【语文】小学语文教学常规.docx

学习必备 欢迎下载第四章 学校语文教学常规【教学目标】 明白学校语文教学常规内容和要求；学会备课、说课、上课、听课和评课；【教学重点】 明白、把握学校语文教学常规内容和要求；【教学难点】 学会备课、说课、上课、听课和评课；【教学方法与时间支配】 讲授法、合作学习 、尝试法 三课时第一节 备课备课是学校语文教学常规的首要环节， 是课堂教学的预备， 是把握教学方向， 取得教学主动权的根本保证，在整个教学工作中起着奠基的作用；一、备课的内容备课是一个复杂的过程， 主要包括把握课程标准、 解读文本、 明白同学、争论教法和编写教案；（一）把握语文课程标准语文课程标准是衡量、评判老师教语文和同学学语文的标尺，是备课的指南；要把握语文课程标准， 必需做到以下几点： 1. 要把握语文课程标准的基本理念， 深刻领悟学校语文课程的性质和任务； 2. 明白整个学校阶段以及所教年级教材体系和基本内容； 3. 明确语文教学方面的基本要求，以及教学的基本原就；（二）解读文本这里所说的文本，主要使指教材；钻研教材，要做到以下几点：1. 通览全册教材；把握全册教材编写的指导思想、 编写原就、 编写体例及教材特点；把握全册教材中识字写字、阅读、口语交际、写作、综合性学习等方面的内容、教学要求及编排特点；把握全册教材的编排体系，课文的先后次序，各单元、各篇课文、各类学问之间的纵向、横向联系；把握每一组课文、每一篇课文在全册的位置和作用；把握全册教材中“情感态度和价值观” 、“学问和才能” 、“过程和方法”三个维度间的内在联系；2. 争论单元教材；认清本单元教材在全册的位置，分析、 懂得、 把握全单元教材的内容及训练要求；熟识全单元教材内容， 领悟编排意图，确定单元的教学目的与要求； 把握全单元教材的重点和难点；把握全单元教材各部分内容的联系；依照本单元读写训练重点项目，争论教学方法，把读、讲、写、练有机地结合起来，通盘考虑对同学的语文才能的培育；3. 钻研每篇教材；不光要逐字、逐句、逐段把课文读懂，仍要到处考虑同学能不能懂，怎样才能使同学学懂学会；不仅要把课文读好、读熟，最好仍能全文背诵， 达到不看课文就了然于胸的程度，这样，课堂教学就会得心应手，游刃有余了；（三）明白同学同学是课堂教学的对象， 是课堂学习的主人； 要想促进同学主体的提高与进展， 提高教学效率， 就必需针对同学的实际备课； 接新班级或新学年开头时， 最好对同学作个较全面的 调查， 再对同学的实际情形进行分析，做到心中有数，有利于把握住教学的起点， 并依据教学内容、教学要求，估量同学本学年（学期）学习的难点，考虑相应的措施，做到“目中有人”，提高教学的针对性；（四）争论教法教学方法是解决 “教”与 “学” 这对冲突的桥梁和媒介； 备课， 要备教法， 这是“吃透”两头的必定结果；要实施素养训练，要面对全体同学教学，就必需针对不同对象因材施教，采纳不同的教学方法；这都是备课时应当争论的问题；挑选教学方法，要留意以下几点：1. 教学方法的挑选，要受教学目的、教学内容和同学实际三个要素的制约；学习必备 欢迎下载2. 教学方法的挑选，要着眼于同学自学才能的培育；3. 教学方法的挑选，要扬长避短，发挥自己的所长；4. 教学方法的挑选， 要考虑教学条件， 有条件的学校， 可适当地多采纳些多媒体手段进行教学；5. 