部编版四年级道德与法治上册第二单元《为父母分担》全部集体备课教案.docx

第二单元 为父母分担4少让父母为心【教学目标】1.了解父母的辛苦，体谅他们的不易，激发感激父母、孝顺长辈的情感2.管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母教学重难点】教学重点：引导学生感悟父母的辛苦，激发学生的体谅之情教学难点：让学生学会不给父母添麻烦，为父母分忧的方法教学准备】教师：课件、视频《家是什么，这就是家》《忙碌的一天》、歌曲《爸妈谢谢你》、体验表《跟着爸爸妈妈去工作》等学生：完成《跟着爸爸妈妈去工作》体验表；父母生活、工作照教学课时】2【教学过程】第一课时 爸爸妈妈多辛苦活动一 细心处有大发现1.提问：你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗？从他们身上的哪些地方会有怎样的发现呢？2.课件出示课前搜集的的图片，引导学生说出自己的小发现：（1）妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务2）爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚3）爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开始冒出了一些小白发4）妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹3.小感悟：从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？总结：为了我们的健康快乐，为了家的温暖，爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦板书课题：爸爸妈妈多辛苦）【设计意图】课件出示课前搜集的学生身边的图片，帮助学生学会从细节处观察爸爸妈妈，懂得体谅爸爸妈妈的辛苦。

活动二 爸爸妈妈的一天1.小观察：当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细观察，体会他们的辛苦2.爸爸妈妈多辛苦：从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……让我们一起来看一个视频《忙碌的一天》，了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！【设计意图】多媒体播放视频《忙碌的一天》，帮助学生有计划、有目的地回忆爸爸妈妈忙碌的一天，学会发现爸爸妈妈的辛苦活动三 爸爸，您辛苦啦1.课件出示教材第25页中的《爸爸，您辛苦啦》，多媒体播放歌曲《爸妈谢谢你》，思考：（1）你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦？（2）你也有过类似的体验吗？你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的？2.过渡式提问：父母在家里的辛劳，我们可以看得到但是，他们工作时呢？我们怎样才能了解到呢？(板书课题：家里的辛苦)【设计意图】在歌曲创设的氛围中通过阅读与思考，帮助学生回忆与爸爸妈妈相处的细节，引导学生观察、发现父母在家庭生活中的劳碌，懂得爸爸妈妈的辛苦活动四 跟着爸爸妈妈去工作1.请你征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！2.温馨小提醒：跟着爸爸妈妈去上班要注意的事项3.记录与分享：请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等，并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿？4.小提示：如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。

比如，我们可以进行一次小记者访问设计意图】跟着爸爸妈妈去工作或者对爸爸妈妈进行访问，完成《跟着爸爸妈妈去工作》体验表，从中了解爸爸妈妈工作的辛苦活动五 访问实录1.课件出示采访感受：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？(板书：在工作上的辛苦）2.小记者访问：（1）设计访问提纲2）小贴士：如何设计提纲3）整理访问记录设计意图】通过小记者访问这个环节帮助学生更好地体会妈妈的辛苦，引导学生产生情感共鸣活动六 一起来朗诵1.课件出示诗歌《妈妈的手、父亲的肩膀》，学生进行齐声朗诵2.总结：爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，撑起了整一个家！【设计意图】通过朗诵课件出示的诗歌，加深对父母辛苦的理解和感恩板书设计】4少让父母为心家里的辛苦爸爸妈妈多辛苦工作上的辛苦第二课时 少给父母添麻烦活动一 家是什么1.多媒体播放视频《家是什么，这就是家》2.思考：通过视频，你感觉到家是什么？3.过渡：爸爸妈妈为我们做了些什么？我们又能为他们做些什么呢？（板书：为父母着想）【设计意图】通过播放视频与问题思考让学生明白家是付出与承担的地方活动二 小麻烦还是小棉袄1.请你用思维导图的形式，把爸爸妈妈一天要做的事情做一个小归纳。

2.说一说：父母每天要做的事情算下来有多少？对此，你有什么感想？我们能做些什么呢？3.过渡语：有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦，带给他们烦恼；有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄，为他们分忧4.自我评价：你是家人的小麻烦，还是家人的小棉袄呢？为什么？5.小经验分享会：我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢？你都是怎么做的？总结：让爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省一点心，是我们对家人最好的回报设计意图】课件出示思维导图，帮助学生更加清楚地了解父母的辛苦和忙碌，学会主动为父母分忧，少给父母添麻烦活动三 小小反省会1.课件出示观察与讨论要求：相信我们每个人都不想给父母添麻烦，但是有的时候，我们也会一时不注意就给父母添了大麻烦请你说一说在以下三个镜头中，爸爸妈妈可能会怎么想？三位同学导致麻烦出现的原因是什么呢？（1）嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片……（2）楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水……（3）王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适……2.你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎么做？总结：有时候我们不能从父母的角度想问题，也会无意中给他们增添麻烦因此，我们做事情的时候要多想想，自己的行为会不会为父母带来麻烦。

