四年级英语上册教案二单元.doc

Unit2 In a toy shop第一课时教学内容A Read and say 前三幅图及 B 部分中的五个新单词教学目标1．能听懂、会说、会 读 和会拼写单词 a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk 和 a shop .2． 能听懂、会 说和会 读日常交际用语 How lovely /Nice! I see .Can I have a look? I’d like …please . Hello ,In which …? Guess .教学重难点 能听懂、会说、会 读和会拼写单词 a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk 和 a shop .教学准备录音机，卡片，教学过程一、Free talk .1.Greetings .T: Good morning/ afternoon .Boys and girls .Ss: Good morning / afternoon .Mrs /Mr …2.On duty .值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广３．Review . 利用图片，指名说出，引起学生思考。

通过游戏“Touch and guess ”复习 3A 中学过的动物单词，并把放入新授单词，在复习中学习新知二、Presentation and practice .1.Learn the new words : a cat ,a tiger ,a koala ,a lion ,arabbit .1 出示卡片 Touch and guess 引出上面四个单词，逐一诵读，对 a cat ,a tiger 进行拼写指导2 用 This is …/That’s … 练说教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用 This is …远的用 That’s …指导学生用 This is …/That’s ….进行练说， 巩固单词的同时复习 thi和 that .2. Learn the new sentences .1 师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰向学生引出对话： What’s this ?/It’s a koala .How lovely 并指导学生进行操练 （注：教师也可以利用图片在黑板上布置玩柜台） 此处先引导学生用学过的 It’s nice/pretty/smart 等子进行赞美，然后再引出句子 How lovely .2 指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问：通过师生间对话引出第二组、第三组对话： What’s that ? It’sa rabbit .I see .This is a cat .I think . No ,It isn’t .Its a tiger .3Practice a.Part work .师结合黑板上图片（或讲台前玩具柜让学生分部分操练）b.Group work .四人一小组操练对话（利用自己课前准备的玩师巡回指导。

三、Short rest .Sing a song .《 How are you .》四、Consolidation .1.Listen to the tape .师出示背景图，生看图听录音并自己体会2.Listen and repeat .再听课文录音，指名复述，再集体分角色复述3. Read after the tape .4. Group work .四人一小组练习表演对话对话表演时不必拘于课本，可根据实际随意合理组织5. Act .指名板前表演五、Homework .1. Copy the new words .2. Listen to the tape .第二课时教学内容A 部分后面三幅图，并完成 B，C 部分 Sing a song教学目标1．单词 a bear 达到三会 a dog ,a panda 达到四会2． 能正确运用对话中的交际用语，并对 This is /That’s my /your …达到四会要求 能听懂、会说、会 读和会拼写单词 a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk 和 a shop 教学重难点 能听懂、会说、会 读和会拼写单词 a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk 和 a shop .教学准备录音机，卡片，教学过程一、Warm up .1. Sing a song .《We are happy bees》把本单元歌曲放两遍，让学生听感受， 。

2．On duty .（仍采用连锁问答形式）值日生汇报尽量用上本单元的内容，检查结果3．Free talk .师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说4．Review .(1) 指名拼写单词 a cat ,a tiger .(2) Who’s missing ?采用抽取卡片形式进行操练复习动物类单词二、Presentation and practice .1. 介绍单词 a dog , a panda , a bear .(1) 播放狗的叫声，让生猜 ：What’s this?出示图片，a dog .引导学生拼读:dog ,d-o-g ,dog .单词拼读时要 顺带帮助学生进行字母的认读复习2)采用半遮住 图 片方式教学单词 panda ,bear ,并要求学生拼读:panda ,p-a-n-d-a ,panda .2.介绍句型 ： That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /your …(1)教师 利用图片在黑板上布置玩具柜台，指名一生到板前扮演售货员。

2) 介绍 句型 That’s a nice …/ Can I have a look 及其答语师扮 David 与售货员 会话，引出句型 That’s a nice monkey ,Can I have a look ? Sure .师引读，并采用 Part work ,Group work .Pair work 进行充分练说练说不必拘于课本，应引导学生充分利用手中动物玩具拓展说话3)介绍 5，6 两幅 图句型师扮 David 买玩具：I’d like this panda ,please .从而引出答语Here you are 及 I like my panda .师引导学生利用手中玩具进行购物练说：I’d like …首先教师与个别学生问答操练，然后放手通过 Pair work .让学生充分练说三、Short rest .Sing a song . We are happy bees .教师把歌曲播放两遍，生可以轻声跟唱四、Consolidation .1. Listen to the tape .师生示背景图，让学生边听边体会对话2．Listen and repeat .再听录音，指名复述。

