规范书写遗传图解.ppt

雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黄色雄性黄色XBXb    ×   XbYPXBXb        XbXb    XBY           Xb YF1雌性虎斑色雌性虎斑色 雌性黄色雌性黄色 雄性黑色雄性黑色 雄性黄色雄性黄色比例比例   1   ∶ ∶     1        ∶ ∶       1      ∶ ∶     1XB      Xb          Xb      Y配子配子ⅠⅡ遗传系谱图遗传系谱图遗传图解遗传图解    准确规范书写遗传图解准确规范书写遗传图解1(1)遗传图解的评分标准遗传图解的评分标准2（（4）请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到）请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程P P配子配子F1F1比例比例抗病矮秆不抗病高秆AabbaaBbAbabaBabAaBb Aabb aaBb aabb抗病高秆抗病高秆抗病矮秆抗病矮秆不抗病高秆不抗病高秆不抗病矮秆不抗病矮秆1:1:1:12012年年6评分标准评分标准（共（共4分）分）    Ｐ，ＦＰ，Ｆ１１，，× × 或：亲本（亲代或：亲本（亲代) )、子一代（杂交、子一代（杂交一代）、杂交　（１分）一代）、杂交　（１分）　亲本的基因型和表现型（写全给１分）　亲本的基因型和表现型（写全给１分）　Ｆ　Ｆ１１的基因型和表现型　的基因型和表现型　 （写全给１分）（写全给１分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１：１：１：１或　１：１：１：１或　¼ ¼：：¼ ¼：：¼ ¼：：¼ ¼ （（１分１分））正反交图解都对，给４分正反交图解都对，给４分由于配子一栏未附分，所以不计分，但还是反映了有一部由于配子一栏未附分，所以不计分，但还是反映了有一部分学生对减数分裂形成配子的类型不理解，把基因型分学生对减数分裂形成配子的类型不理解，把基因型AabbAabb的植株形成的的植株形成的配子写成：Ａ、ａ、ｂ配子写成：Ａ、ａ、ｂ写出四个图解的不给分写出四个图解的不给分出现问题出现问题:基因型与表现型不相符基因型与表现型不相符72013年年（（3 3）采用自交法）采用自交法鉴鉴定定F F2 2中抗性糯性个体是否中抗性糯性个体是否为纯为纯合合子。

若自交后代中没有表子若自交后代中没有表现现型型为为　　　　　　的个体，的个体，则则被被鉴鉴定个体定个体为纯为纯合子；反之合子；反之则为杂则为杂合子请请用用遗传图遗传图解表示解表示杂杂合子的合子的鉴鉴定定过过程8给给分点：分点：3 3个符号都正确个符号都正确1 1分；分；亲亲本的基因本的基因型与表型与表现现型正确型正确1 1分；子代的基因型与表分；子代的基因型与表现现型正确型正确1 1分；表分；表现现型比例正确型比例正确1 1分92、教材和高考试题答案中的遗传图解、教材和高考试题答案中的遗传图解2013年年雌雄个体产生的配子种类较多的时候，如果雌雄个体产生的配子种类较多的时候，如果用交叉线法遗传图解表示会很乱，但用棋盘用交叉线法遗传图解表示会很乱，但用棋盘式遗传图解却可很清楚的把问题表述清楚式遗传图解却可很清楚的把问题表述清楚10（（1）表头：表头中应标出雌配子和雄配子表头：表头中应标出雌配子和雄配子    （（2）横行和竖行：应对应填写雌雄配子的基因型和概率横行和竖行：应对应填写雌雄配子的基因型和概率    （（3）棋盘中内容：应对应填写子代的每种基因型表现型）棋盘中内容：应对应填写子代的每种基因型表现型         及概率及概率棋盘式图解书写要求：棋盘式图解书写要求：11普通高中普通高中课课程程标标准准实验实验教科教科书书《生物《生物2必修必修遗传遗传与与进进化》化》第第35页图页图2-12中中遗传图遗传图解的写法。