教学方法的挑选，要讲究实际，依据不同类型的课文采纳不同的教法；（五）编写教案教案， 是老师备课活动的收尾和总结， 也是对以上几个环节的进一步深化， 是课堂教学的实施方案；编写教案，要留意以下几点：1. 编写教案要符合常规；通常来说，教案都应当具备以下内容： （ 1）课题；（ 2）教学目的；（ 3）教学重点、 难点；（4）教学方法； （ 5）教学用具； （ 6）课时数；（7）教学过程； （ 8）板书；2. 编写教案要因人而异，详略得当，有利教学，讲究实效；3. 编写教案要独立摸索，逐项落实；下面是一位老师写的一篇教案：【案例 4.1 】 《在炮兵阵地上》教案（其次课时）[教学目标 ]1. 通过学习课文， 引导同学体会彭总对工作认真负责、 作风雷厉风行、 对同志真挚热忱、严于律己的品质；2. 以本课教材为凭借，引导同学学习抓住人物表情变化，体会人物思想品质的方法；[教学重点难点 ]在教学中，以本课教材为凭借，引导同学学习抓住人物表情变化，体会人物思想品质的方法，是本节课的教学重点； 引导同学运用这种方法进行课外阅读是本节课的难点之所在；[教具预备 ]多媒体课件[教学过程 ]一、复习导入这节课我们连续学习《在炮兵阵地》 ； [师板书课题 ]1. 课文写了一件什么事？学习必备 欢迎下载2. 全文共分几段？每段写什么？（师板书：常常检查、在阵地上、在团部里）3. 这节课，我们就以《在炮兵阵地上》这篇课文为例，紧紧抓住人物的表情变化，体会人物的思想品质，并从中学习这种学文方法； （板书：抓住表情变化，体会人物品质； ）二、精读课文、领悟学法（一）导学其次段（这一阶段主要是以老师的“教法”为同学呈现学法程序，方法是渗透； ）1. 要求同学边轻声读边动笔勾画出表示彭总神态的词句，同时体会这些描写有什么不同？从中可以看出什么？依据同学的回答，老师相机板书：有些不好看了；再也忍不住了；电闪雷鸣地发作了；并总结从中可以看出彭总的火气一次比一次大了；2. 引导同学用以前学过的质疑方法提问：依据彭总表情变化的结果提出问题；老师相机用多媒体课件出示：（ 1）彭总为什么“脸色有些不好看了”？（ 2）什么事情使彭总“再也忍不住了”？（ 3）彭总为什么“电闪雷鸣地发作了”？3. 引导同学感情朗读彭总三次表情变化的语句， 并从中体会这样的描写表现了彭总什么样的名贵品质？老师适时以幻灯出示彭总三次发火时的场景， 引导同学进入情境， 有感情地读出彭总表情变化时说话的语气，体会彭总认真负责、雷厉风行的名贵品质；4. 启示同学回想：我们是怎样学习这一段的？ 老师相机用多媒体课件出示：（ 1）划出表情变化的词句学习必备 欢迎下载（ 2）探究表情变化的缘由（ 3）读出表情变化的语气（ 4）体会表达的感情或品质；（二）尝试自学第三段（这一阶段主要引导同学运用学法尝试自学，方法是扶植）大家总结得很好，下面我们就用这种方法来自学第三段，能学会吗？有没有信心？1. 引导同学说学习步骤：谁说说要想既快又好地学习这一段，应当怎样做？ 在同学说学法步骤过程中，老师相机用多媒体课件出示：（ 1）先划出团长表情变化的词句；（2 ）再提出问题，探究团长表情变化的缘由； （结合彭总的表情变化探究）（ 3）最终揣摩人物的语气，体会人物的思想品质；2. 小组自学；老师桌间巡察，加强对同学运用学法的指导；3. 汇报自学情形；（ 1）让同学汇报通过学习体会到彭总是个怎样的人，再汇报是怎样体会出来（即怎样学习的）；（ 2）在同学汇报“探究团长表情变化的缘由”时，老师要引导同学紧密联系彭总的语言、动作，来体会彭总对同志坦诚爱惜、对自己严格要求的名贵品质；（3 ）在同学汇报过程中，老师相机用多媒体课件出示：在团部时的场面，并以此加强读及对同学读的指导；（三）回读全文，领悟学法1. 