2019-2020年五年级美术上册 美术中的比例知识 1教案 人美版.doc

2019-2020年五年级美术上册 美术中的比例知识 1教案 人美版教学目标：1.认知目标：学习美术中的比例知识,初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化了解形成比例美感的规律运用欣赏资料分析比较解决 2.技能目标：通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系,设计一个花瓶,提高设计能力 3.情意目标：通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度教学重点:认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏美术作品 教学难点:运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的花瓶课前准备: 教具：教学图片、花瓶、学生作品若干 学具：剪刀、胶水、彩纸、油画棒 教学过程: 一、导入新课在造型艺术领域中比例是形式美法则之一，日常生活中，我们经常看到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩美，形象美，再有就是它的比例美今天我们就来研究美术中的比例知识。

比例：最早出现在数学中，一般长度与长度、面积与面积的比率如长的与短的、大的与小的等都形成比例二、讲授新课1.中国画中是怎样运用比例的《出示溪山行旅图》: (1) 画上画的什么? (2) 山和人物的大小对比如何? (3) 这样对比有何作用? 师:宋代画家范宽的《溪山行旅图》描写了我国陕西一带的风光,山处在画的中央,顶天立地,雄佛壮观下面的商人赶着驴,显得很小,这就更突出了大山高耸气势这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作 2.出示《维鲁维斯的人》 (1) 人在站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系? (2) 师简单介绍这幅作品 3. 师介绍黄金分割的知识 (1) 把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的值等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割这种比例在造型上美观而得名 (2) 师用黄金分割的知识分析《巴黎圣母院》什么样的比例美呢？两千多年前的希腊人就测算出1：0.618这个比例最美这就是黄金比，大家可以算出1：0.618~0.6，你们都知道2：3;3：5;5：8都接近这个数，就都是美的比例小结：美术不是算术，有用精确测算，平时设计作画时，形象看起来舒服，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了。

4. 分析、欣赏（1）黄金比就是这么神奇吗？如果变比例会怎样？我们看杯子比例很舒服，体现黄金比，拉宽会怎样？接长会怎样？照相机的宽与长较接近2：3，加宽呢？加高呢？电视机、背投、画框的现代比例演变（2）欣赏其实大自然中，许多东西天生地比例就体现黄金比，比如：这精美的贝壳，我们喜欢收集它，却不知正是它上面圈圈螺旋线吸引了我们，看看它每轮间距离比例是多少？人体更自然美的极至了，一只普通的手，它与黄金比有什么关系？我们看，如果从指端到第一节间分为两份的话，其它各节该是几分呢？我们画过人吧，知道人体的比例吗？（1：75），也就是身高是头长的7.5倍，这就是比例人工制造的形就有更多体现了黄金比国旗的长与宽、五角星的设计都体现黄金比这两个典雅的花瓶，它的底：颈：肚：高是多少？这个花瓶看起来也很舒服，能说说它的比吗？5.比例的应用：下面我们从同学的头部找找，哪些地方是2：3或3：5的比例？（1）再从身边所用、所见物品中找找，什么地方含有黄金比例美？举例：（两支粉笔）一至10厘米，一至5厘米，它们的比例关系就是2比1（10：5）如果长得更长，短的更段，那么它们之间的比例数就会更大2）学生例举生活中比例美的事物。

生活中常见的比例美感 现在我们分三组来量一量物品的长和宽，一组量图画纸原大，二组折一次再量，三组量图画书，先量宽，再量长，然后用宽比长，看是多少6.作用：三、尝试、实践1.下面就请同学们欣赏课本中的古瓶和同学们的设计作品，挑一件你认为造型美的，从比例的角度分析它设计成功的原因 (1) 这些作品你觉得哪件最漂亮?为什么? (2) 从比例的角度分析,它们成功之处在哪里?2.在图画纸上设计一个工艺品或日用品，并在设计中尽量使比例在黄金比的范围内3.用彩笔画出轮廓学习它们的比例关系，设计一个好看的花瓶  四、学生作业，老师指导作业练习: (1)用比例知识先在稿纸上设计一个漂亮的花瓶,再用彩纸剪下来 (2) 为这个花瓶添加图案花纹五、作品展示、评价并小结 1. 你为什么设计这种式样的花瓶 2. 你能否介绍一下你是怎么设计的? 3. 你最喜欢哪幅作品 六、展示、延伸展示作品请设计者谈一谈你画的是什么，并且就设计时，在比例方面的是怎样体现黄金比同学们设计的都很好 ，黄金比的确是美的，但是人们往往不满足于习惯的比例、造型、艺术大师们还创造了许多具有个性的创作，如艾菲尔铁塔、摩天大楼，它们并不是各个部位都体现黄金比，但都给人们流下了深刻印象。

艺术的生命在于创造，希望更多的作品出自同学们之手七、提出希望,布置下节课工具教学评价：1.能否体验黄金比的美感 2.能否将黄金比与实际应用结合起来 3.能否积极的参与学习活动现在考考你的眼力，请你从下面每组中选出自己喜欢的形象附送：2019-2020年五年级美术上册 美术中的比例知识教学反思 人美版这节课上的很成功，整节课的设计能够从新课程理念出发，课堂活跃，学生在教师预设的情境之中，感受真情实现了教学目标，增强了学生的情感教育本节课充分运用了班级中的多媒体设备，让学生充分理解了黄金分割的定义，同时通过多媒体欣赏了体现黄金分割特点的艺术作品，整节课的设计科学有效美术教学活动不是简单的知识授受的过程，而是人与人之间平等交流的过程让学生从世界艺术瑰宝中认识比例，通过欣赏、分析感受比例的美感整节课还存在少数同学回答问题是语言组织稍差些，还存在胆怯的心理，以后应加强训练进一步加强学生在相互交流中互相启发、互助互爱，体现团队精神，提高感受美、表达美的能力。