解的写法12（（ 2004 2004全国卷全国卷IIII第第3030题题（（1 1）在一些性状的）在一些性状的遗传遗传中，具有某种基因型的合子不中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎能完成胚胎发发育，育，导导致后代中不存在致后代中不存在该该基因型的个体，基因型的个体，从而使性状的分离比例从而使性状的分离比例发发生生变变化小鼠毛色的化小鼠毛色的遗传遗传就是就是一个例子一个例子一个研究小一个研究小组组，，经经大量重复大量重复实验实验，在小鼠毛色，在小鼠毛色遗传遗传的研的研究中究中发现发现：：A A．黑色鼠与黑色鼠．黑色鼠与黑色鼠杂杂交，后代全部交，后代全部为为黑色鼠B B．黄色鼠与黄色鼠．黄色鼠与黄色鼠杂杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的交，后代中黄色鼠与黑色鼠的 比例比例为为2 2︰︰1 1C C．黄色鼠与黑色鼠．黄色鼠与黑色鼠杂杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的交，后代中黄色鼠与黑色鼠的 比例比例为为1 1︰︰1 1③③写出上述写出上述B B、、C C两个两个杂杂交交组组合的合的遗传图遗传图解13配子、胚胎等致配子、胚胎等致死现象应标出死现象应标出。

14请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序要求用遗传图解表示并加以简要说明1516（（2007全国卷全国卷I理综，理综，31））已知果已知果蝇刚蝇刚毛和截毛毛和截毛这对这对相相对对性状由性状由X X和和Y Y染染色体上一色体上一对对等位基因控制，等位基因控制，刚刚毛基因（毛基因（B B））对对截毛基因牛（截毛基因牛（b b））为显为显性现现有基因型分有基因型分别为别为X XB BX XB B、、X XB BY YB B、、X Xb bX Xb b和和X Xb bY Yb b的四种果的四种果蝇蝇2 2）根据需要从上述四种果）根据需要从上述四种果蝇蝇中中选择亲选择亲本，本，通通过过两代两代杂杂交，使最交，使最终获终获得的后代果得的后代果蝇蝇中雌中雌性全部表性全部表现为现为截毛，雄性全部表截毛，雄性全部表现为刚现为刚毛，毛，应应如何如何进进行行实验实验？（用？（用杂杂交交实验实验的的遗传图遗传图解解表示即可）表示即可）17（（2 2）根据需要从上述四种果）根据需要从上述四种果蝇蝇中中选择亲选择亲本，通本，通过过两代两代杂杂交，使最交，使最终获终获得的后代果得的后代果蝇蝇中雌性全部表中雌性全部表现为现为截毛，雄截毛，雄性全部表性全部表现为刚现为刚毛，毛，应应如何如何进进行行实验实验？（用？（用杂杂交交实验实验的的遗传图遗传图解表示即可）解表示即可）18题目中特别强调或提出谁做母本谁做父本的题目中特别强调或提出谁做母本谁做父本的时候就需要带出时候就需要带出♀、、♂；正交反交时必须带；正交反交时必须带出出♀。

取取B+B+雌性小鼠和雌性小鼠和B+B—雄性小鼠杂交雄性小鼠杂交P B+B+ （（♀）） × B+B—（（♂））F1 B+B+ B+B— 1 ：： 1 19(3) 遗传图解的错误举例遗传图解的错误举例20符号不齐全符号不齐全21亲本基因型判断错误亲本基因型判断错误22不符合题意不符合题意23符号不齐全符号不齐全24表现型未写全表现型未写全25亲本基因型写错，亲本基因型写错，性染色体上的基因型写错性染色体上的基因型写错262728F1代无表现型代无表现型2930正确的31红眼雌蝇红眼雌蝇 白眼雄蝇白眼雄蝇XAXa            XaYXAXa        XaXa    XAY           Xa Y红眼雌蝇红眼雌蝇 白眼雌蝇白眼雌蝇 红眼雄蝇红眼雄蝇 白眼雄蝇白眼雄蝇比例比例   1   ∶ ∶     1        ∶ ∶       1      ∶ ∶     1PF1×32红眼雌蝇红眼雌蝇 白眼雄蝇白眼雄蝇XAXa            XaYPXAXa       XaXa    XAY           XaYF1红眼雌蝇红眼雌蝇 白眼雌蝇白眼雌蝇 红眼雄蝇红眼雄蝇 白眼雄蝇白眼雄蝇比例比例   1   ∶ ∶     1        ∶ ∶       1      ∶ ∶     1×33红眼雌蝇红眼雌蝇 白眼雄蝇白眼雄蝇XAXa      ×       XaYPXAXa        XaXa    XAY           XaYF1红眼雌蝇红眼雌蝇 白眼雄蝇白眼雄蝇 红眼雄蝇红眼雄蝇 白眼雄蝇白眼雄蝇比例比例   1   ∶ ∶     1        ∶ ∶       1      ∶ ∶     1红眼雌蝇红眼雌蝇 白眼雄蝇白眼雄蝇XAXa    ×   XaYPXAXa          XaXa    XAY      Xa YF1红眼雌蝇红眼雌蝇 白眼雌蝇白眼雌蝇 红眼雄蝇红眼雄蝇 白眼雄蝇白眼雄蝇比例比例   1   ∶ ∶     1        ∶ ∶       1      ∶ ∶     1XA      Xa          Xa      Y配子配子34雌性黑色雌性黑色 雄性黄色雄性黄色XBXB    ×   XbYP雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黑色雄性黑色比例比例     2   ∶ ∶    2XB      XB          Xb      Y配子配子XBXb        XBXbF1    XBY    XBY错误错误雌性黑色雌性黑色 雄性黄色雄性黄色XBXB    ×   XbYP雌性虎斑色雌性虎斑色 雄性黑色雄性黑色比例比例     1   ∶ ∶    1   XB                   Xb      Y配子配子XBXbF1    XBY正确正确353637（（2013暨阳卷）暨阳卷）32.(18分分)培育优质高产的农作培育优质高产的农作物一直是科学家所追求的目标，传统的育种方法物一直是科学家所追求的目标，传统的育种方法虽已培育出了许多新品种，但是存在很大的缺陷。

