族打跳的俗 称 学生活动 学说彝语、唱彝语“果索” 设计意图 : 学习彝族语言用高山呼应的生活情景进行发声练 习体验力度的强弱变化 二、音乐律动彝族打跳“果索”（4 分钟） 教师活动 1、出示打跳果索幻灯图片，走、搓、踏基本动作示范讲解 2、播放方山谣伴奏音乐，带领学生圆圈舞蹈 学生活动 聆听音乐，有节奏地运用彝族“打跳”动作进行律动 设计意图 : 编创里泼打跳动作，感受乐曲节奏欢快、跳跃， - 5 - 富有舞蹈性的特点 三、揭示课题（2 分钟） 教师活动 1、出示方山谣获奖证书，分享交流 2、板书课题方山谣。

学生活动 1、谈话交流 2、朗读课题 设计意图 : 引发旧知回顾，激发学习兴趣 四、出示目标（1 分钟） 教师出示学习目标 1、能够用活泼的情绪，优美的声音演唱歌曲方山谣， 表现彝家孩子热爱生活，赞美家乡的美好情感 2、了解家乡的文化，尝试用童谣、舞蹈、乐器等多种形式 参与表现方山谣，加强体验攀西地区里泼彝族独特的民俗风 情 2 3、认识二分音符X，唱准其2 拍的时值 学生活动 朗读学习目标 设计意图 : 感知学习内容，明确目标 - 6 - 五、先学后教与当堂训练活动（25 分钟） （一）先学活动（5 分钟） 教师活动 1、播放方山谣演唱视频 2、谈话：方山谣视频表现了那些内容？你觉得应该用 什么样的情绪来演唱歌曲? 3、教师播放伴奏，学生分组演唱歌单内容汇报学习成果 （如果跟不上速度则改为教师伴奏，放慢速度） 学生活动 1、观看视频，随音乐轻声跟唱歌词 2、谈音乐感受 3、男女同学比一比初学成果 设计意图 : 整体感受歌曲内容，自学歌曲 （二）后教活动（10 分钟） 教师活动 1、出示游览方山图片分句教学歌曲旋律，跟琴唱音阶 依次出示幻灯并进行景区简介a. 方山山门（第一句旋律） b. 望江岭（第二句旋律）c. 诸葛村（第三句旋律）d. 火把节（第 四句旋律）。

指导二分音符X ，唱足 2 拍 2、完整视唱旋律 - 7 - 师生小结：找最低音（62）最高音（音域较宽、五声调式 12356、旋律波浪式进行跌宕起伏）教师板书书：五声调式2 3、竹笛吹奏方山谣 学生活动 1、视唱旋律，用手划出旋律线（路线图） 2、视唱旋律烟盒在末尾长音X 处弹奏 XX伴奏 3、随教师扬琴或竹笛伴奏完整演唱两段歌词 设计意图 : 集里泼音乐、画面、讲解三位于一体，全方位地 给学生综合体验，让学生走进方山，感受里泼民情风俗，激发学 生兴趣，进一步把握旋律特点21cnj y （三）互教活动巩固拓展（10 分钟） 教师活动 1、请器乐学生展示乐器并分类为其他同学的演唱伴奏方 山谣 2、出示幻灯简介谈经古乐，播放学生器乐演奏方山谣 认一认 : 同学们手中的乐器叫什么？听一听: 当你听到方山谣的 旋律时请随音乐有感情的轻声演唱 3、邀请彝族同学彝语教唱歌曲 4、出示童谣方山谣，简述歌曲创作由来请生用方言 朗读，出现错误时由视频中表演的同学教读 - 8 - 学生活动 1、乐器演奏歌曲 2、观看器乐演奏视频，跟唱方山谣的2 遍演唱，认识民族 乐器 3、彝语演唱 4、四川方言朗读童谣，演唱童谣 设计意图 : 运用学生资源组织学习活动。

了解歌曲出处， 感 受童谣的韵脚特点，感受彝族文化，增加学习的趣味性 六、综合表演（5 分钟） 教师出示活动选项 1、游戏拍手朗读童谣 2、歌唱彝语 汉语（第一段） 3、演唱第二段歌词，加入烟盒伴奏 4、播放音乐集体打跳 学生活动 根据自己的特长和爱好选择形式进行音乐表现 分组练习 全班配合表演 设计意图 : 综合运用多种形式表现音乐，发展学生个性特 - 9 - 长，集中感受民族文化，在练习中进一步巩固本课内容，激发民 族情感欢乐气氛中结束课堂 板书设计： 方山谣 7 6 五声调式 5 二分音符 4 X 3 (X X) 2 1 d r m s l 课后反思 : 。