物理人教版初三全册第15章 第5节 串并联电路电流规律.doc

新开口中学课堂教学教案年级九学科物理主备人霍志强授课教师霍志强备课日期2016年9月22日授课班级9.4授课日期第4周 星期五 2016年9月25日课题第十五章 第5节 串、并联电路电流规律课 教 学 目时 标1.会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流；2.在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的步骤、科学探究的方法3.会运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题教学重点探究串并联电路电流的规律教学难点能正确连接电路，正确使用电流表和对实验数据的分析总结教学方法分组实验教学手段①电源、②不同规格小灯泡2个、③导线6根、④开关、⑤电流表课型新授课时1教学环节教学内容教师活动学生活动一检查学案，二次备课，引入新课节日里晚上绚丽多彩的小彩灯异常漂亮它们是如何连接的？各个小灯泡的电流之间有什么关系吗？把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光学生倾听思考问题教学环节教学内容教师活动学生活动二三教学目标串联电路中各处的电流之间的关系闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？大家猜想一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？出示教学目标安排学生可以先初步实验，并先猜想串联电路电流什么关系。

同学们一下子提出这么多的猜想，下面我们对这些猜想进行分类，这些猜想大致可以分为两大类：电流相等和不相等到底哪种或者那些猜想才是正确的呢？我们通过探究活动来寻找答案讨论一下应该如何设计实验才能证实我们的猜想，各小组给出自己的设计方案阅读教学目标，对本节课需要达到的目标有所了解学生分组讨论，并发表自己的猜想：通过讨论，大多数组认为测三个点的电流较好下面电路图中的A、B、C点）教学环节教学内容教师活动学生活动四五六交流进行实验、收集数据 分析数据、得出结论并联电路电流之间的关系查标测评作业布置引导学生设计方案合作交流教师提醒学生实验时要注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来根据串联电路的电流关系的猜测和实验，我们来猜测和探究并联电路电流之间的关系重复以上五个教学程序）布置课本51页《动手动脑学物理》1、所有同学完成质量检测本节的A组；2、组长加量完成质量检测本节B组的32页的4、5小题填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来试验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC经过同学们的多次实验，自己得出结论：串联电路中各处的电流相等 经过同学们的多次实验，自己得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。

完成课本51页《动手动脑学物理》记作业教学环节教学内容教师活动学生活动板 书 设 计第十五章 第5节 串、并联电路电流规律1.串联电路中各处的电流相等 2.并联电路中，干路电流等于各支路电流之和教 学 反 思本节课的知识内容和技能都是承上启下的，前面我们已经学习了《第3节 串联和并联》 、 《第4节 电流的测量》这节课需要以这两节为基础，同时本节课也是学习欧姆定律和电功率的基础要明确科学探究的7要素，①提出问题、②猜想假设、③设计实验方案、④进行实验、⑤收集数据、⑥分析论证、⑦评估交流，具体探究实验侧重点有所不同，本节课的重点落在实验操作和数据分析上本节内容分为串联电路的电流规律和并联电路的电流规律两部分，同样重要，但实验操作上并联更难一些用3块电流表实验一次和一块电流表实验3次，两种实验方案各有利弊，因为是在教室实验，所以采用了一块表3次实验的方案，少拿一些器材。