虽已培育出了许多新品种，但是存在很大的缺陷科学家利用基因工程技术将细菌的毒蛋白基因科学家利用基因工程技术将细菌的毒蛋白基因(Bt)导入棉花，成功培育出了抗虫棉请回答：导入棉花，成功培育出了抗虫棉请回答：（（3）研究人员发现某些抗虫棉的体细胞内导）研究人员发现某些抗虫棉的体细胞内导入两个入两个Bt基因，假设这两个基因，假设这两个Bt基因随机整合于基因随机整合于染色体上，且都能成功表达某同学认为，两染色体上，且都能成功表达某同学认为，两个个Bt基因整合于染色体上的情况可有三种情形基因整合于染色体上的情况可有三种情形(如右图所示，黑点表示如右图所示，黑点表示Bt基因整合位点基因整合位点) 38为确定两个为确定两个Bt基因在染色体上的整合位置，他基因在染色体上的整合位置，他设计了下列实验方案，请你完善方案中的有关设计了下列实验方案，请你完善方案中的有关内容实验方案：实验方案：   让这些抗虫棉与普通棉进行杂交，统计子代让这些抗虫棉与普通棉进行杂交，统计子代植株中抗虫棉与普通棉之间的比例植株中抗虫棉与普通棉之间的比例预期结果与结论：预期结果与结论：39预期结果与结论：预期结果与结论：  ①①若后代中若后代中          ，则两个，则两个Bt基因整合于染基因整合于染色体上的位置如甲图所示；色体上的位置如甲图所示；  ②②若后代中若后代中           ，则两个，则两个Bt基因整合于染基因整合于染色体上的位置如乙图所示；色体上的位置如乙图所示；  ③③若后代中若后代中           ，则两个，则两个Bt基因整合于染基因整合于染色体上的位置如丙图所示。

色体上的位置如丙图所示40(4)假设这两个假设这两个Bt基因整合于染色体上的位置如基因整合于染色体上的位置如丙图所示，请写出其实验过程的遗传图解丙图所示，请写出其实验过程的遗传图解    (注：图解中用注：图解中用A+表示染色体上有表示染色体上有Bt基因，基因，A-表示没有表示没有Bt基因，基因，A+与与A-不是显隐性关系不是显隐性关系)41P 抗虫棉抗虫棉 普通棉普通棉A+A-A+A-A-A-A-A- ×配子配子1A+A+  2A+A-   1A-A-A-A- F1 A+A+A-A-A+A-A-A-A-A-A-A-1                2               13抗虫棉抗虫棉   ：：  1普通棉普通棉4243随意增加基因符号随意增加基因符号.444546常见的不规范写法有：常见的不规范写法有：※ ※ 符号不合要求符号不合要求A“A、、a”a”代替代替“B“B、、b”b”※ ※ 不写或错写不写或错写“P、、F1、、×、、↓、、♀、、♂” 符号符号※ ※ 基因型书写不规范，如：基因型书写不规范，如：aA，，BXbX等。

等※ ※ 不写出不写出“亲本表现型、子代表现型、比例亲本表现型、子代表现型、比例” 等等       必要的文字必要的文字※ ※ 若是伴性遗传，要在表现型之后注明性别若是伴性遗传，要在表现型之后注明性别        如如“白眼雌蝇白眼雌蝇”“色盲男性色盲男性”遗传图解书写不规范遗传图解书写不规范47。