《小老虎》教案（★）（可编辑）.docx

《小老虎》教案（★）第一篇：《小老虎》教案 湘版美术二年级下册《小老虎》教学设计 执教者：陈晓兰 教学目标: 1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，制作纸质小老虎 2、过程与方法：通过尝试制作老虎，让学生注意掌握老虎的形态和大小比例 3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力 教学重点:模拟布老虎制作方法，手工制作一只纸质老虎玩具 教学难点:手工制作一只纸质小老虎玩具 教学设想:本课主要是让学生通过欣赏小老虎的艺术形态，让学生体会制作纸质老虎的乐趣，从中锻炼自己的动手能力制作过程中的缝合过程有一定难度，需要老师在旁指导缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎，比一比谁的小老虎更有特点 教学准备:音乐、课件、卡纸、剪刀、订书机、胶水 教学过程: 一、课前延伸 搜集资料 二、课内探究 1、听歌曲导入，用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题 2、出示布老虎实物，介绍布老虎 师：布老虎在我国古代就是已经流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具，在中国人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人们的广泛喜爱。

3、欣赏布老虎的色彩和造型特征 色彩：以黑色、黄色、红色为主体颜色，再配以白色、绿色、蓝色等等 4、小训练：请学生在折叠好的卡纸上用黑色笔画出小老虎的外形，要求构图饱满 5、教师点评小训练作业 三、细节处理 1、图片对比欣赏，找出布老虎的共同特点 2、找出布老虎的不同特点 3、找出威威虎的不同表现方式 四、小结方法 1、教师讲解示范小老虎的制作过程 （1） 描画外形 （2）剪制 （3）装订 （4）填充 2、学生制作 五、自主表现 根据老虎主体颜色选择适当不同颜色卡纸剪贴五官 六、展示评价 1、学生带着自己的小老虎上台展示、自评、互评 2、教师总结 第二篇：3《小老虎》参考教案 《小老虎》参考教案 【教学目标】 1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎 2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法 3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力 【教学重点】 认识椭圆形并用基本形画老虎。

【教学难点】 画出老虎的不同动态 【教学准备】 1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅 2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸 【教学过程】 1、猜谜语游戏导入课题 根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了 2、创设情境让学生感受与想象 通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的气氛 3、情境对话让学生欣赏与判断 为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识 4、音乐情境中的创造表现 学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术 1 / 2 化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。

5、自主评价式的新颖展示 根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价然后再由师生共同欣赏简评 2 / 2 第三篇：小老鼠和大老虎教案 小老鼠和大老虎教案 设计意图： 《小老鼠和大老虎》这个故事内容生动有趣，深受幼儿的喜爱，而且具有一定的教育意义大老虎再强悍再威武，孤独的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意识到友情的弥足珍贵所以，为了重获友情，他宁愿做出妥协而小老鼠呢，他虽然微不足道，却不甘心总是唯唯诺诺、委曲求全 什么是真正的朋友？当发生冲突的时候，更需要双方都付出努力：一个要学会妥协，一个要学会原谅--这是化干戈为玉帛的最有效方法 活动目标： 1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识 2．通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解 3．初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上 活动准备： 1．PPT《小老鼠和大老虎》 2．玩具手偶各一个。

3．相关故事情节图片若干 活动过程： （一）了解角色形象，大胆猜测故事情节 1．尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象 教师：瞧，是谁来了？它们长的怎样呢？ 2．大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情 教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢？ 3．自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白 教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢？你们可以到图画上去找一找答案！ 4．简单分析角色特征 教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠？ 教师：这又是一只怎样的大老虎呢？ （二）感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理 1．倾听讲述，感受小老鼠的心理变化 2．猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情 教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢？ 教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊？ （三）通过多种途径了解故事情节的发展 1．通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展 2．了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的 （四）完整倾听故事，进一步理解故事内容。

（五）尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化 1．分析角色的心理变化过程 教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗？ 教师：大老虎的心理也发生了变化你能说一说，演一演吗？ 2．用动作表现角色的心理变化 教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗？（教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老鼠 （六）懂得和好朋友要平等相处 活动延伸： 区域活动： 1．将绘本放入语言区，指导幼儿在区域活动时自主阅读 2．在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演 3．开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，幼儿想像故事的可能发展 活动建议： 平时关注幼儿之间相处的方式，和幼儿讲述如何与同伴相处 活动点评： 本次活动环节清晰，重点明确，运用多种教学方式，把内容含量较大的故事进行适当分解，让幼儿在自主探索中理解故事活动中比较注重故事角色的情感变化，并在最后一个环节通过表演的方式加强理解，效果非常好整个活动中幼 儿参与的积极性非常高，能用语言较完整地表达自己的想法，在阅读、猜测、想像、讨论、表演中很好地理解了故事内容，懂得了如何与同伴很好地相处。

资料附录： 故事《小老鼠和大老虎》 我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠我身后那个又高又壮的家伙是大老虎，我们俩是好朋友可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题 每次玩"西部牛仔"的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人大老虎说："好人最后总是会赢的！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠 每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大大老虎说："这样分才对嘛！" 唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠 每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他大老虎说："好美的花啊！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠 有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意极了大老虎头也不回，只是怪声怪气地说："呦，不错嘛"突然，他跳起来，大吼一声"呀--"用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！ "够了！"我气得大叫起来，"我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，拜--拜！"我好生气，好伤心啊！其实，我更多的是害怕以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？只是这一次…… 大老虎找到我了！我的心吓得"咚咚"直跳。

完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞"走开！"我冲他叫起来，"我才不怕你呢！别过来！" 奇怪的是，大老虎并没有踢我原来他重新搭好了我的城堡真的呐！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友" 大老虎说："玩不玩'西部牛仔'啊？这样吧，你当好人，我当坏人"哈，终于可以当好人啦！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友" 大老虎又说："吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的"哈，我终于可以吃大的那块啦！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友" 最后，大老虎说："要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！"哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧"我闻着花香告诉他，"我可能 会再跟你做朋友，不过，只是有可能喔"大老虎听了，很开心 从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了--有时候我当好人，有时候他当好人有时候我去摘花，有时候他去对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！这真是太好了！可是，我们还是出现了一个问题…… 又来了一个更高更壮的家伙！天哪…… 第四篇：小老虎储物盒教案 【活动名称】艺术活动：《小老虎储物盒》（手工） 【活动目标】 1.初步学习剪和对称粘贴技能，继续巩固基本粘贴方法，培养幼儿良好的粘贴习惯。

2.通过“剪和粘贴储物盒”的活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力 3.让幼儿感受到制作的乐趣，喜欢动手制作 4.使幼儿养成节约用纸的好习惯 【活动准备】 1.“小老虎储物盒”的范例一个 2.“小老虎储物盒”教材人手一份，剪刀、胶水等 3. 不同的成品储物盒 【活动过程】 一、通过欣赏不同的《储物盒》，引起幼儿的兴趣 1.宝贝们看看今天教师带来这么多漂亮的东西是什么呀？喜欢吗？ 2.这些盒子是用什么材料制成的呢?用来干什么用的呀？ 二、出示范例，引导幼儿观察 1.教师出示教材“小老虎储物盒” 提问：宝贝看看这是什么储物盒呢?那你们想不想知道它是怎么制作的呀？ 2.教师示范讲解小老虎储物盒的制作方法并提示步骤要点 三、幼儿进行小老虎储物盒的创作（播放轻音乐） 1.幼儿制作过程中 教师巡回进行指导，及时帮助有困难的幼儿并鼓励能力弱的幼儿能独力完成作品 2.提醒幼儿注意剪刀的使用方。