板书：少让父母为心）【设计意图】多媒体创设问题情境，引导学生思考导致麻烦出现的原因，懂得要少给父母添麻烦，就需要从父母的角度去思考问题，学会换位思考，为父母着想 活动四 为父母分忧1.课件出示情景探究：爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！2.思考：如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到……3.分忧大行动：请你把你所设想的行为都记录下来，并从放学回家开始就把它付诸行动吧！4.小结：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧板书：为父母分忧）总结：我们不仅要学会怎样为父母分忧，不给父母添麻烦，还要真真切切地在生活中做到设计意图】课件创设情境，让学生在探究中懂得用主动的行动做力所能及的事情，为父母分忧实践作业】想想自己如何为父母分忧，列一个清单并去践行，一周后和小伙伴分享板书设计】4少让父母为心少给父母添麻烦为父母着想少让父母为心为父母分忧5这些事我来做【教学目标】1.了解做家务的意义，能主动承担家务劳动2.掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做3.正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。

教学重难点】教学重点：指导学生掌握更多学做家务的方法和途径、学习积累更多做好家务的诀窍，逐步提高做家务的技能教学难点：引导学生形成主动做家务的意识，培养他们“我应该做”和“我要主动做”的责任担当教学准备】教师:课件、视频《家务小能手》、歌曲《我的好妈妈》、承诺书、测试卡片等学生：家务能手卡等教学课时】2【教学过程】第一课时 愿做哪种人活动一 家务擂台赛同学们，你们在家做过家务吗？比赛看谁的家务活多学生纷纷展示，或开火车回答1.引导学生说说自己的发现1)说一说：每当你看到爸爸妈妈这么辛苦的时候，你有什么样的发现？(2)我们能帮忙做些什么呢？2.小感悟:说说爸爸妈妈这么辛苦，你有啥感悟？小结：如果我们能够主动帮助家人，做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些3.课件出示教材第32页情景图：说一说这些事情你都会做吗？你平时做过哪些家务活吗？4.多媒体播放视频《家务小能手》，观看视频后让学生说说自己会做哪些家务小结：如果我们能做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些，学会体谅板书课题：这些事我来做）【设计意图】课件先出示教材情景图，引导学生认识到做家务既能让自己受益，又能服务家人接着多媒体播放视频《家务小能手》，让学生在直观、对比、交流的基础上，学会家务方法，培养家务技能，养成在家务劳动中的担当能力。

活动二 班级家务擂台赛 1.（板书：家务擂台赛）思考：设计提纲（1）请设计几项家务擂台赛的项目2）请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目3）学生交流评价2.赛一赛：根据比赛要求进行（1）叠衣服，叠裤子比赛2）摘韭菜，菠菜比赛3）学生交流举办一次家务擂台赛，大家来露一手看谁的本事大3. 小采访：学生思考回答以下内容，先同桌交流，再在全班展示采访同班同学1）你为什么学做这项家务？（2）你为什么能把这项家务做得又快又好？（3）你在生活中一直坚持做这项家务活吗？你的感受是什么？小结：我们要在家中多做家务，为父母分担设计意图】利用课拍仪，展示学生家务擂台赛中美好的瞬间，以此培养学生做家务的兴趣，提高学生做家务的能力活动三 做家务好处多1.课件出示：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获2.说一说：做家务有什么好处呢？你能说出一些家务活来吗？3.思考：自己在做家务的过程中有哪些收获？同桌交流，向全班展示小结：同学们在做家务的过程中收获还真不少，我们要继续保持，争取取得更大的收获设计意图】通过思考交流等活动，使学生明白做家务活对自己成长的好处活动四 愿做哪种人1.课件出示教材第34页中的《夏丛艳日记》，思考：观看了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么呢？2.有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。

但也有人有不同的想法，看看他们的做法，并思考：（1）你觉得这些孩子可爱吗？（2）想象自己身上有他们的影子吗？小结:通过以上阅读日记，我们学习了夏丛艳坚持，永不放弃的精神，希望大家可以向他学习设计意图】课件出示《夏丛艳日记》，引导学生认识、学习主人公身上自强自立、坚忍不拔、坚持不懈的精神品质，反思自己的日常行为，激发主动做家务的意愿活动五 我家有个小弟弟1.课件出示教材第35页情景图：我家有个小弟弟，妈妈总是给他整理床铺，他的书包到现在，还要妈妈来给他收拾2.说一说：你是怎么看待小弟弟的行为的？你在家里干活吗？3.提问：相比之下，你更愿意做哪种人？4.课件出示教材第35页“小讨论”：你想对这些同学的观点说些什么？小结：做家务能够让我们学会独立，学会更好的家务活，勇于承担板书：愿做哪种人）【设计意图】课件先出示教材情景图，引导学生反思日常生活中自己是否也有类似表现，让学生明白自己愿意做哪种人接着课件出示教材“小讨论”，引导学生对案例中各种不做家务的观点发表看法，帮助他们在讨论中实现自我教育，学会自己的事情自己做实践作业】主动为家里做力所能及的家务活，并把每天做的家务活记下来板书设计】家务擂台赛5这些事我来做 家务好处多愿做哪种人第二课时 学做家务活活动一 不让做，怎么办1.有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。

他们总是担心这个，担心那个2.课件出示教材第36页情景图《乐乐的苦恼1》，请大家边看边边思考1）你赞同妈妈和爸爸说的话吗？为什么？（2）如果你是乐乐，你会。