一年级品德与生活下册 当好小主人 2教案 浙教版.doc

浙教版）一年级品德与社会下册教案第二单元 今天我当家4. 当好小主人教学目标：1. 掌握接听的礼仪，知道三个常用的用途2. 能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用一、谈话引入创设情境，掌握接听的礼仪一）教师谈话：小朋友们都会接听，今天我们要来做个接听的游戏，看看哪些小朋友最能干，能有礼貌地接听各种二）情境表演：教师创设多种情境，让小朋友在游戏中掌握接听的技巧课件出示）1. 小朋友主动打，邀请其他小朋友一起参加春游活动2. 爸爸妈妈不在家，爸爸单位的同事打来，请你转告爸爸给他回个3. 妈妈的同学打来找妈妈，你接后转交给妈妈① 同桌准备（自由选择一组情境）② 反馈评价：教师引导学生进行相互评价，在评价中掌握接听的技巧礼貌用语——喂！您好！您找谁？再见！）（课件出示）二、辨析导航判断评析，懂得接待客人的礼貌1. 谈话导入：师：前两天，老师去了几个小朋友家做客，还拍了一些照片回来了呢？想看吗？那我们就一起来看看哪个小朋友是最有礼貌的小主人课件出示课文插图）2. 判断评析：客人来了，这样做好不好？3. 学习《客人来了我欢迎》的儿歌，总结接待客人的礼仪课件出示儿歌）4. 拓展：如果黄老师到你家做客了，你会怎样接待黄老师呢？① 同桌讨论② 汇报交流5. 讨论交流：如果有陌生人敲门，我们应该怎么办？三、课后实践小评判：——有客人来了，躲在屋里不出来——轻易让陌生人进屋四、附：诗园《客人来了我欢迎》客人到，先问好，请入座，把茶倒。

大人谈，不打扰，看电视，声音小送客人，“您走好！”做到这些有礼貌五、结课通过这节课的学习，你有什么收获？六、总体评价1. 亮点：——生活化——活动化2. 不足：——教师语言儿童化，老师主导的评价比较多、吃力——打，缺少情境——学生的评价（进步真大，很好，那么多年上的最好了）2用心 爱心 专心。