美国早期阶段儿童语言学习标准中外幼教.docx

美国早期阶段儿童语言学习标准-中外幼教-园务-       6岁前的早期教育阶段分为Preschool〔3-5岁〕和Kindergarten〔5-6〕，其中Kindergarten为义务教育阶段虽然美国各州有自己的学习规范和课程规范，但共同性方面还是比拟多的现根据?Make Early Learning standards Come Alive》和?How to Work with Standards in Early Childhood Classroom》将各州规范中Preschool和Kindergarten阶段儿童语言学习规范综合列出：一、Preschool〔3-5岁〕阶段 1、     交流自己的需要、想法和愿望 最初使用简单的词和短语叙述需要或与别人交流使用短语或句子叙述需要或与别人交流使用短语和句子叙述自己的想法、愿望和别人沟通逐步增加表述的细节 2、     听从指令，完成两到三个步骤的行动 听从简单、明确、单一要求的指令听从两个要求的明确的指令听从有更多要求的指令，并且要求需要较长时间完成的任务 3、     能听别人阅读的适合年龄的各种文学作品 能持续几分钟听别人阅读文学作品能听较长时间的故事〔五分钟以上〕，能在故事的某个点上作出回应〔如画中的某个人物、翻页、提问〕听更长的故事，对相关的问题并能回应，能作适当的评论或进行预测，复述故事 4、     理解字母 略 5、     语音意识 对诗、歌、手指游戏、语言游戏等积极回应。

能模仿成人〔技能〕回应和参加简单地唱歌、念儿歌、手指游戏、语言游戏、参与节奏活动或词语替换活动唱歌、念儿歌或自发地进行一些语言游戏、节奏活动或词语替换活动 6、     理解字母可以组成词，不同的组合代表不同的意思 意识到熟悉的名字、词上有相同和不同的字母对熟悉的名字、词上出现的相同与不同的字母提问或评论开始认识一些不同的词即使是一些不太熟悉的书中出现的词 7、     在日常活动中假装书写 基于一定目的，偶尔做一些标记或乱涂能够区别涂画与符号的差异；使用工具时能控制工具有目的地做记号和涂画，更好控制书写工具，能写出字母的形状，有时能写更多的字母，假装书写 二、Kindergarten〔5-6〕阶段1、听孩子应当能：鉴别环境中的声音通过唱和音乐活动发明出声音在听、说时能集中注意愉快地听别人说有一定的语音意识能意识到字母与音之间的关系2、  说孩子应当能：逐步开展起与同伴和成人交谈的技能在小组中说话，并在全班面前讲话用词介绍自己经历的事或读过的书提问或回答下列问题逐步增加句子结构的复杂性3、  阅读孩子应当能：认识书写符号，能认识到符号可以叙述一定的意思不断增加接受性和叙述性的词汇对书籍的熟悉程度不断增强能在成人大声阅读书籍时相互交流对故事的结构有一定理解不断增加词的编码技能4、 写。

孩子应当能：熟悉字母表上的字母积极使用铅笔、纸进行写、画等活动能将符号、文字渗入进画中使用自发性的拼写，并逐步进入习惯性地拼写进行叙述通过阅读自己书写或别人书写的东西了解意思。