听配乐分角色朗读课文，体会彭总的名贵品质；学习必备 欢迎下载2. 回忆这节课是怎样学习的；三、迁移运用，扩展延长（这一阶段主要是领引同学运用学法，练说练写，并依据反馈信息“查缺补漏” ， 方法是放手让同学学习）1. 多媒体课件出示一小段文字《姑妈》 ，生边读边想：从文中可以看出“姑妈”是个怎样的人？并说说你是怎样学习的？2. 多媒体课件播放一段录象，要求同学看后能抓住人物的表情变化说一段话，表现人物的某种品质；四、课堂总结，沟通感悟；通过这节课的学习，我学到了什么？[板书设计 ]抓住表情变化，体会人物品质1 ．划出表情变化的词句2二．、探备究课神的情步变骤化的缘由常常检查在炮兵阵地上有些不好看了老师备课的步骤应是“由大到小”在，阵“地由上粗到细”再；也所忍谓不“住由了大到小” ，认是真就负备责课的范畴说的，按着全册教材——单元教材——每堂课的教材的程序来备课； “由粗到细”是指备课的深度，即对自己所教的课程要反复推敲，深化钻研；备课一般可分为五个步骤：（一）学期备课学期备课一般使用《学期教学进度方案表》 ，表式如下：200 —— 200 学年度第 学期 科教学进度方案任课班级： 任课老师：月 周 章节课题的题目日 次 和内容提要课 教学类型时 与结构 数作业、试验实习、参观 时题目内容 数复习 时 备考试 数 注考查学习必备 欢迎下载（二）单元备课单元备课是在一个单元或一个课题的教学之前进行的备课， 要拟出单元的教学方案； 单元备课一般使用《单元教学方案表》 ，表式如下：200－ 200学年度第学期第 单元教学方案任课班级：任课老师：日期 目的要求重点类型方法主要内容与程序课时备难点结构手段划分注单元备课主要解决的问题是：1. 进一步熟识与把握教材内容， 领悟本单元编排的目的意图， 确定单元的教学目的与要求；2. 依据教材重点、难点、关键，确定主次、先后、详略；3. 单元备课应留意分析本单元内各章节（课时）教学内容之间的关系，妥当处理教材，配备习题，支配授课时数及教学步骤；4. 争论本单元的教学方法，把讲、读、写、练、试验和实践恰当地结合起来，通盘考虑同学才能的培育；（三）课时备课课时备课是依据单元明确的教学目的、任务、要求、重点、难点及其相应教学方法，进一步从每节课的实际动身， 认真争论和解决单元备课各项方案的具体落实； 课时备课都要求写出课时方案，即教案；三、备课的留意事项在备课过程中要留意以下几方面：第一，备课要有整体性、全面性的观点；其次，备课要把握住一个单元教材的重点训练项目，并用它统率整个单元教材；第三，备课要处理好重点训练项目与一般训练项目之间的关系；其次节 说 课学习必备 欢迎下载学校语文的说课，是整个说课体系中的一个门类；其目的是： 通过说课活动， 促进老师更好地把握学校语文教学的有关理论， 进一步熟识语文课程标准， 熟识文本，提高老师处理教材，合理挑选教法、学法的实际教学才能和老师的口头表达才能以及规律思维才能，进而全面提高学校语文教学的质量；【案例 4.2 】 《出色的马戏》说课稿《出色的马戏》 是学校语文第三册教材中的最终一篇好玩的看图学文； 这篇看图学文是在看图学词学词的基础上支配的， 它是让同学在学习观看简洁的图画和事物， 懂得词语和句子的基础上，增加初步懂得自然段的才能，同。