3．Read after the tape .4.Try to act .四人一小组练习表演对话，并指名板前表演表演对话时教师可以引导学生充分合理地利用自己已有的知识扩充对话内容，培养学生综合运用语言的能力五、学习 C Ask and answer .1.师引导学生明白题意后，利用动物玩具或图片进行问答操练 （师问生答）2. Pair work .同桌间利用玩具相互练说 What’s this /that? It’s a …师要注意避免明知故问情况，让学生半遮住发问物品六、Sing a song . We are happy bees .1.师介绍单词 bee ,并讲解歌曲大意，然后领读歌曲2.学唱歌曲听录音逐句跟唱七、Homework .1.听录音，朗读对话 4 遍2.根据所学内容自编对话第三课时教学内容D， E， F 三部分及作 业 1教学目标1． 能正确区别，运用物主代词 my ,your ,his ,her2． 能正确运用对话中的交际用语，并对 This is /That’s my /your …达到四会要求 能听懂、会说、会 读和会拼写单词 a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk 和 a shop 教学重难点 能听懂、会说、会 读和会拼写单词 a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk 和 a shop .教学准备录音机，卡片，教学过程一、Warm up 1. Sing a song : We are happy bees .2. On duty .值日汇报仍采用连锁问答形式进行，引导学生全面进行问答操练。

3. Free talk .充分利用本单元句型，结合学生文具，教室物品进行练说二、学习 D Look and say .1.区别 my ,your ,his ,her 四个物主代词 请三位每人各拿一本书）教师拿自己书说 my book ,拿起一同学书并对他说 your book ,然后分别指另一男同学和另一同学说 His book ,her book .反复演示几遍后，让学生四人一小组操练2. 区别 this 和 that .教师可利用两本书（一本女同学，一本是男同学）分别近些，远一些然后练说 This is his book ,That’s her book 让学生区别 this 与 that 用法3．四人一组综合练说，进一步区别物主代词及 this ,tha用法４．指名几组示范三、E Read and act .1.复习 on ,in 的用法及 单词 photo . 对于介 词 on 和 in用法，教师可利用直观方位展示帮助学生理解，如把书放在包上或放在书包里去区别 on 和 in .2.出示挂图，让学生对照图听课文3.学生练说对话4.练习表演对话先师生间练，然后学生间练习5．拓展。

在学生熟悉基础上，变换物品及方位，用 on ,i替换练习对话表演四、F Listen and repeat .1. 出示单词 desk ,dog ,fat ,five .师生读单词体会发音2.出示挂图句子，明白句子意思3. 听录音，跟读，体会 d/d/ f /f/ 的发音4 拓展练习让学生自由回忆并说出，进行词汇的积累及馈回忆学过的有关这两个字母的单词，并逐一读读五、Short rest .Sing a song : We are happy bees .师可加上动作，带生唱六、作业：Copy the new words .第四课时教学内容D， E， F 三部分及作 业 1教学目标进一步巩固运用本单元的单词，句型教学重难点 能听懂、会说、会 读和会拼写单词 a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk 和 a shop .教学准备录音机，卡片，教学过程一、Warm up .1. Sing a song : We are happy bees .2. On duty .3. Free talk .教师可为学生创设说的情境， 让学生去说，培养学生的交际能力。

结合本单元单词句型进行练说二、Look and read .(1)出示挂 图 ，让学生仔细观察，并反复朗读，了解故事内容2)学生听 读 、体会其中趣味含义3) 生跟 师读 ，同桌练说三、Ask and guess .1.教师先准备几个不同颜色的盒子，在里面分别放上动物图片2.对照图，把游戏用语熟悉一下游戏前先把游戏用语拎出让学生会说，明意后再进行游戏3.师生游戏，在游戏过程中替换物品练习四、Practice .Copy sentences .1. What’s this ? It’s a rabbit .2.。